招生在线宣传进行时：专业解读|心理学类（心理学、应用心理学）、教育学、教育技术学

2020-5-30 09:59:00

河北师范大学

内容摘要：

速读文章内容

河北师范大学

教育学院拥有：

● 教育博士学位授权点；

● 心理学省级重点学科1个；

● 国家级教育硕士实践基地2个；

● 河北省人文建设基地1个；

● 心理学、教育学2个硕士一级学科；

● 教育硕士、应用心理硕士、公共管理硕士3个专业学位硕士点；

教育学专业入选教育部“双一流专业”计划中首批国家级一流本科专业建设点

应用心理学专业入选河北省一流本科专业建设点

河北师范大学

学院简介

教育学院发端于1931年的河北省立女子师范学院教育系， 2006年，更名为教育学院。学院在职教职工85人，其中专任教师73人。专任教师中具有博士学位的34人，教授18人，副教授29人，博士生导师7人，硕士生导师64人。在校本科生597人，硕士研究生568人，博士研究生25人。

学院现有5个本科专业，分别是教育学、心理学、应用心理学、公共事业管理（师范类）、教育技术学。学院拥有教育博士专业学位授权点，心理学、教育学2个硕士一级学科和教育硕士、应用心理硕士、公共管理硕士3个专业学位硕士点。学院拥有省级重点学科1个，国家级教育硕士实践基地2个，河北省人文建设基地1个。教育学为首批国家级一流本科建设专业，应用心理学为河北省一流本科建设专业。

学院已初步建成国内有一定影响力的教育科学、心理科学人才培养的重要基地，为我国高校及科研机构输送了大批优秀的教学与研究人员，并在学术界有着重要的影响。学院也为社会各界培养了优秀的工作人员。学院拥有良好的教学科研环境，建有脑电、眼动与阅读、行为观察、心理测评、创新教育、媒体资源开发、虚拟现实技术、智能化教学、信息化教学技能训练、数字化资源开发等等14个专业实验室，学院科学研究水平稳步提升，承担了多项国家级和省部级项目，在《心理学报》《教育研究》《中国电化教育》等杂志发表高水平学术论文多篇；广泛开展学术交流与合作，同美国、日本、瑞士、香港等国家或地区的10余所高校建立了合作关系。

学院坚持以本为本，把学生的全面发展作为学生工作的出发点和落脚点。学生工作以学风建设为中心，以大学生科技创新、社会实践、职业素养提升工程为载体，以社团为抓手，强化学生“自我教育、自我服务、自我管理、自我监督”，提高学生综合素质和创新能力。学生科技创新作品的申报率和立项率连续十四年获得全校社科类第一名。近年来，学生获得全国“挑战杯”竞赛二等奖2项、三等奖3项，河北省特等奖8项、一等奖8项、二等奖和三等奖18项；；获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖2项，河北省金奖和铜奖3项；“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛一等奖1项，二等和三等奖15项；中国大学生计算机设计大赛三等奖9项；全国首届大学生心理辅导课教学竞赛全国二等奖1项。毕业生考研率、就业率名列学校前茅。

河北师范大学

教育学专业

◎培养目标

教育学专业培养具有坚定正确的政治方向、高尚的职业道德品质，具备良好的科学与人文素养，系统掌握教育科学和相关专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和教育科学研究方法，具有较强的创新创业精神、教育创业实践能力和管理能力，具有自主学习能力和国际视野，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

◎主要课程

普通教育学、普通心理学、教育心理学、教育统计及spss应用、中国教育史、教学论、教育原理、发展心理学、外国教育史、德育原理、课程论、现代教育技术、学校管理学、教育科研方法、教育社会学、教育经济学、教育哲学、特殊教育概论等。

◎就业去向

（1）考研深造：通过攻读教育学相关专业研究生，进一步提升专业知识、科研能力，更有利于学生未来适应更高层次的岗位。

（2）中小学校：随着中小学校教育改革的深化，具有较高教育理论素养的人才被日益重视；而且随着中小学教师待遇的不断提高，越来越多教育学专业毕业生进入中小学校工作。

（3）报刊杂志和出版社、咨询组织等，或在教育培训机构中从事教育咨询、辅导培训和教务教管工作。

◎国内外学术交流

河北师范大学

◎学生实习掠影

河北师范大学

心理学类专业

◎培养目标

1.心理学专业（师范类）

本专业立足河北，面向全国，培养具有理想信念、有道德情操、有扎实学识和仁爱之心的心理学专业人才。具体培养如下：具有科学精神、人文素养、社会责任感和国际视野；具有较强创新创业意识和团队协作意识；系统地掌握和熟练运用心理学领域的专业基本理论、基本知识和基本方法；能够针对学校教育和学生发展的问题，开展科学研究；基本掌握一门外语，能独立阅读外文专业文献；具有较强的语言表达能力，能够进行基本的专业写作和学术交流；掌握中小学教育教学原理、方法与技术，并熟练运用现代化教育技术；能够掌握并熟练应用心理健康教育和心理咨询等相关技能，胜任中小学心理健康教育工作。

2.应用心理学专业

本专业培养有信念、有情怀、有担当、基础牢、视野宽、能创新的心理学专业复合人才。具体培养目标如下：具有科学精神、人文素养、社会责任感和国际视野；具有较强创新创业意识、团队协作精神和人际沟通能力；系统地掌握和熟练运用心理学领域的专业基本理论、基本知识；基本方法和基本技术；能够针对现实中的心理学相关问题，独立开展科学研究；基本掌握一门外语，能独立阅读外文专业文献；具有较强的语言表达能力，能够进行基本的专业写作和学术交流；能够普及心理学知识，掌握心理调节方法、对心理异常进行发现识别、测量和初步诊断，掌握心理健康教育、心理咨询、人才测评、人力资源管理及生涯规划的原理、方法与技术；能够将心理学理论、方法与技术熟练应用于教育、医疗、管理等实际中，能够胜任心理健康教育、心理咨询及社会心理服务等心理学相关工作。

◎主要课程

1.心理学专业（师范类）

普通心理学、普通教育学、发展心理学、教育心理学、心理与教育统计学、实验心理学、变态心理学、认知心理学、社会心理学、心理测量学、心理学科研方法、青少年心理辅导、人格心理学、心理健康教育、健康心理学。

2.应用心理学专业

普通心理学、实验心理学、发展心理学、心理咨询与治疗、变态心理学、心理与教育统计学、青少年团体心理辅导、人力资源管理、管理心理学、社会心理学、心理测量学、心理学科研方法、人格心理学、西方心理学史。

◎就业去向

1.心理学专业（师范类）

中小学校心理健康教育教师，教育机构的心理教育与咨询专员，教育与心理相关的出版单位的工作人员，企事业单位的人力资源管理人员等。

2.应用心理学专业

心理教育与咨询机构、企事业单位的人力资源管理部门、广告传媒和市场营销等企业部门、公安局和监狱等司法系统的心理学工作者。

河北师范大学

（国内外学术交流）

河北师范大学

（心理学实验室）

河北师范大学

（学生实习掠影）

教育技术学专业

◎培养目标

本专业主要培养适应当今信息化社会的飞速发展、适应基础教育教学改革2.0的需要，服务河北，放眼全国，具有良好的政治思想素质、科学人文素养、深厚的教育情怀、扎实的教育技术专业能力、突出的教育教学能力，能够很好地胜任中小学信息技术学科教师，并逐渐成为本学校的信息化教学应用与推广的教学骨干和中层力量；以及能够在各级各类学校及教育培训机构从事教育信息化规划设计、数字化教学环境和教学资源设计开发，对信息化教学过程进行设计与实施，引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。

◎主要课程

教育技术学导论、教学设计、学习科学与技术、教学技术与媒体、教育传播学、信息技术教育应用、教育技术学研究方法、网页设计、数字影视编导与制作、多媒体教学软件编制、程序设计、计算机网络技术基础、教育游戏设计、人工智能初步、面向对象的程序设计、算法初步、智能机器人设计与制作、中学信息技术教学理论与教学设计等。

◎就业去向

（1）中学信息技术教师，机器人教学、创客教育活动指导教师等。

（2）学校或其他教育机构的网络信息管理、教育信息化建设、在线课程设计以及影视节目制作、平面设计、企业职工培训等工作。

（3）考研方向主要为教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等相关专业。

河北师范大学