基础医学院春季学期线上教学如期进行

积极响应 精准施策 稳步推进

在学校发布疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”，确保线上教学工作平稳有序开展的通知要求后，基础医学院高度重视，第一时间积极响应，进行教育教学工作安排部署，成立了在线教学工作领导小组，2月13日发布在线教学工作安排，精心谋划、主动作为，做好前期准备。2月19日发布在线教学实施方案，2月23日发布在线教学质量监控与督导方案，结合实际情况，精准施策、在综合协调、服务保障、信息传达等方面，不留漏洞、保障到位，用实际行动检验着“一切为了学生、一切服务学生”教育教学职责。

志愿行动 线上陪伴 温暖寒假

寒假期间，学院发起了“医起战疫·线上自习室”。来自各个学科、有着不同兴趣的志愿教师们和同学集合在一起，在这个特殊的时期，交流问题、分享感受、表达观点，在丰富寒假生活的同时，和同学们一起因为专注而变得坚强，因为交流而变得温暖。学院教师不仅为学院的学生提供了获取知识的机会，也是教师对开课后互动讨论式课程进行线上教学的积极有益尝试。在学校团委第二课堂认证中心发起的“学习是爱”微课堂活动中，学院有31名教师作为志愿教师，承担了12门基础医学课程的在线答疑工作，为学校广大学生在平台上提出的问题，做针对性的解答，引导学生寒假时间不虚度、有收获。

克服困难 不惧挑战 化“危”为“机”

学院各教研室课程组在开课前均多次开展“以学生为中心，学生自主学习”为思想指导的网上集体研讨活动，适应在线教学环境，合理安排教学计划和在线教学形式，优化教学内容。学院教师克服各种困难、积极面对，化“危”为“机”，将延期开学时期的教学模式作为推动线上教学改革的契机，以信息化技术和教育教学的深度融合，探索现代信息技术与各学科教学有效整合的线上教学模式，完成线下教学向线上教学的迁移和融合。

为了确保在线教学平稳有序开展，学院教师做了大量充足细致的准备工作。开课前一周，所有教师完成了在线平台的培训课程，并开展了各项准备和多轮测试工作。大家分享交流亲测有效的“技术贴”和“经验贴”，不少教师加班准备在线课程到深夜。许多教师发布课程寄语，希望同学们将宅家“抗疫”期转变成难得的专注学习、自我提升的契机。课堂搬到了网上，对年轻教师而言，经过几天的准备和磨合，很快就可以进入状态，但对从教几十年一直采取面对面课堂讲授的年长教师，学习并适应信息化网上教学，并不是一件容易的事情。尽管如此，他们不惧挑战、与时俱进、奋勇当先，用态度和行动感染影响着身边的年轻教师。同时，授课教师把握契机实践课程思政，利用这次疫情防控中涌现出来的优秀事迹、先进典型等思政育人元素，弘扬爱国主义精神、传承家国情怀，将健康所系、生命相托是医生的责任和担当融入课程教学过程。

学院班级辅导员全员参与在线教学管理保障团队。协同授课教师通过QQ、微信等预先组建了在线教学班级，指导学生合理安排在线学习，确保学习“不断线”。辅导员通过发起“共创良好网络教学秩序”倡议书等多种形式引导和帮助学生积极开展在线学习和自主学习。开展“学生所在地网络情况摸底调查”工作，及时上报和协调因条件限制或其它原因在线学习有困难的学生的实际问题。在开课前，辅导员进行了在线教学主题班会，沟通解决实际存在的问题，提振同学们的学习积极性。

开课首日“教”与“学”反馈效果良好

2月24日春季学期开课首日，与以往学期开学教室里热闹的景象不同，教学楼内“静悄悄”，但线上教学“很热烈”，学院教师共进行了13门课程、共计136学时的在线教学。学院对在线教学的开展情况进行了密切关注，教师们运用腾讯课堂、腾讯会议、钉钉课堂、慕课平台等多种方式组织学生按时开课，进行在线教学、互动问答，在信息技术的助力下真正做到了“停课不停教”。广大学生也用饱满的热情，积极听课，参与线上互动，并反馈教学效果良好，在课堂上对授课教师留言称赞及感谢，做到了“停课不停学”。班级辅导员进课堂听课，及时了解学生在线听课状态和出勤情况，并与授课教师沟通，督促学生学习，将学生学习状况反馈给学院。开课首日学院在线教学顺利进行，线上教学平台运行总体平稳。个别平台出现卡顿后，教师紧急启动了教学应急预案，及时更换了教学平台，有效保障了正常教学秩序。

开课首日结束后，更多的学生正对这个不同寻常的新学期充满着更多的期待：期待在进入在线课堂的那一刻看到昔日可亲可敬的老师，期待听到老师深入浅出、挥洒自如的讲解，期待“穿越”屏幕与老师和同学间的互动……

守课有责 共克时艰 学以战“疫”

面对疫情的考验和新学期的目标任务，学院全体教师不忘初心、使命不渝、守课有责、教书育人！我们坚信在学校党委正确领导下，学院全体师生共同努力、共克时艰，把高质量的课程教学作为迎战疫情的利器，把特殊时期的在线教育变成全面育人的平台，以分屏不分“情”,隔空不隔“爱”的课堂关心和育人情怀，打赢疫情阻击战，早日走进春暖花开的校园！

制作：河北医科大学新媒体中心

编辑：吕森、赵景灏

素材提供：基础医学院、教务处