停课不停学丨环境工程系线上教学工作平稳有序运行

停课不停学

我们在努力

根据省教育厅和学校延期开学期间的相关文件要求，为最大限度减少疫情对教学工作的影响，环境工程系积极响应号召，按照学校的要求做了明确的部署和周密的安排，保障线上教学平稳有序运行。

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积极采取各项措施

保障线上教学效果

1.系领导班子高度重视，积极做好开课准备

系党政领导组织动员环境工程系所有教职工参加学校超星学习通、雨课堂、职教云等三个课程平台的网上教学培训，并制定了《环境工程系基于线上精品课资源搭建课程的参考指南》。并组织辅助员和任课教师提前调查学生学习工具、网络流量等情况，就线上教学可能出现的网络卡顿，部分学生手机网络流量受限、信号不好等问题，组织任课教师与学生建立微信群、QQ群进行交流，利用好现有教育部和河北省在线教学平台教学，做好各门课程的应急预案和替代措施。

2.开课后积极组织线上教学研讨和开展教学督导

环境工程系党政班子进入学生课堂了解开课情况和效果，针对线上教学出现的问题制定了解决方案。加强教学督导工作，按学校要求重新组建系内教学督导组，并组织教学督导组进入在线课堂督导教学过程，发现问题及时反映到系里。积极组织线上教学研讨，要求各教研室各课程组开展教学研讨，并不定期组织全系范围内的线上教学研讨。

3.教学过程中，加强辅导员与任课教师配合与沟通

环境工程系要求开课前辅导员向任课教师提供学生基本情况，及需要教师重点关注的学生名单。开课后任课教师向辅导员反馈学生课堂出勤率、课堂表现以及作业完成情况，针对问题学生，及时与辅导员进行沟通。通过加强任课教师与辅导员的沟通与配合，不让学生掉队，确保线上教学高质量开展。

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开课及学生学习情况

环境工程系本学期共开设55门课程，涉及146个班次，42名教师承担线上教学任务。所有理论课程均已选定在线上课平台及授课形式，严格按课表时间开课，共建有66个课堂，41个课堂采用两种以上平台进行教学。所有课堂中使用超星平台28项，使用腾讯课堂25项，使用QQ群直播18项，使用职教云11项，腾讯会议5项，自选平台5项包括钉钉、睿格致立体知识云库、博汇人才POLYV大班课等。其中50%左右课程采用直播，其余采用录播+直播方式。

为使线上教学达到更好的教学效果，各教研室及各课程组积极调整教学大纲、授课计划、考核方式等内容，保证教学高质量的运行。开课两周，环境工程系线上教学秩序良好，进展顺利，整体状况平稳。

开课前两周，环境工程系线上教学学生平均出勤率为99.39%。学生主动调整作息时间，按时参加线上课程，认真做好学习笔记，完成线上测试、课后作业。学生表示：在线学习不懂就问，非常便捷。

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线上教学的典型案例

任课教师积极响应学校号召，认真准备在线课程，在开课前、开课中和开课后做好一切“以学生为中心”的教和学的工作。给学生提供充足的学习资料，随时与学生进行互动，以学生自愿主动学习和激发学生的学习兴趣为出发点开展教学。

环境工程系《环境微生物学》课程组授课教师在超星云平台积极自建课程，对课程采用录屏软件进行录制，每次视频讲解8-15分钟后会出现在线答题环节，答对才能继续观看。学生可以通过弹幕方式提出问题，教师在线答疑。为使学生在自学或复习时，学习内容明确，每一章的每一小节设置习题测试，每一章给出测试题。

《工程概预算》课程组授课教师从备课、教学、练习、考核各环节进行了精心地设计。授课教师采用腾讯课堂直播方式授课，同时利用课堂的前5分钟完成对上次课程知识点的回顾，帮助学生建立连续的知识体系。并将每个班分为五组，由组长协助管理课中考勤。让学生学习思维导图软件，应用于课程知识点的总结，提高学生的学习效果。

其他课程组的授课老师也都在积极学习在线学习平台的使用，探索平台上的各种功能。在教学过程中，积极采用问卷、讨论、播放视频与动画、板书等形式，提高学生的关注度及学习兴趣。有的授课教师在调查学生学习习惯后，及时调整了授课方式。

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线上教学中的问题及改进措施

1.教师层面：

部分教师尚未具备线上教学设计的思维，仍按照线下集中讲授集中练习的方式授课。面对屏幕，学生和老师都很疲惫。系里组织有经验的教师进行线上教学交流研讨。建议教师将教学时间划分为每段20-30分钟，间歇安排答疑、测试等互动内容，抓住学生的注意力。

2.学生层面：

大部分班级学生出勤较好，积极互动，但仍有少数学生迟到、课堂参与度不高、学习主动性差。组织辅导员提醒、督促学生按时上线听课，同时任课教师进行点名催促，增加提问互动，提高出勤率和参与度。

仍有少数同学基础差，对重点难点问题学习有困难。系里组织了学习帮扶小组，安排高年级成绩优异学生为低年级学生进行课后线上答疑，同时以学生自己出题进行互测互评的形式，加强学生对重点难点的理解与掌握。

学生普遍使用手机进行线上学习，需要用电脑的课程无法正常开展教学。在《工程制图与CAD》课程中，学习工程制图后，从第3周开始需要学生在电脑上安装CAD软件，学习软件的基本操作。但有46.8%的学生没有电脑，针对这种情况，已申请暂停课程，待学生返校在学校机房完成后半部分的教学。

3.线上平台层面：

因近期高校集中开学，雨课堂、超星、职教云等线上教学平台的用户量激增，造成网络拥堵，系统一度崩溃，出现等待过久、无法签到、闪退等问题。

环境工程系建议教师了解教育部推荐的其它在线教学平台，如腾讯课堂（会议）、雨课堂+腾讯课程（会议）、QQ群课堂、钉钉、哔哩哔哩等，提前准备应急预案，并适时向其他线上平台分流。

全新的教学模式带给广大教师和学生带来新的教学体验，新的发展机遇与挑战。环境工程系将密切配合学校疫情防控的工作部署，通过教学研讨等形式继续总结和推广在线教学的典型案例，进一步发挥教学督导组的作用，持续提高教师在线教学技能。将及时与师生沟通，收集师生反映的问题，总结经验和做法，确保在线教学顺利推进，不打折扣不缩水，保质保量完成线上授课的任务。

图文：环境工程系

排版：王小龙

审核：李雪飞