轻工停课不停学，这场战“疫”国际语言学院这样做

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面对一场突如其来的疫情，响应中央“停课不停学”的号召，贯彻落实省教育厅和学校通知的精神，为积极做好疫情防控，保证学校正常教学秩序，按照“停课不停学，教学质量标准不降低”的要求，国际语言学院全体教师开启了特别的线上教学工作。

一、

“云”端相聚，投入别样抗疫战场

（一）搭平台，增资源，硬核稳保障

寒假期间，接到学校关于延期开学的相关通知之后，迅速成立国际语言学院特殊时期教学工作小组，院长、系主任、教学秘书线上组织沟通，设计教学工作计划，提出线上授课方案，联系在职教师，协调外聘教师搭建网上授课平台。最终国际语言学院线上授课教师43人，课程45门，大学英语2门，专业课程43门，线上授课门次244门，涉及学生18552人次。

（二）云讨论，交心得，助力教学精准化

为了更好的完成线上授课的任务，大学英语教研室和专业教研室组织老师在假期多次进行网上直播课程方法学习，在线讨论研究直播平台的选择，集体备课设计教学重点难点，调整教学日历，查找下载教材电子资源，讨论直播设备的准备。教师在深夜直接利用QQ语音通话，多人在线互相交流网课准备心得，提前邀请学生进入直播间测试授课状况。为全面线上授课打下坚强的基础。

二、

线上教学平稳有序，携手打造“云”课堂

（一）教学落实见行动，数据监控，全天候在线

3月2日网上授课全面启动，国际语言学院迎来了春季学期线上开课的第一天，当天上课教师33人，课程门次98次，大英2门，专业课16门，应到学生7243，实到7224，到课率达到了99.7%。

（二）内容多，手段新，多样互动反馈好

大家利用现代教育技术，结合假期抗疫期间的鲜活案例，创新教学方法，通过QQ群、腾讯课堂、cctalk、钉钉群和教学圈等多种媒介，采用直播的形式，配合蓝墨云班平台的活动模块和各种连麦的形式积极与学生互动，完成了各自的第一次网上教学任务。在接下来几周的网上教学中，大学英语课程、专业课程特别是学前专业的教师们积极开拓教学思路，以丰富多样的课堂活动推进着课堂知识的学习，极大的提高了学生的学习兴趣。

三、

学习效果不打折，学习进度不落下

（一）结合课程特点，精心设计作业考核，检验线上教学效果

在线上教学的日子里，各门课程教师多平台操作能力愈加娴熟，结合课程特点和学生学习的实际情况，课程作业设计多种多样，加强课堂笔记知识点的整理，增加任务的实践性，有效延展了课堂教学活动。

（二）居家勤学，严于律己，实现自主学习

学生利用各种媒体手段，积极开动脑筋，作业提交质量出乎意料之外，教师线上批改作业的方法手段也不断革新。线上教学期间，任课教师根据学生参与在线学习情况、作业完成情况等记录考勤，并依据考勤、作业和考试等综合测评情况，对学生成绩进行评定。把形成性考核和过程性考核进行有力结合，有效提高线上教学效果。

四、

结合后台数据分析，促进在线授课不断提升

（一）汇报反馈，总结经验，巩固成果

为了更好的进行线上教学监督，国际语言学院建立线上教学专用QQ讨论群，利用小程序对每天的授课情况进行汇总和通报，整理第一手网上教学数据。老师们也利用课余时间，积极在QQ群、微信群分享和交流线上教学经验，不断提高自身网上授课水平。

（二）以学生为本，用心育人

任课教师也充分利用学习平台数据进行分析，了解学生在线学习情况，发现需要重点关注的学生，及时通报学生辅导员，严格请销假制度，建立国际语言学院“教师-学生-辅导员”三级沟通平台，在特殊时期不让一个学生掉队。

五、

整理个人教学案例，树立线上教学榜样

在线上教学的过程中，鼓励全体教师进行教学反思，注重学生的教学反馈，不断调整线上教学方式方法。教研室也组织教师进行线上教研讨论活动，集思广益需要更加适合网上教学的教学方法。为大学英语和专业课程线上线下混合模式教学进行有益探索，也为教学团队的打造积累资料。各教研室鼓励教师整理个人教学心得，书写教学案例，树立特殊教学期间的网上优质教学典型，为之后金课和金师的打造积蓄力量。

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编辑||新媒体工作部 王泽生

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