【河传 在线教学风采录】刘一凡：为了网络那端的你

河北传媒学院

传媒是社会的良知、人类的道义

疫情期间，河北传媒学院认真落实上级要求，充分发挥专业、人才资源和设施优势，扎实做好在线教学工作。各单位通力协作，全体师生共同努力，切实让“云课堂”成为传递知识、立德树人、增进感情、凝聚人心的桥梁纽带。

从即日起，开设“河传 在线教学风采录”专栏，及时反映网络教学中的先进人物，分享教师在线教学的经验体会和学生上网课的独特感受，报道学校在线教学动态，欢迎投稿。

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刘一凡，数字艺术与动画学院漫画专业建设负责人，研究生导师，教师党支部书记。

这场疫情来的突然，打乱了我假期的生活与备课节奏，虽然先前很少接触网络教学，但为了网络那端的你，我愿意迎接挑战。

——刘一凡

本学期我讲授三门专业课，根据学校的统一要求，提前完成了课程的信息化教学资源准备，熟悉腾讯直播平台。在以往的课堂面授中，讲授部分我多使用课件辅助，为了使网络课更具灵活性、掌控授课节奏，我在课件的形式、内容上进行了设计，使知识结构更加明晰，实例准确、时效性强，授课的节点的控制更加合理与细化。

每次课前，我都会用不同的开场小动画引入，课件的背景设计、文字安排、素材添加、动画衔接等经过精心编排，获得学生好评，也极大丰富了师生之间的教与学体验，课堂互动积极、效率更高。除了讲授，适时的指导答疑、小测试等与课程群及网课平台连接后，学生讲练结合不枯燥，使指导作业、师生互荐等环节明了化，学生之间也能关注到波此的学习近况，相互监督。使用平台功能可以有计划的统一指导，进行针对性提问，师生交流顺畅、无障碍。

为了使教师对学生课下自学和知识拓展的“追踪”性有所提高，我建立了“个人学习清单”，主要用于在初学课程时能够更快掌握学生的学习状态、知识储备、兴趣点（课程及个人）、资源利用、课后思考等情况。“个人学习清单”既能让我对学生课上及课后的综合情况有所了解，也能反映出学生对课上要点的衍生思考及学生对教师教学环节的关注点。针对学生的清单内容，我逐一文字回复，给出指导意见，帮助学生更好适应课程的学习节奏，让我关注到疫情下更多学生的心理状态和学习动态，在课后形成了师生之间融洽、有益的交流氛围与互动模式。

为配合“个人学习清单”实施和课程本身需要，我在课前储备了大量的学习资源，建立了“逆戟的下载屯”资料库，库里包含本课程的专业资料、关联课程的学习资源、海量优秀影视作品、国内外专业前沿的电子书、前期设定图册、提高生活技能资源等等，最大限度的创设条件，激活学生的创造活力，极大地丰富了学生在疫情特殊时期的学习储备。现在这个资料库中，除了我的授课班学生，已有不少其它专业的同学申请加入，进行资源的查阅、下载和学习，学生之间也能够进行有益交流。我也会将资源库维护好，使其不间断更新、丰富，保证学习者可以及时获得适合自己的资源。

通过几周来的网络授课，我感觉自己得到了很好锻炼，积累了不少网课教学经验。在网络无限的空间中，在教与学的过程中，完成了师生之间、生生之间的双向和多向信息交流。我会继续努力学习和探索，为学生营造和建立自由、互动、体现专业特色的网上学习环境与资源库，也践行一名党员教师应有的责任与担当。

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图文编辑 | 河北传媒学院 宣传部

内容提供 | 河北传媒学院 数字艺术与动画学院 刘一凡

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