弘扬伟大五四精神 厚植爱国情怀 ——党总支书记代表谈学习感悟

在主持纪念五四运动100周年大会时，王沪宁同志指出:“我们隆重纪念五四运动100周年，目的是深刻认识五四运动的历史意义，发扬伟大五四精神。”

所以我们深入学习贯彻习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话，就是要更加深刻理解五四运动的历史意义和五四精神的时代价值，继续发扬伟大五四精神。

习总书记在讲话中高度评价了五四运动的历史意义，其中有几句话让我印象特别深刻。

总书记指出：五四运动“以磅礴之力鼓动了中国人民和中华民族实现民族复兴的志向和信心”，“实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒”，“在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。”

那么我们要如何认识和理解五四运动的重要意义呢？

我有一点体会，就是要按照习总书记讲的，坚持大历史观，坚持从宏观到微观，把过去、现实和未来联系起来考察问题的大历史观，“把五四运动放到中华民族5000多年文明史、中国人民近代以来170多年斗争史、中国共产党90多年奋斗史中来认识和把握。”

比如，我们将五四运动前后两个一百年的历史去对比，从中能够更清楚的看出五四运动在中国近现代史上的里程碑意义。

五四运动前的一百年，是主权沦丧、民不聊生的一百年,也是中华民族上下求索、寻找出路的一百年；五四运动后的一百年，是勇于革命、勇于斗争的一百年，也是创造奇迹、贡献卓越的一百年。

五四运动前的一百年和五四运动后的一百年，中华民族经历了沉沦与崛起两段截然不同的历史命运。奇迹的出现关键在于中国共产党的诞生、中华人民共和国的成立和中国特色社会主义道路的开辟。

正如习总书记所指出的：“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。”

五四运动

我们纪念五四运动，更重要的是要在新时代弘扬伟大五四精神，厚植爱国情怀，铸魂育人，立德树人。

青年是国家的希望、民族的未来。弘扬五四精神，还是要在青年学生身上下功夫。习总书记指出，做青年工作要遵循青年成长规律，尊重青年天性，照顾青年特点。我的面对青年学生，不能只是空洞的说教，要讲好故事，以情动人。

比如，我们给学生讲五四运动的历史意义，要把史实故事化,以生动的语言去形象表述，复原鲜活丰满的历史事件和历史人物，去吸引学生，使学生产生浓厚的兴趣。通过讲故事，可以把学生代入到真实的历史中去，启发学生思考，激发学生爱党爱国情怀。

我们还应该在教育教学过程中和日常活动中寻找到合适的载体，一方面带给学生冲击和震撼;另一方面，让学生在参与活动中不仅仅是看热闹，同时还能够反省自我，提升精神境界。

比如，组织学生观看电影《钱学森》就是很好地的爱国主义教育形式。我们只要能提供好的平台，通过合适的教育形式，我们的学生也一定能够带给我们冲击和震撼，我们的学生都是非常可爱的。我们只要按照习总书记讲的，主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人；真情关心青年、关爱青年，做青年工作的热心人；悉心教育青年、引导青年，做青年群众的引路人，我们就一定能够做好新时代青年工作。

作者：唐圣华

排版：张瑜

校对：张瑜

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