致敬筑梦人丨王小英——用教育情怀点亮学生的梦想

王小英，硕士研究生，副教授。

2007年6月来校工作，现为信息工程学院数据科学与大数据技术教研室主任。在工作的十二年时间里，一直践行以生为本、教书育人的初衷，认真工作，用教育情怀点亮每一个学生的梦想。

2007年获得学院青年教师讲课比赛三等奖，2009年获学院优秀教师荣誉称号，2011年获得学院青年教师讲课比赛二等奖，2012年获学院优秀共产党员荣誉称号，2013年获学院优秀教师荣誉称号，2015-2016年度、2016-2017年度、2017-2018年度三次获得学院本科教学质量优秀奖，2016年获得河北省教学成果奖二等奖，2017年获学院优秀教师荣誉称号，2019年获学院优秀教师荣誉称号。

以网络安全热点引导教学内容，提升教学效果

从教以来，承担了《计算机网络》、《网络与信息安全》、《计算机病毒分析与防治》、《Python程序设计》等多门专业必修课程的教学，教学工作量饱满。

积极进行课程内容改革、教学团队建设，主持了《网络与信息安全》重点建设课程和精品建设课程并结题；主持了信息安全创新创业综合实践教学团队；参与了网络与信息安全教学团队的建设、网络工程专业质量提升计划项目、网络与信息安全省级实验教学示范中心建设。

她在课堂上激情洋溢，经常以最新的网络安全热点事件引出各个知识点教学，课堂上现场还原各类网络安全热点事件，在演示的过程中，十足的吸引了学生的注意力，每个学生都跃跃欲试，在实验的过程中，各展拳脚，学生学习兴趣足、效果好。

以科研指导实践

引领创新创业

王小英老师主持了省部级项目2项、厅局级科研项目1项、校级科研项目1项、校级教研教改项目2项，以第2参与人身份参与省部级课题3项，以第一作者公开发表核心期刊以上论文17篇，SCI检索2篇，主编并公开出版教材2本，参编并公开出版教材6本，获得软件著作权4项，指导学生完成创新创业项目的申报、实施，指导过大学生创新项目8项。

王小英老师的课题均是围绕APT攻击展开研究，完成了攻击路径的标记算研究、攻击模型创建、攻击方法模拟、攻击环境搭建、攻击现场还原、态势感知平台开发及大数据安全分析可视化过程研究，用科研项目指导Ginkgo团队创新创业。

首先，让学生先研究通用目标建模方法，该模型应能够描述APT攻击的任何目标，APT攻击目标范围广泛，可以是主机中的一些文件，某个网络设施，甚至可以是一个人。

其次，该模型应能够描述目标与其它实体间的关联关系，基于该关系可生成扩展目标图。研究并实现一种基于目标模型的种子安全事件集合生成方法。从海量数据集中挖掘出最有可能构成针对目标的APT攻击的核心安全事件，形成有限的种子安全事件集合。

最后，研究并实现一种基于目标模型的安全事件启发式关联发现方法。

通过这样的过程，训练学生的学习能力，检验学生的学习效果，经过强化过程训练的学生，毕业后在工作过程中，迅速能够脱颖而出，并且有很多学生围绕学过的安全技术走上了创业路!

以赛促学

检验阶段性学习效果

在科研项目完成的过程中，训练学生的理论研究技能的同时，我们需要搭建实验的环境，指导学生参与国际、国家和省部级的安全竞赛，拓展学生的视野。

主要是老生带新生，团队形成梯阶模式，螺旋滚动式完成四年的学习过程，学生在国际网络安全机器人大赛中获三等奖2次、全国大学生信息安全竞赛（作品赛）获二等奖2次、全国大学生信息安全竞赛（技能赛）获二等奖2次三等奖3次，在各类省级信息安全比赛中累计获得一等奖6次、二等奖19次、三等奖12次、学生在竞赛过程中的出色表现吸引了各大知名企业的青睐，使得很多学生同时收到多家offer。

通过竞赛检验学生的阶段性学习效果，实践能力能够得到快速提高。

专心教学

用情怀点亮学生的梦想

王小英老师在教学过程中，将各类知识点讲的深入浅出、通俗易懂。在课堂教学和专业建设中投入了全部的热情，教书的同时不忘育人的使命，教授知识的同时，注重每一个学生的学习状态。

她根据自己的观察，在实验过程中，有针对性的解决学生在学习和生活中的困惑，出坚守以生为本、教书育人的初衷，做好本职工作，用教育情怀点亮学生的梦想，在平凡的岗位上努力做出不一样的事情。

编辑：曾钰 魏晨曦

排版：刘俊宏

审核：路玥