致敬筑梦人|何红霞——仰望星空

教师并非天生崇高，

而是在陪伴学生的过程中

不断超越、净化自己的。

——何红霞

何红霞

何红霞，副教授，目前任教于经济管理学院会计学教研室。先后主讲《基础会计》 《财务会计》 《中级财务会计》 《成本会计》 《财务管理》 《管理会计》等理论课程、担任《会计综合模拟实习》 《财务电算化实战》 《财务核算软件应用》等实习课程的指导。主要研究方向是公司治理与财务管理、财务会计理论与实务。近年来，主持校级教研教改课题及课程建设项目共计5项，担任主编及副主编公开出版教材3部，主持建成校级精品课程1门、重点课程2门。学院升本以来，先后担任了5位新教师的教学导师，指导完成60余篇本科毕业论文，其中7篇被评为学院优秀毕业论文。

自1997年来到学校担任专任教师，时间已经过去20多年。在这20多年里，我亲历了学院在办学规模、办学层次、教学条件方面的迅速发展与全面提升；目睹很多前辈虽然华发渐生，却依然执着坚定地怀揣大爱之心诲人不倦；总是不断感受到来自新教师们的清新气息与热情活力。作为老师，20多年里能感受到最大的满足莫过于看着那些懵懂少年从天南地北出发来到学校，用勤奋与钻研把好奇和疑问转化为继续成长的动力与能力，之后带着自信与坚韧重新从学校出发去往五湖四海；同样，最大的成就莫过于时常听到远方传来他们生活幸福，工作顺利的消息。20多年的教师经历让我对老师这份工作有了一些自己的认识和感悟，希望能与大家分享：

严字当头 爱在其中

学生提起我，关键词总是“严厉”“不近人情”“冷脸孔”等等，虽然没有刻意的解释过，但直到今天，我依然认为：“严师”与“高徒”之间有高度的相关性，“严厉”是表象，“高徒”才是目标。内心里，我对每一位学生都怀有美好的期待，但期待变为现实需要他们经历艰辛的过程，所以，往往他们感受到的我，总是不近人情地提各种各样的要求，布置繁多的学习任务。而我更愿意把对他们的这份爱根植于在内心，平静的去释放：希望不仅传授给他们知识，更着眼于对未来生活学习方向的引导；不仅关爱他们的身体，更关注心灵的塑造；不仅给予他们爱，更期待他们能有面对弱小的无私奉献和面对困难的主动担当。

善于宽容 行为世范

在初为人师的一段时间里，我常常会因为精心准备、耐心讲授的课程不被学生认可而沮丧；也会因为多次强调后，依然有学生忽略而生气；还会因为个别学生的坚持己见而恼怒。靠近学生、同理体会之后豁然明朗：每一个学生都弥足珍贵，每一种个性都值得尊重，老师唯有放下功利、脱去浮躁，一方面，用发展的眼光对待他们，用宽容的态度引领他们，创造宽厚与宽松的氛围，促进他们的健康成长与和谐发展；另一方面，老师尚需身体力行地做好他们的示范：用对工作的忠诚，教他们学会责任；用对知识的严谨，教他们学会认真；用对专业的钻研，教他们学会勤奋；用我们的赞美，教他们学会自信。老师并非天生崇高，而是在陪伴学生的同时可以不断超越自己、净化自己。

持续修为 求新求变

古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。可是在最近的几年里，当我在课堂上孜孜不倦的“解惑”时，回应我的学生越来越少，学生中被动、麻木、没有光泽的眼神越来越多。这让我在感慨互联网信息高速传播、技术创新的同时，也深感自身专业知识更新及跨学科知识补充的速度不够。目前学生“解惑”的渠道众多，如果教学还停留在简单知识地传授方面，学生必然会抛弃课堂。老师对学生的给予取决于自身的拥有，选择了老师，就注定要终身学习，持续修为，在永不停止的学习中，不断地完善自身修养，提高素能；不懈地充实并钻研专业知识，提高研究能力；不停地尝试先进的教学手段、学习先进教学方法，提高教学水平。

“老师”是一份职业，因为它关乎每一个职业者的生计，这就注定我们必须脚踏实地、一丝不苟的对待它。“老师”更是一份事业，因为它关乎所有学生的前程、所有家庭的梦想、乃至民族的兴盛，所以我们还需仰望星空，心怀高远。

编辑：刘统华

排版：曹慧敏

校对：路玥