关于美术教育（一）

关于美术教育和孩子（四年级以下的）教育，要说的话太多了。 但是朋友再三告诫，字太多了没人看。就只好一点一点的了。

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几年的艺考工作下来，颇有些感慨和无奈。艺考不是教育，就是一个培训，而已。

到目前为止，多数孩子是因为文化课不好，匆忙转向艺考。（美术是最大的选项。）大多数孩子基本功很差，或者没有。艺术素养平平。短短八九个月的集训，能提高多少升艺术能力。于是，应试的手段就来了。老师们开始研究联考，校考，然后有针对性的训练。孩子们成了画画机器。

静物没学过，直接上头像。

不懂？不用懂，背下来。

不要有想法，按照老师说的画。

还有各种押题，各种套题的训练。

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艺术教育首先是陶冶，然后是培养思维模式，从而达到培育想象，创造的能力。其次是提高审美，使之提高修养。技巧训练只是一个辅助的手段，技巧是为了让自己的表达更准确。而不是目的。

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我们把艺术的教育分为三类，一是教育，二是应试，三是商业。

做教育的费力不讨好。一个是对老师的要求比较高。老师的艺术素养，眼界格局，思考方法，直接影响学生。而且教学也不好量化。多数家长不懂，又普遍有一个买和卖的心态，信任基础薄弱。没有一个明确的量化指标，有一点分吹草动就会不欢而散。

摘一个网上找来的例子

我在初三开始接触美术，高三开始正式的美术培训，那个时候对各种美术风格都有想法，什么好什么不好我也是张口就来，后来才发现自己确实是无知了，艺术无界限，任何艺术形式风格都有它自己的魅力，不存在什么哪种好哪种不好，有的只是对对画面表现的技术高低。

这张画是我在大二暑假时期 在一个小区里的画室兼职时，一个七岁的小男孩画的，与他在一个班的其他小孩大多在四到六岁。

我个人对这张画是非常喜欢的，觉得挺有意思，相信很多美术生应该也会这样觉得。

小男孩小时候生病导致智力不太正常，这也是他比同班其他学生年龄大的原因。来上课的时候，画室老板也跟我说：“这小孩脑子不好，不用太管他，快结束的时候帮他画几笔就行。” 很多画室为了学生的画面好看能给家长交待，老师都会帮忙动笔修改，我虽然有些反感，但也没办法。上课的时候我发现这个男孩还蛮乖的 爱笑 眼睛还大 真好看啊。两个小时的课程，最后他自己画出了这幅画，我觉得是一副不错的作品就没有动笔修改，画室老板是个女的 每次都会在下课前进来查看学生作品情况，因为学生家长这个时候都在外面等着接孩子，一定会看孩子的画的，她在看到这幅画的时候很不满意，因为其他小孩的画面颜色鲜艳画得又满，就让我赶紧改，说完就出去招呼家长了，我没改 没必要。

小男孩也很喜欢自己这幅画，开心的拿着画出去找他奶奶了，奶奶看到画以后脸色有点不好，也没有听小男孩对这幅画的解释，就拉着小男孩走了，走之前把小男孩手里的画丢在了画室桌上，我捡起来拍下了这张照片。

我很讨厌那些非正规的美术培训机构，大多数都是为了牟利 而迎合家长的眼光，这种画室老板也会自己兼任教学老师，经常会和家长鼓吹曾经带学生参加过哪些国际比赛 拿了金奖银奖等等，家长听到以后自然会认为这画室真厉害啊 肯定会把自己的子女也教到拿个什么奖，然而这些所谓的国际比赛其实就是交几百块钱报名费寄过去一张画 所有参赛者都能获奖。也有部分家长将孩子送到这些小画室也不是为了培养艺术细胞，更多的是找个地方有人看着孩子打发时间，从未真正关心过孩子需要的是什么艺术。

二，应试的。这个没什么好说的。说了也没用。天就那么高，再硬的身板也得趴着。只是小孩子大可不必用这种模式，因为没有应试的需求。

三，商业的。其实也无可厚非。存在的就是合理的。如果商业再加上一些情怀，那就更好了。不要一味的迎合家长（虽然家长是上帝）。毕竟多数家长是外行，一味的迎合不说真话就不好了。尤其是用应试的模式教小孩子。

最后多说一句，我们认为多看比多画更重要。

以后再接着聊。