平顶山学院2020年第八期创业先锋班开班仪式举行

6月23日下午，我校第八期创业先锋班开班仪式通过网络会议的形式举行。副校长程永华、创新创业学院相关工作人员及第八期创业先锋班全体学员参加了开班仪式。仪式由招生就业处副处长胡艳艳主持。

第七期创业先锋班学生代表芦宁总结了过去一年来的学习与收获。通过一年的学习，他掌握了基本的职场礼仪，每天和同学们一起迎着朝阳跑早操，每周参加创新创业项目研讨与交流，通过拉赞助、摆夜市等实践任务明白创业的复杂性，和收获的喜悦。通过到平顶山高新区火炬园和各企业进行参观学习，深入了解了企业架构、运营模式及企业文化，汲取了企业管理经验，深受启发。为期两天的“凝聚力共成长”主题素质拓展团建活动，在实践中提高了解决问题的能力，锻炼了自己的团队协作能力，增加同学们之间的沟通与了解，身心素质的增强。

（第七期学生代表芦宁）

（第八期学生代表靳雅鑫）

第八期学生代表靳雅鑫对新一期创业先锋班的学习和培训进行了展望。她表示一定会珍惜此次学习机会，不断充实自我，提高自我，增强发展意识，提高自身能力。在一年的学习过程中代表全体学生决心做到以下几点：一是认真学习，刻苦钻研。认真学习有关创业知识，提高自身创业素质，理清创业思路，掌握创业技能，为以后的创业之路打下坚实的基础。二是遵守纪律，自我约束。整个学习期间，遵守各项规章制度，自觉接受管理，决不在学习中寻找各种借口和理由而耽误学习。三是维护团结，树好形象。将在学习上相互帮助、生活上相互关心、思想上相互沟通，并一道配合好各位老师的教学安排，共同创造一个良好的学习氛围，树立勤奋好学、团结向上、学有所为的良好形象。

招生就业处处长、创新创业学院院长赵伟杰对第七期创业先锋班培训工作进行总结并对第八期培训工作进行安排。赵处长表示，本期创业先锋班的培训，创新创业学院将为大家安排包括《创业策划》、《创业者心理素质》、《谈判技巧》、《财务报表分析》等专项课程，培养同学们正确的创业动机和态度，培育同学们创业所需的素质和技能。在教师选配方面，创新创业学院除了遴选本校对创新创业最有体会和认识的老师外，更多地把校外的企业家、创业导师请到我们的讲台上，通过讲述他们的世界、他们的人生、他们的经验带给大家一种感悟和感知。在创业实践训练上，创新创业学院将安排同学们参加“创新创业研学游”和“创业素质拓展训练”等活动，通过实践训练提升同学们在实际创业过程中分析问题和解决问题的能力。同时，还将组织所有先锋班的学员们参加“互联网+”等创新创业类竞赛活动，通过参加大赛锻炼团队，提升项目质量，助力同学们创业成功。他鼓励同学们在未来的一年学习生涯中，能够不断充实自我、学有所得、学以致用，不辜负“先锋”的称号，成为大学生创新创业的楷模。

程永华对新一期创业先锋班的同学表示祝贺。她指出，创新创业教育已经成为高等教育素质教育的新突破，成为人才培养模式的新探索，也成为了我校国鼎学子绽放自我、展现风采、服务社会的新平台。创业先锋班是学校集中优质资源培养创新创业人才的园地，肩负着为平顶山学院培养敢闯、会创人才的光荣使命。她对第八期先锋班的同学们提出三点希望：一是珍惜资源，提升学习力。要珍惜和利用好这次学习机会，遵守先锋班制度和纪律，尊重老师们的辛勤劳动，认真完成学习任务。二是敢于创新，提升思考力。要由知识学习上升到方法论和价值观的学习，勤于思考，抓准真问题、运用新思维、探索新模式，学思践悟，通过项目锻炼，经风雨，见世面，百炼成钢。三是善于坚持，提升成才素质。要不断积累沉淀，养成良好的品格、优秀的习惯，坚强的意志，厚积薄发。

程永华在创业先锋班上的讲话

老师们、同学们：

大家下午好！

经过前期线上报名、资格审查和创新创业学院的遴选，我校2020年“创业先锋班”今天正式成立！在此我代表学校对本届“创业先锋班”的开班表示热烈的祝贺！也对入选先锋班培训的60名学员表示热烈的祝贺！

习近平总书记强调：“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。”李克强总理在2020年的《政府工作报告》再次将创新创业放在突出位置，提出“深入推进大众创业万众创新，深化新一轮全面创新改革试验”，“打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务‘双引擎’”。国家还专门出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对这项工作做出系统设计、全面部署。这极大推动了高等教育从就业从业教育向创新创业教育的转变，发挥了创新引领创业、创业带动就业的关键作用。可以说，创新创业教育，已经成为高等教育素质教育的新突破，成为人才培养模式的新探索，也成为了我校国鼎学子绽放自我、展现风采、服务社会的新平台。高等学校作为创新创业人才的摇篮，要做好学生创新创业的领路人。在此背景下，今天我校2020年“创业先锋班”成立，我们更有义务和责任集中校内外的优质资源，开展高质量的创新创业教育，形成具有平院特色的创新创业氛围。创业先锋班的培训和学习将以同学们的全面发展为目标，以创新精神和创业意识为核心，以创新创业能力为关键，以创新创业实践活动为载体，开展启发式、讨论式、参与式教学，加强创意思维和创新方法培养，强化创新实践和能力训练，通过高水平创新创业竞赛和创新创业训练计划项目的锻炼，激发同学们创新创业的热情，挖掘创业潜力，提升创业能力，使同学们都能成为具有远大理想和抱负、具备创新创业的激情、勇气和能力的高素质人才。

同学们！学校自2012年起开办“平顶山学院创业教育实验班”，截止目前，创业班已经培训了7期共280名创业学员，涌现出如蒋宗均、陆江华、王自龙等一大批大学生创业典型。现阶段，创业先锋班更是学校集中优质资源培养创新创业人才的园地，肩负着为平顶山学院培养敢闯、会创人才的光荣使命！作为本期先锋班的班主任，在此我对同学们提出几点希望：

一是珍惜资源，提升学习力。珍惜和利用好这次学习机会，遵守先锋班制度和纪律，尊重老师们的辛勤劳动，认真完成学习任务。一个人的学习能力，才是他的核心竞争力。佐藤学曾说：学习是什么？学习是和书本的对话，和同伴的对话，和自己的对话。我的理解和书本的对话就是和大师们的对话；和同伴的对话，就要建立学习共同体。我们创业先锋班就是一个集体，要努力创设合作学习的环境。通过对话学习，能让你们不断有新的发现，交到新的朋友，发现不一样的自己。创业学习是对未知世界的探求，是一段从已知世界到未知世界的旅程。只有从现实问题出发，提出“该怎么办”的疑问，并思考接下来该如何行动时，你们定会认识到学会相互倾听、相互学习是非常重要的。大家通过相互倾听、相互学习、相互借鉴、相互启发，形成互相探讨的习惯和环境。如果创造了这样的环境，大家将会变得更善于学习，达到事半功倍的效果；和自己的对话就是要常常倾听自己内心的声音，不断调整自己的状态，为学习创造身心健康的良好状态。

二是敢于创新，提升思考力。真正有意义的学习应侧重于“学会求知”中的“求”字，而不是“知”。也就是说，知识的学习只是提供了一个平台、一种手段和一个机会或者过程，它重在通过学习的过程让自己学会“求”的方法、激发更深入去“求”的渴望，而不是掌握知识本身。所以，我希望：你们通过有限的知识学习能上升到方法论和价值观的学习。因为从认知结构与认知过程来看，最核心的就是要培养自己学会思考。只有“思考”“思考力”才是学习的关键所在。为此，我也希望我们的老师们注重培养你们的批判性和创造性思维，激发你们创新创业的灵感。此外，教师们还要掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习和实践提供丰富多样的资源。同学们一定要记着：创业无法在教室完成，也无法凭借想象加以实现，它一定需要通过你的思考，抓准真问题、运用新思维、探索新模式，学思践悟，通过一个个小项目的锻炼，经风雨，见世面，百炼成钢。

三是善于坚持，提升成才素质。在现实中，我们发现：学业成绩优秀的学生不一定能成才，成绩不佳的学生却也有可能成才，那成才的关键是什么？当然，这个问题仁者见仁智者见智。在《拿破仑·希尔成功学全书》中，希尔经过数十年的研究，归纳出了最有价值、带有规律性的 18 条成功定律，可能给我们以启发。具体如下：（1）心态乐观，（2）目标明确，（3）积极主动，（4）直面挫折，（5）不断进取，（6）充满激情，（7）相信自己，（8）学会带队，（9）完善个性，（10）控制自己，（11）注重时效，（12）懂得理财，（13）身心健康，（14）协作共赢，（15）敢于想象，（16）专心专一，（17）敢于创新，（18）改良习惯。这 18 条定律涵盖了人要想取得成功所需的所有主观因素，可以看出这些主观因素主要与一个人的心态、思维方式和行为习惯有关。今天程老师想给大家讲一个荷花定律：一个池塘里的荷花，每一天都会以前一天的2倍的数量开放。如果到第30天，荷花就开满了整个池塘。请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？很多人会认为是第15天，实则不然。正确答案应该是第29天。荷花在第29天开满了半个池塘，并在第30天开满了另一半，第30天的速度等于前29天的总和。就是著名的荷花定律。这个定律说明了什么道理？我认为：其中蕴含了两个深刻的道理：一是成功需要积累沉淀，成功是厚积薄发；二是最后一步的执行最为关键。其实，很多人的一生就像池塘里的荷花......很多人开在第9天、第19天甚至第29天的时候放弃了坚持。富兰克林曾说：“我从未见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格、优秀的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。”

所以，程老师真心希望通过我们所有人的共同努力来创立属于我们独一无二的温暖集体。在这个集体里，我们都能不断成长。创业孵化梦想 创业成就未来！未来更美好，奋斗正当时！

谢谢大家！

2020年第八期创业先锋班80名学员经过自愿报名、创新创业学院遴选等环节进入班级。未来一年，创新创业学院将针对性地安排专项创新创业培训课程和创新创业实践训练，培育高水平的大学生创新创业项目，进一步提升我校创新创业教育改革的育人实效。

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