工作简报 | 第二十一期

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在线教学工作简报

第 21期

黑龙江三江美术职业学院

在线教学工作领导小组 2020 年 5月 31 日

本 期 导 读

★【“双优”评选】

“双优”评选工作组本周工作总结

★【日检总结】

学生的蜕变 老师的成长

进取 创新 使线上教学更精彩

【“双优”评选】

“双优”评选工作组本周工作总结

5 月 25—5 月 29 日，“双优”评选工作组完成了第一阶段的第二 周工作，现将本周工作整体情况汇报如下：

一、工作开展情况

1、工作汇总

按照既定工作方案，工作组下设三个小组，本周对 23 名线上授课 教师的课程进行了听查评议，对 5 名辅导员的主题教育班会进行了观 摩，对 242 名学生进行了课后访谈，并参照《教师在线教学考评标标 准》，结合工作组成员讨论和学生访谈进行了评分。

2、教师听查评议情况

在本周工作中，工作组在梁院长带领下，转变思想、捋清思路， 紧密围绕为学院选拔优秀骨干教师、辅导员（班主任）这一中心思想， 严格按照王英海院长重点强调的“听、查、评、议”四个环节开展工 作，客观研讨课程、理性评判教师、科学量化打分。不走过场，不搞 形式主义，把“双优”评选工作落到实处。

在“听”的环节，小组成员对 23 名老师均达到了完整听两节课， 从细节上我们着重对教师的教学语言、师生互动、授课节奏、作业点 评等方面下功夫——课程是否理论联系实践？是否能够针对企业需求 有的放矢？学生有没有真正听懂领会知识要点？

在“查”的环节，我们要求每位教师在授课前要向工作组提交教 学资料，包括课程大纲、教学进度表、教案、音视频、PPT 等。我们 认真查阅了这些教学资料，并对比当堂教学看是否资料与授课相吻合。 与此同时，我们还要求教师提交对学生作业的批阅，查数量、看质量， 有没有对不同程度学生进行针对性的辅导和帮扶。

在“评”的环节，我们坚持每日召开小组会议，每位成员都要对 当天教师授课情况和学生访谈情况拿出意见，大家集思广益进行讨论 评价——老师教得好不好？好在哪里？有哪些不足？学生的访谈是否 客观？给教师评分的时候，评分的依据是什么？我们把这些问题都摆 在桌面上，逐一点评。

在“议”的环节，我们要求每位组员每天都要对所听课教师和学 生访谈内容形成文字内容，拿出结论，个人材料汇总成小组材料，小 组材料汇总成每日工作组材料，做到工作留痕，有数据，有理论，有 依据。与此同时我们坚持周五进行工作组例会，对本周工作进行梳理， 各小组长分别述职，挖掘亮点、查找不足、解决问题、布置工作。 下面将本周 23 位线上授课教师以及 5 位辅导员班会开展情况汇报 如下：线上授课教师

（一）袁锐哲

优点： UI 教学大纲、教案清晰规范，实用性比较强，与课堂授课内容结 3合紧密，提供 36 份学生作业数量齐全、页面洁净，批点认真。课程教 学严格按照教学清单进行，课堂语言清晰流畅、具有吸引力，课程内 容层次清晰，案例教学（小书包、帆船）图标制作，讲解绘制步骤详 细清楚，案例赏析颜色使用的重要性及技巧等重点内容比较突出。逐 一点评 10 份作业比较认真，讲评问题具有针对性。

不足： 一是督促学生打卡进入直播间需要加强；二是课堂语速过快，个 别词语发音准确度不够；三是课堂互动需要加强，学生作业的达成率 有待提高。

（二）孙涌涛

优点: 酒店设计教学大纲及教案、教学日历表、课程计划书及教案四份 文件齐全配套、书写规范，提供的 28 份学生作业认真规整。课前能够 提前发放教学资源包。课程结合酒店大堂平面布局图及效果图案例， 更加形象的向学生展示大堂设计的重点，并给学生留有做笔记的时间。 教学中能够结合大量的实际例子进行案例教学，课程时间分配比较合 理。

不足: 一是大纲、计划及教案比较粗犷，大纲与教案区别不大；二是课 堂互动不够，气氛沉闷；三是个别学生完成作业不够主动；四是课前 督促学生签到上课需要加强，课堂内容安排过多，没有点评学生作业， 这些问题需要进一步改进。

（三）张英驰

优点： 《AE》课程大纲、教学进度表、教案三份文件要素齐全，编写认 真，课堂教学能够按照大纲、教案的要求进行；提交的 25 份学生（27 名）作业规整、清洁，批改认真细致。课前能够播放音乐，提出相关 要求。课堂语言清晰流畅，坚持露脸授课，讲解渲染输出、AE 较色（颜 色校正）内容认真细致，运用案例帮助学生消化授课内容，抽出一定 时间让学生进行动手操作。课后能够进行课堂小结，布置作业，完成 教学任务。能够针对本节知识点进行适当拓展，丰富学生的知识面。

不足： 一是《AE》课程大纲内容序号比较混乱，需要进一步规范，课程 教案重要知识点、重要案例需要充实；二是发放教学资源包、督促学 生打卡上课需要加强；三是课堂语言需要精炼，语速放慢一些；四是 课堂互动、授课内容的条理性需要加强，比如：AE 颜色校正的方法步 骤需要归纳整理让学生做好笔记。

（四）李彤

优点: 《服装工艺与立体裁剪制版》教学大纲、课程教学进度表及教案三份文件 编写规范，特别是课程教案内容充实，重难点内容突出。提供的18级服装班（8 人）5.6-5.8-5.13两周37份作业及19级数传系（28人）5.6-5.8；5.11-5.15 两周110份作业，页面清楚，完成认真，特别是一些手写作业规范整洁，从作 业辅导截图看李老师批改详细，评语准确。《晚礼服》课程，课堂语言清晰， 内容条理性比较强，课程重点比较突出（款式分析、设计重点、衣身廓形、结 构要素、细节设计、松量设计等内容体现明显），利用现场视频直播方式对晚 礼服重难点步骤进行演示，让学生跟着进行操作制版，讲解详细认真，直观性 很强。课后，布置作业，提出相关要求，结束本次课程。

不足: 一是督促学生打卡上课需要加强；二是课堂师生之间、学会之间 的互动需要加强。让学生回答问题的时间可以延长，因为电脑有延迟。

（五）任瑶

优点： 《人体工程学》课程教学大纲、教学日历表、课程计划书、教案 四份文件，编写规范，要素齐全，特别是人体工程学教案编写认真详 细，操作性比较强。提供的 43 份（28 人）作业完成认真，尤其是手 工完成的部分作业，页面整洁；对作业要求明确，逐一批改详细认真， 评语准确。课前播放音乐、督促打卡签到，坚持露脸授课。课堂语言 清楚，语速适中，围绕人体工程学概述、家具设计、环境因素、人体 测量与应用等内容进行系统复习；针对人体工程学三大要素、命名、 休息椅的角度等内容，多次进行互动提问；突出“人、机、环境”关 系，双（单）人床常用规格等内容进行详细讲解，引导学生做好笔记。 整理墙面尺寸、餐厅、酒店客房等相关数据，让学生做好记录，便于 以后学习与运用。课后布置作业，提出相关要求，结束本次课程。

不足： 一是《人体工程学》教学计划说明书序号混乱，需要进一步规范； 二是课堂上学生做笔记占用大量时间，建议截图发到群内，课下补记； 三是课堂语言平淡，课堂气氛不够活跃。

（六）肖瑶

优点: Ps 课程教学大纲、1-5 章教案编写规范，要素齐全，尤其是 Ps1-5 章教案内容详实，编写认真，实用性很强。提供的 Ps 第一章 52 份（27 人）；Ps 第二章 48 份（27 人）学生作业，完成认真，特别是没有电脑 的吴雨晴同学手写的笔记清楚干净。对作业批改认真，课后辅导及时， 点评问题到位，评语准确。课前，在群内发放教学资源包，播放音乐调 剂气氛，提醒班委督促学生上课。课上，强调课程重要性，提醒学生注 意重点问题。围绕文字工具功能使用，详细讲解创建点文字、段落文字、 沿路径排列文字的方法步骤，引导学生一起进行实际操作，对学生不懂 的问题重新进行讲解，直到学生明白为止。最后，通过案例解析，布置 作业，结束本堂课程。教学中，肖老师课堂语言清晰流畅，问题导入自 然，知识点明确，紧紧围绕大纲、教案进行教学，完成教学任务。

不足: 一是 Ps 课程教学大纲序号混乱，需要进一步规范，教学进度表没 有提供；二是课堂互动、内容板书需要加强；三是课堂内容的层次性 需要进一步加强；四是课堂内容安排饱满，仓促下课。

（七）苑佳慧

优点： 《AI》课程教学大纲、教学计划说明书、教案三份文件编写规范 7认真，特别是《AI》教案具体详细，图文并茂，操作性比较强。提供 的 19 数传四组 AI51 份（27 人）作业，页面清楚，完成认真。与学生 交流作业，提醒学生字库中字体商用应该注意的问题。讲解字体设计 实战内容，字体设计理论要点详细透彻。与学生互动提问，解释东方 饺子大王标志。进行终极透视字体设计制作步骤案例教学，让学生紧 跟老师进行实际操作练习，在征求学生问题中结束课堂内容。课堂语 言流畅、清晰，露脸直播，课件制作美观，内容层次性比较强，讲解 细致认真。

不足： 一是课堂语言需要进一步规范，上课期间要避免与上课内容无关 的表述，接听电话没有静音关麦；二是大纲和教案对课堂重点内容体 现不够,批改学生作业需要加强；三是语速过快，学生跟不上。

（八）安迪

优点: 配饰设计教学大纲、教学计划说明书、教案三份文件编写认真规 范，内容充实。提供的配饰设计 8 份（8 人）学生作业，完成认真， 页面整洁，逐一批改严肃认真，指出问题有针对性，批语比较准确。 课前播放音乐，督促学生打卡上课。课上回顾首饰设计相关内容，布 置手绘箱包作业题，采取“你喜欢那种类型的箱包”方式进行互动提 问，继而导入正课内容《箱包设计》，详细介绍西方箱包发展历史， 路易威登、香奈儿、爱马仕等 10 种箱包品牌，最后欣赏电视片《路易 威登》结束课程。总的看来，课堂语言清楚流畅，语速适中，具有吸引力，能够按照课程大纲、教案的要求进行教学。

不足: 一是阅读 PPT 显得课堂生硬；二是课堂互动不够，气氛沉闷；三 是个别学生完成作业不够主动；四是课前督促学生签到上课需要加强。

（九）张宇

优点： 《创意服装设计》课程教学大纲、教学计划说明书、课程教学进 度表、教案编写规范，比较细致，能够适应教学要求。提供的 18 服装 班《创新服装设计》5 份作业（本班 8 人、5 人上课），完成认真，特 别是手写的 4 份作业页面整洁，字迹清楚，老师批改认真，课后辅导 到位，评语比较准确。课前播放音乐，围绕创意服装设计概述中的风 格分类，重点讲述未来风格的历史背景，特别是针对太空服装，利用 大量视频、图案详细讲解服装的材质、配饰、款式等。最后，进行课 堂小结，对作业提出要求，结束本次课程。张老师课堂语言清楚流畅， 讲解内容详细认真，ppt 比较美观。

不足： 一是教学清单（资料包）需要提前发放，督促学生打卡上课需要 加强；二是师生之间的课堂互动需要加强；三是课程教学大纲、教案 对课堂内容体现不够。

（十）孔晓华

优点： 能够提前五分钟进行有效的组织学生进行签到，并时时监控学生签到情况。课中、能够通过项目教学等来落实教学重、难点。重、难 点讲授很专业、细致。产学相结合的方法始终贯穿于教学全过程。课 后、对学生提出的问题能进行耐心、细致的辅导帮助。大纲、教学进 度表、教案及教学资料包资料齐全。

不足： 不能够精讲多练、没有小测试及开放式问题设置、没有布置预习 内容、延迟下课，教案授课时间不具体。

（十一）刘慧杰

优点： 能组织学生签到，课中、教学过程流畅，有讲有练。每个知识点 都能讲解细致、教学重、难点突出。学生有互动，学生能积极发言， 教学反馈较好。教师有自己的范画讲解，录制视频有非常好的示范， 这是本课一大亮点，有随堂绘画练习作业。

不足： 要增加学生互动环节和学生进行交流。最后绘画练习环节可以适 当抽查学生实际练习情况。教学大纲、教学进度表、教案要齐全，课 程进度要与大纲一致。

（十二）肖春艳

优点： 教学大纲、教学进度表、教案齐全，时间一致。作业完成率 100%、 优秀率 60%。肖春艳老师课前教学内容准备充分。能运用手机摄影视 频引入教学，情境教学落实重、难点。会用软件的记事本形式体现重、 难点。可让学生更直观看到所学内容，对软件课程来说是一大亮点。

不足： 肖春艳老师授课时应注意语言逻辑性与专业性，可以根据课程需 要找一些同学感兴趣话题，提高同学们上课的积极性。

（十三）葛霖

优点： 大纲、教学进度表、教案齐全。能提前下发教学资源包。能够提 前五分钟组织学生签到，课前能进行作业点评形式比较新颖，可以做 为本课的一个亮点。能够注重产学相结合进行教学，教学方法较为突 出实用。能够在授课中突出重难点，情绪饱满，第一节课学生互动较 高。

不足： 教学环境不好，有狗的叫声。授课时的语言过于随意，作业点评 时间过长，没有代表性讲评。点评作业缺少互动，要多关注学生是否 能注意听讲。第二节 PPT 内容过少，比较简单。师生互动较少，只有 一个学生，缺实践示范内容。

（十四）李红梅

优点： 李红梅老师课前进行了充分的准备，大纲、教学进度表、教案齐 全，教学资源包内容丰富。课前、课中、课后三个环节都能做到环环 相扣。无论是组织学生签到、作业讲评都非常好。李老师的学习清单 使用的很好，使学生一目了然的了解了今天课堂的学习内容。同时也便于课后小结。课中授课能通项目教学、情境教学等方式落实教学重、 难点。情绪饱满，有问题、有测试，能启发和调动学生的积极性。课 后有小结，作业布置有个人作业和小组作业，安排的很好。

不足： 课前复习应提问一下学生来回答，昨天所学习的内容；课中思政 教育没有贯穿教学始终；课后没有布置预习内容；没有出镜讲课，学 院一再强调要出镜讲课。

（十五）王晶

优点： 大纲、教学进度表、教案齐全。教学进度表时间与今天所授课程 一致；能及时下发教学资源包及学习通知、提供教学清单；课前提前 五分钟组织学生签到，遵守教学秩序；作业讲评、批改非常认真；PPT 做的效果比较好，图文清晰。

不足： 课堂教学容量过大，没有给学生留思考和提问的时间，不能调动 学生的积极性；缺少互动，第二节课几乎没有互动，老师一直自己在 讲；教学时间把握不准、教学语言地方口音较重；没有布置预习内容， 没有使用“讨论贴”布置独立任务及小组作业。

（十六）李钰

优点： 教学大纲、教学进度表、教案详细认真，有作业批改教案；授课 时情绪饱满，讲解文字与视频相结合，能注重讲授课程内容的准确性；能够突出教学目标及教学要求，目的明确，思路清晰。

不足： 课堂教学容量过大，导致后面的授课时间较为紧；缺少与学生互 动环节，一直是老师在讲，不能时时关注学生听课情况；PPT 整体文 字过多，老师没有做具体的讲解，后面名家介绍太多，没有时间详细 介绍，课后作业除了布置思考题，其它环节都没有。

（十七）郑敏

优点： 教学大纲、教学进度表、教案齐全。教学资源包内容丰富；课前 能交待让学生学习哪些知识，复习学过的知识的视频效果好，能把新 旧知识结合起来讲的效果非常好；课堂练习的视频选择的得当到位； 口语教学发音比较标准。

不足： 课前作业讲评过于简单，要结合学生的作业进行讲评；课程中安 排的三段视频容量过大，第三段视频应该按排在课中间或课下进行； 课后环节没有布置预习内容、推荐阅读资料；没有独立任务及小组作 业等。

（十八）姚葳

优点： 不同于播放 PPT，姚老师是用电脑白板软件边写边讲，学生随时 都可以自由互动，课堂效果特别好，几乎接近线下上课，姚老师讲解 高数题细致清楚，题目讲解逻辑明确、严密，层层递进，与学生互动特别好，确保学生都听懂后才往下进行，课堂内容很充实，师生互动 很自然，老师亲和力很好。

不足：讲课速度稍微有些快，学生程度差一些的可能跟不上。

（十九）秦悦

优点： 秦老师讲课最大的特点就是很有激情，声音特别洪亮，上课形式 丰富：有理论讲解、视频播放、还有图片等，课堂效果较好，注重和 学生互动，理论与实践相结合，用贴近生活的例子使学生更好地明白 老师课堂所讲的知识点，有开摄像头，上课效果较好。

不足： 课堂用语再稍微规范一些可能会更好。

（二十）丁丹丹

优点: 丁老师专升本英语课程的教案，教学计划和大纲都特别完整齐全， 内容充实，能够按照教学大纲和教学计划授课，作业一一认真批辅， 所授课班级 2018 电商班共 14 位学生，学生作业完成率 70%。丁老师 的课程讲的很专业，用黑板边讲边写，效果较好，语法讲解清晰，板 书漂亮，课堂内容安排充实合理，课前和课后的单词复习很好。

不足: 一是课堂不够活跃，二是单词领读过快，学生没有跟上，考虑学 生接受能力适当放缓讲课速度，三是可以适当安排和增加和学生的互 动。

（二十一）王辰宇

优点： 王老师课前准备充分，能够按照教学要求告知学生本节课的授课 内容以及知识要点，教学语言流畅，思路清晰，表达明确，尤其是通 过大量现实中的例子来阐述在导游过程中可能遇到的突发情况，非常 接地气，作为职业院校就应该把课程内容紧密结合现实应用，这点在 王老师的授课过程中体现很明显。王老师的教学材料详细，对学生作业一一认真批辅，教学语言规范，将地接导游现实生活中各个环节做 了详细的分工说明，还是很好理解的。王老师很细心，比较照顾学生 的情绪。

不足： 一是知识点整体比较分散，没能形成系统化的内容。二是今天课 程结束前可能因为网络原因，提前三分钟下课。三是与学生互动不够， 课堂不够活跃。

（二十二）吴喜春

优点: 吴老师的航空英语讲解得非常扎实牢固，课前有铺垫，课中有提 问，能够结合实际应用，模拟场景进行情景化教学，并且随堂对学生 作业进行点评，对学生非常有耐心，深得学生喜欢。而且吴老师在课 前和课中能播放具有正能量的音乐以及国学视频，体现了良好师德师 风，把思政教育贯穿教学。吴喜春老师是非常负责任的老师，教学材 料准备，课前，课中都很认真，吴老师对学生非常尊重，用同学们喜欢的方式参与课堂练习，这一点非常难得。可以看出，吴老师在平时 与同学们的关系是非常和谐的。

不足: 一是教学语言相对单调，教案呈现内容比较单一，建议吴老师以 后能把课堂整体氛围调动起来，取得更好教学效果。二是普通话问题 和语速快，有时听不清楚，建议吴老师以后课程可尝试用网络中的实 例视频给学生做规范练习。

（二十三）王正铎

优点： 王老师的教学材料规范齐全，对学生作业一一认真批辅，上课气 氛活跃，能很好地带动学生上课的积极性，与学生的互动自然融洽， 教学风格活泼新颖，教学案例贴近学生，能和学生无代沟沟通，较受 学生欢迎。王老师课前准备充分，课程内容安排充实合理，讲课清晰， 教学语言流畅。

不足： 一是有时语速有点快，二是课堂框架和结构不够清晰，三是课程 内容比较散，缺乏相应的总结。 辅导员主题教育班会

（一）宋佳琦

优点： 班会主题《我的文章我主笔》主题鲜明，PPT 制作精美，内容详尽细致 认真，视频与案例共同讲解，使学生理解深入到位。班会主题突出，学生参 16与度高，辅导员跟学生有很好地思想交流，达到本次班会教育学生的目的。

不足: 一是学生发言课前准备不充分；二是课堂互动不够，气氛沉闷； 三是设备调试没有做好准备，课堂体验感较差。

（二）苑佳慧 优点: 《我的文章我主笔》主题班会方案，要素齐全，内容清楚，文字简练， 具有一定的操作性。围绕班会主题，从班会策划，课件制作,到与学生沟通， 审核学生发言稿等，准备工作比较充分。课前能够督促学生打卡上课，与学 生进行思想交流，指出学生所写文章存在的问题，导入班会主题，通过播放 《仝卓修改高考分数事件》、《翟天临学术造假事件》、《琼瑶打官司》等 视频，进行深度解读和说理。运用大量案例，讲解写好文章的基础知识，随 时解答留言板上学生提的问题，安排访谈学生，提出相关要求，结束本次班 会。总的看，苑老师语言流畅、露脸直播；互动交流、气氛融洽；联系实际、 内容充实；思想引导、知识普及；课件完美、效果较好。

不足: 一是课前与学生交流，播放音乐影响声音效果；二是主题班会背 景（王院长致大学生的一封公开信）交待不够清楚；三是课堂语言不 够精炼，核心观点提炼需要加强。

（三）徐梦娜

优点： 有班会教案，能做总结。

不足： 班会没有突出主题、没有按学校的要求认真准备；班会环节缺少 主持人严重影响班会的效果；没有学生发言环节，整个班会都是老师 一直在讲；老师和学生都没有开摄像头，无法了解同学们的受教育效 果。总之本次班会是不成功的。希望引起老师的注意，班会必须按学 校的要求认真准备，才能使之发挥班会的主题教育效果及作用。

（四）王辰宇

优点: 班会方案详细，班会主持流畅，学生发言较有深度，能起到较好 的正面教育作用。

不足: 一是学生互动人数较少，二是内容不够深刻。

（五）丁丹丹

优点: 班会方案规范，前期准备充分，流程安排充实合理，思路清晰， 对学生具有正向的三观引导，徐东洋老师最后的总结丰富了班会内容。 不足: 一是气氛稍显严肃；二是教条式地讲什么是抄袭、什么是借鉴， 有些生硬；三是和学生互动不够充分；四是内容不够深刻。

二、存在的问题

正如王英海院长所说，任何工作中都会存在问题，问题不可怕， 关键看用什么样的心态去面对并加以解决。在本周的工作中，我们也发现一些存在的问题，主要体现在以下几个方面：

1、对学生的访谈不够深入 相对于上周工作，学生访谈工作取得了一定进展，但是距离学院 的要求还有一定距离。在客观上，学生不能主动配合，我们按照对当 日听课学生总数不少于 1/4 的学生进行访谈，部分学生对小组成员的 访谈置之不理，不予回复，我们只能从数量上访谈更多的学生，才能 保证数量上的完成。并且接受访谈的学生存在敷衍或者只挑好听的说， 只是为了应付访谈。针对这种情况，梁院长要求学生处对所有辅导员 和班主任下了专门通知，要求学生必须高度配合工作组成员的访谈。 在主观上，小组成员对学生访谈的话术和内容未能系统化，未能 深入挖掘学生对教师的真实评价，这一点我们将在下周工作中重点强 调，并且对小组成员统一话术，专门指导。

2、部分新入职老师未能进入工作状态 “双优”评选工作组共有成员 17 人，其中新入职不到一个月的教 师为 8 人。通过这一周的工作，我们发现新入职教师总体上能够完成 各小组下达的工作任务，但是缺乏工作的积极主动，需要小组长不断 提醒才知道该干什么，怎么干。并且极个别新入职教师存在未能完成 工作任务，敷衍了事甚至弄虚作假行为。针对此种情况，我们在小组 会议以及工作组例会中均予以指出，待下周工作再进行观察。

3、个别提交上来的评议资料存在照搬痕迹 我们在工作中发现，每日按照要求提交上来的评议资料，个别成 员存在照搬过去听评观摩小组对教师听评资料的痕迹。为此梁院长在小组周例会中已经明确指出，双优评选工作要本着对学院负责，对教 师负责，对学生负责的态度，必须做到实处，绝不能投机取巧，绝不 能敷衍了事，如果再有类似情况发生，必须作出严肃处理！

三、下步工作方向

按照学院要求和工作组方案计划，“双优”评选工作组第一阶段 工作任务已经完成近半，我们将于 6 月 4 日前对所有听评过的线上授 课教师进行第一次问卷调查，并于 6 月 20 进行第二次问卷调查。问卷 内容将由工作组统一讨论制订，并下发至所有线上授课教师所授课班 级同学。两次问卷调查回收之后，我们将对调查结论统计汇总上报， 为第二阶段工作开展提供数据支撑。 同时，在接下来的工作中，我们除了严格按照学院规定的要求开 展工作之外，还要强化工作组成员的工作引导和管理，尤其对新入职 教师，要让她们在完成“双优”评选工作的前提下，自身也能够从听 查评议中得到学习进步提高。

总而言之，作为学院年度重要工作的一项内容，我们“双优”评 选工作组将按照王英海院长的要求，在梁院长的带领下把工作不断向 前推进，要做得科学而具体，要做得扎实有成效，为学院的发展推波助澜。

【日检总结】

学生的蜕变 老师的成长

——哈基地线上教学本周日常检查工作报告

本周哈尔滨教学实习基地日检组共听取 20 位教师共计 25 节课程。 现将哈基地本周线上教学情况在此向大会做报告。

一、课前 本周哈基地教师都能够严格按照学院要求在课前下发教学资源 包、发放学习通知、提供学习清单。并清楚交代本节课要学习哪些内 容、以什么样的方式学习、需要完成哪些任务、重点、难点等。教师 都能够做到提前 10 分钟进入钉钉直播间开始播放音乐、幻灯片、短片 等供学生观看，提前 5 分钟开始组织学生签到，按时上下课。虽然有时会有延时下课几分钟的情况，但也是在强调作业以及学院的相关会 议精神。

从课前准备工作可以看出，我院教师纪律性越来越强，都能够在 学院领导的统一指挥下做出统一行动，并且不打折扣地付出努力，投 身于线上教学工作当中。证明我院教师在突发重大公共事件当中是经 得起考验的，而且是在这样的大事件中是有所作为的。

二、课后

教师在课后对学生所上交的作业都能够做到 100%批复，而且是很 认真的批复。根据学生们在作业中所产生的共性问题，拿到课堂上做出重点强调。课后对学生们的辅导也是耐心而又细致，对学生们提出 的问题都能够认真解答。通过学生所提出的问题，教师能够延伸到更 多层面，丰富了学生的知识面，促进学生积极思考，培养了学生独立 思考的能力，提高了学习兴趣。 通过此项工作可以看出，我院教师不仅专业知识掌握得扎实，知 识面很广，更重要的是对学生具有很强的责任心，不仅使学生学到了 知识与技能，更重要的是培养了学生的学习兴趣，使学生掌握了好的 学习方法，增强了学生的自信心。

三、学生出勤率与作业完成率

本周哈基地学生出勤率为 70%，较之上一周有所下降。通过日检 组成员的了解，有一部分学生感觉现在天气转暖，放松了对疫情防御 的警惕性，会在白天上课的时间出去玩。因为学生说在家都憋了数月， 一看开学无望、天气转暖，玩的心也随之此起彼伏，一旦控制不住自 己就会逃课出去玩。在这里请各班级辅导员（班主任），一定要做好 学生的思想工作，不要放松对疫情的警惕性，要收住心，把所有的精 力都投入到学习中来。 本周学生作业完成率为 80%，基本同上一周保持同一水平，较之 以往有了很大的进步。有一部分班级的作业完成率为 100%，这在以前 是从来没有过的现象。

这样的进步与我们的教师、辅导员、班主任的 努力是分不开的，希望我们一起再接再厉，让学生们在线上学习期间 拿到好的学习成果，给家长们一个满意的答复。

四、学生访谈情况

本周日检组成员继续深入各个班级与同学们展开访谈，现将本周 与哈基地学生们的访谈情况择其要点与大家分享。 小高职 1852 班的一位同学说：“总体感觉自觉学习很重要，没有 老师的亲身指导，没有同学的互帮互助，只有靠自己。我自己还是有 点懒，在学校时还会偷懒不上课，在家控制自己更是难上加难。但必 须要控制好自己，不能辜负自己的大学时光。现在时间观念上比刚开始强多了，按时签到，作业也尽自己最大努力来完成，努力使自己在 上课时候不分心。在这段时间里锻炼了自己的自控力，人总是要成长 的，以后一个人的时候还很多，自觉做好本身该做的事情是必不可少 的。”1852 班一位同学说：“通过这一段时间的学习，我学会了如何学 习，以前在课堂上都是以老师为主，老师说记什么我们就记什么，老 师说怎么学我们就怎么学。但是在现在的线上课堂上，没有老师的监 督管教，我们就得学会自主学习，也许老师的那一套学习方法并不适 用于每一个人，但在家里学习期间，我们可以自己摸索出一套属于自 己的学习方法，没有老师的指导，我们也可以自己去探索去发现。

比如专业课上的共通性，剧本创作时如何用语言去创造出一个多元化的 人物形象，hift,Ctrl,Alt 这些键的组合,这些快捷键的灵活运用，这 都是需要我们去钻研发现而不是死记硬背的。” 窥一斑而见全豹，我们的学生从整体上对线上学习的态度正在发 生积极的转变，他们逐渐的学会了如何去积极面对因不可抗拒因素而 导致生活、学习方式的改变。而且面对这种改变，更加积极乐观了， 而不是怨天尤人，抱怨这不好、抱怨那不行。

这是学生内心品质上的 一种蜕变，而这种蜕变与我们围绕线上教学所做的一切努力是密不可 分的。我们在这样的特殊时期，不仅提升了自身的工作水平，创新了 工作思路，更重要的是使我们的学生获得了长久的进步。这些都是我 们在疫情防控期间最大的收获。

进取 创新 使线上教学更精彩

——北京基地线上教学本周日常检查工作报告

本周对 19 级 8 门课程、10 名教师，18 级 9 门课程、8 名教师的 74 节课进行了跟课检查。现将检查情况做简要汇报。

一、课前

1、资源包的发放：经过十几周的线上教学和十周的线上 教学日常检查，各位教师对课前准备、资源包的发放、教学清单 和课前通知都已经形成规范，作为上课准备的必要条件，并且资源包 的内容越来越详尽，越来越适合学生的课前预习。资源包发放方式各 有千秋，有的是在钉钉学习群里，有的是在班级微信群里，还有的钉 钉、微信都发，我们的老师所做的一切都是考虑到有利于学生的学习。

2、学习清单和通知：一般的都是把资源包和学习清单、学习通知 放在一起发放。学习清单和通知都比较清晰、明确，学什么、怎么学 都能清晰地告诉学生。

3、老师都能提前到课上平台等待学生上课签到，调试设备，做好课前应有的准备。有的老师利用课前十分钟与学生互动，了解学生的 学习心理，尽量减少学生线上学习见不到老师的心理障碍。能潜移默 化的做学生的心理疏导和思想工作。

4、上课教师都能按时上下课。

5、有的时候设备会出现一些故障，但是，老教师都能随即处理， 电脑故障了就用手机，无线网络卡顿了就用流量。尽量不耽误学生宝 贵的学习时间。我们线上教学的老师勤奋、敬业，运用教学设备的技 能越来越熟练，课教的越来越精彩。有的教师，不只是在钉钉平台上 展示教学课件，还能身临其境的展示手画。

二、课后

1、经过这几个月的线上教学，作业的留批数量与质量也是随之不 断提高，达到了精、准、实用、有效的目的。根据学科教学任务，每 节课所留作业不尽相同，有的一课一留作业，有的老师两课留一次作 业，还有的一周一次（薛明儒的 AE），两周交一次作业。

2、作业的形式灵活多样，独立作业，小组合作作业， 都能够根据学科特点，紧紧围绕所学内容适当的安排。这样既能 检查学生的个性学习状况，培养学生独立思考、独立完成任务的能力， 又能培养学生合作学习、合作探究的能力。

3、本周作业完成率 2019 级平均在 90％，大二的稍差 一些，为 85％。批阅率 100％。我们检查组通过对学生的访谈和 对教师的了解，发现教师在作业批改中都很认真、仔细，甚至有的不 厌其烦。课下有的老师还能经常了解学生的学习情况，解答学生的学习问题。有的老师上好几个班的课，上百人的作业，一次批改就需要 很长时间。我们的老师一天大多数时间都在备课、写教案、批作业， 一心扑在教育教学上，很是辛苦。线上教学主要是靠学生的自主学习， 老师教会他们会学是很有必要的。

4、课后辅导情况是，学生反映：只要有问题向老师请教，老师都会认真耐心的解答、讲解，很是认真。但是学生也说，一般的也不想 打扰老师，因为老师一天都很辛苦。

三、考勤

有大部分学生自线上学习以来一直保持全勤。本周到课率 2019 级 平均 98％左右。2018 级到课率 95％左右。但有的同学听课时间不够， 早退，还有不签到的。关于考勤统计问题，老师都能在课前督促学生 签到，但是结课前督促学生签到的不够。建议还是要在一节课上经常 与那些不太爱上课的学生互动，下课前督促学生签到，这样就能督促 学生一直上课，不敢早退。

四、学生访谈

经过对 75 名学生的访谈，基本情况是：

1、大多数学生对于在线学习都能正确对待，并且能在线上学习中 得到意想不到的收获，找到了很好的学习方法。能够自我调节因为疫 情居家学习带来的心理障碍。19 级学生王提说：渐渐地把自己心态调 整好了，心情开始变得愉悦。发现只要自己内心充满信心，相信自己 是可以的，给自己心里暗示，这个方法还不错，最近课堂表现开始比 之前好多了。已经开始特别认真听课，学习也可以带来快乐。最近过得很充实，感觉很多事情没有什么过不去的感觉，很多事情都可以想 办法解决，想办法调整自己的状态。 18 级学生红诗宇说：我最大的收获就是明白了学习习惯的重要性。 刚开始线上学习的时候，我大多数都是被动学习，没有养成在家好好 学习的习惯，现在我每天都在坚持打卡、阅读、记笔记，一个好的学 习习惯真是太重要了。还有就是早起可以多学习很多知识。以前的打 卡我不是前几名，现在我感觉我能做到班里前几名打卡，不赖床，到 点就醒。学生能在居家学习中收获满满，源于他们能在老师的帮助下自我 调节好心态，能找到适合自己的学习方法，能养成良好的学习习惯， 这对于他们的学业至关重要。

2、学生特别理解老师的工作，对老师每天辛勤的为学生服务很是 敬佩。19 级学生霍姝暄说：老师会在上课前一天把学习资源包发到钉 钉群，资源包中会清楚写到本节课要学习什么内容，好让我们提前预 习，查阅资料。色彩老师上课很有趣，为人亲和，课上的状态也比较 不错。陈彩玲说：对于线上老师的讲授，个人感觉良好，老师不同的 风格，带给人不同的感受。无论怎样都可以接受。优秀的人总是在不 断地进步，希望自己能更专注自律。 张晓龙说：学生一直很喜欢英语教师的授课方式，老师不仅交给 学生们课上的知识，也会分享给学生们一些课外的知识。很享受上课 的过程，在和老师的互动中提高了自己学习英语的情绪，在学习的过 程中也不断充实了自己，课下也会多看看回放，把课上没记住的记住。 综上，学生们都有很强的学习意识和奋发向上的精神，在日后的 学习和实践的过程中，要更注重理论与实际相结合，相互取长补短， 注重文化知识的积累，以踏实勤奋的学习态度不断提升自己。

3、学生的困惑：居家学习这么多天，在一些学生的心理确实也产 生了很多的困惑。18 级学生叶彤说：在网上上课肯定不如在学校上课 方便。但是网课十分考验我们的自律性，刚开始上网课时觉得很新鲜， 等到时间久了，上课总爱跑神。不过现在我已经改正了这个坏毛病。 平时的时候我认真完成作业。但是有时候也会忘记上传作业。上网课 对眼睛不好，有时候时间久了，眼睛都会很疲劳，没有在学校跟同学 在一起上课感觉好！希望快点结束疫情，回到正常学习生活。

五、今后工作目标

1、经常检查工作中的疏漏，不断总结工作中的经验，使工作更加 完善。

2、深入了解学生心声，做好学生的心理疏导，架起学生、教师和 学校沟通的桥梁。使我们学院的线上教学更规范、更精彩。

END

图文：黑龙江三江美术职业学院

责任编辑：王明义