工作简报 | 二十九期

点击上方蓝字关注我们！

在线教学工作简报

第 29期

黑龙江三江美术职业学院

在线教学工作领导小组 2020 年 6 月 28日

本期导读

★【双优评选】

不负嘱托 不辱使命-吹响“双优”评选工作第二阶段集结号

★【日检总结】

见证学生点滴进步

在教学中不断创新 在实践中不断完善

【双优评选】

不负嘱托 不辱使命

吹响“双优”评选工作第二阶段集结号

——“双优”评选工作组第六周工作总结

6 月 22 日，“双优”评选工作组开始了第六周工作，也是第二阶 段的复评工作。在 17 个工作日内，工作组要对 28 名教师和 9 名辅导 员（班主任）完成复评工作，并按照学院文件要求，将复评结果提交 专家组进行终评。由于端午节假期原因，第六周工作开展了三天，下面将 6 月 22 日 （周一）—6 月 24 日（周三）三天的工作作以简要汇报。

一、工作部署分工

和第一阶段工作一样，“双优”评选工作组在完成第一阶段工作 之后，原班人马按照学院要求迅速进入工作状态。一方面由梁院长和李宁副组长着手筹划工作方案；另一方面各小 组按照重新分工，随即与听评工作范围内负责人取得联系，说明意图， 讲清步骤，请求配合；与此同时，梁院长责成办公室下发通知，要求 各院系负责人、教职员工要高度配合“双优”评选第二阶段工作。在前期各项准备工作稳妥之后，工作组三个小组再次披挂上阵， 按部就班的开展工作。

二、工作开展情况

本周三天，“双优”评选工作组共听评教师 13 人，占被听评教师 总人数 28 人的 46%，余下 15 名教师将于后续工作中按计划时间完成。辅导员（班主任）采取对其班会进行听评的方式，9 名辅导员（班 主任）将分为两个班会周期完成全部听评。预计在 7 月 3 日听评一批， 另一批时间待定。下面将 13 名教师复评阶段的听评结论汇报如下：

（一）孙晶

1、点评内容

大学韩语教学大纲、教案要素齐全，教案重点难点比较清楚，教 学过程体现明显。课前播放韩语视频：分享韩国（乘坐交通工具）、 感恩片—秋夕，督促学生打卡上课。回顾复习上节课学习内容，导入 新课教学，教学过程中能够采取互动提问的方式，组织学生进行造句、 翻译练习，注重学生接受程度，对学生练习情况及时点评、纠正问题， 课后能够进行课堂小结，布置作业结束本次授课，提示学生有问题私 下询问。整个课堂语言流畅、适中，内容讲授详细清楚，互动教学比 较好。板书形式比较好，清晰、明确，重难点展示很清楚，每个句子都 会很细心的讲解明确；知识点的代入感较强，情景感也很好；授课语 言流畅，课堂气氛浓郁。课前播放与课程相关的文化类视频很吸引人，在日常教学中能够 经常督促同学们的学习和作业情况。在语法及发音的教学中能充分照顾到同学们的感受，适当放慢语速，让同学们听的清晰、好理解，课 下也会及时布置作业。

2、不足之处

课堂语言需要规范（比如：造句说成“做句”），讲课有点快；有两到三个单词发音有问题，老师与学生的连麦互动比较少。

3、建议

教学资料包建议提前发到班级群内；露脸直播需要加强；课程思 政教学需要增加一些思政元素；教学大纲建议适当扩展一些内容。加强语言类课程线上教学的互动性，建议多与学生连麦；尽量不 要让学生用拼音的形式去标注陌生单词，语言类课程比较特殊，这样 会导致学生发音不准确。偶发性的网络卡顿，建议提升网络流畅度。

（二）朱振宇

1、点评内容 硬笔书法（楷书）课程教学大纲要素齐全，课时教案详细系统， 特别是教学过程及内容比较清楚。课前能够下发教学资源包，播放音 乐，提示上课。回顾上节课内容，讲评作业情况，进入新课内容，按 照教学清单逐项进行教学，采取软笔写法与硬笔写法、正确写法与错 误写法对比，进行言字旁、月字旁、女字旁、马字旁四字的互动教学， 及时讲评学生随堂练习情况，并指出存在的问题，播放端午节由来视 频，书写杜甫诗句，拓展学生知识面，进行课堂小结、布置作业，用 论语名句结束课堂内容。整个课堂，语言流畅、规范，坚持视频直播， 讲解内容层次清楚、细致到位，师生、生生互动比较好。朱振宇老师的课程讲解非常到位，授课形式多样，语言规范，重 难点突出，对作业点评也很客观，并能积极鼓励学生；能根据教学大 纲严格教学，进度吻合。三个教学目标明确。古典艺术与传统文化相 互融合，培养学生专业艺术素质，提升艺术修养。古香古色的授课形 式，让学生体会到了中华之美。朱振宇老师的课堂效果比较好，每个细节都讲的很清楚，同学也 都很积极的参与到课程之中，总体感受比较好。

2、不足之处：无

3、建议

课堂语言建议慢些，照顾到不同情况的同学；课堂内容多加些思 政元素，课程思政再明显些。

（三）郭勇

1、点评内容 《绘画鉴赏》课程教学大纲要素齐全，三维目标比较明确，中国 美术史教案层次清楚，图文并茂。课前能够提示学生上课，讲评上节 课布置的作业，回顾上节课的知识要点，进入新的课程元代美术，系 统讲解绘画艺术和书法艺术两部分内容，特别是详细介绍黄公望（元） 富春山居图等内容，布置作业结束本次课程。课堂语言清楚、流畅， 讲解课程内容详细、有条理性，能够按照大纲和教案实施教学。郭勇老师比较细心，并且能非常认真的教学，内容比较丰富，很 有条理性；教学目标完整，教案和教学大纲也比较全面，专业性强， 并能采用复习式导入的教学方法，适当拓展和丰富知识面，能结合课 程本身对学生进行思想教育。郭勇老师授课认真负责，课程易懂，能够突出重点，听郭勇老师 的课没有压力。

2、不足之处：无

3、建议

建议提前将教学资料包发到班级群内，教学清单更明确一些；课 堂互动需要加强，课堂气氛需要进一步活跃；课堂内容需要充实丰满， 坚持好露脸直播。建议增加课堂的互动性，适当的活跃气氛，调动学生的积极性。

（四）刘海洋

1、点评内容

语文课程教学大纲编写认真，要素齐全，教学目标、内容清楚， 教学进度表比较明确，宋词（三首）教案重难点突出，教学过程详细。课前能够提前下发教学清单，播放音乐，提示打卡上课。运用提问方 式，导入正课内容，利用视频展现苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和柳 永的《雨霖铃》两首词，采取图片与词句对照的方式详细解读每句词 的涵义，每阙、每首词解读后都能提炼总结，进行师生互动、设计答 题游戏拓展学生知识面、延伸课堂内容，布置作业完成本次课程。整 个课堂，语言流畅，语速适中，讲解详细，解读到位，课件完美。教学目标明确，重点突出，能深入浅出突破难点；能以问题为导 向，始终根据学生的学习实际以问题引导学生去探究课文；声情并茂， 利用多媒体增强教学效果；教学语言艺术精准简洁。刘海洋老师的课程知识点讲解的很丰富和清楚；课堂中穿插着和 课程相关的趣味性游戏很新颖，也很吸引人；从听课中能发现刘海洋 老师活泼有趣的性格；课堂互动比较好；对待学生比较认真负责。

2、不足之处：无

3、建议

在解读词的涵义过程中适当增加些师生互动，课堂气氛会更活跃些；答题游戏环节，适当增加一些思政元素，教书育人的作用会更明显。为了增加学习兴趣可以给学生讲一讲作者的生活故事；在《念奴 娇·赤壁怀古》一词中，只有突出作者怀古之感，而景物描写的作用 对人物的赞赏不够，尤其是通过景物描写突出主题需要加强；线上教 学也要突出学生参与，多要求学生读，以读促解；对于大学生的教学 语言要成人化。

（五）娄佳美

1、点评内容 《教育学》大纲编写规范认真，三维目标及课程内容比较明确， 《德育》教案编写详细，教学内容、步骤比较清楚。教学资源包、教 学清单能够及时下发班级群，课前播放音乐，督促学生打卡上课，回 顾上节课重要知识点导入本节课程，围绕德育方法和德育途径两个方 面的内容，联系大量的社会实践事例并进行课堂互动系统阐述德育的 七种方法，采取问题选择的方式进行德育途径教学，进行课堂小结和 问题抢答练习，布置作业，结束本次授课。整个课堂，语言流畅、清楚，语速适中，内容讲解层次清楚、条理性比较强，思政教学比较明 显，课件制作比较完美。娄佳美老师专业能力突出，课前准备充足，课中讲解清晰，课后 积极负责；教学计划严谨、仔细，PPT 和 WORD 课件赏心悦目；在作业 辅导与科研方面都表现优越，并且做到了集中辅导和单独辅导；在教 学、科研方面的努力和贡献有目共睹，教学忠诚度高。娄佳美老师对待教学认真、负责，课堂氛围好，且具有趣味性；可随时向老师提问，给同学的感觉很放松，没有压力；课程讲解的很 到位，知识点充足，对于课下作业会积极的主动辅导。

2、不足之处 可能由于娄老师电脑硬件稍有问题，导致声音有些小。

3、建议

课堂互动希望再加强些。

（六）李彤

1、点评内容 课前能认真准备教学所需要的教学资料、并能够提前下发教学资 源包，能够提前十分钟进入平台播放音乐，并能够展示授课内容；课 堂教学管理科学、遵守教学秩序。课中授课能够亲自展示示范授课；课后小结能够突出强调本课程重、难点，并能够布置作业。

2、不足之处

授课中没有小测试及多个开放式问题、 不能精讲精练。课后没有 使用“讨论帖”的效果与布置“独立任务”和“小组作业”的效果。

3、建议

注重使用学习清单、能够更好的突出重、难点教学。注重专业知识、技能培养的教学，关注与学生的互动，抓好学生对学习效果的关 注，起到激励督促作用。

（七）安迪

1、点评内容 能够及时下发教学资源包；能够遵守教学秩序、情绪保满、讲授 知识精准到位；授课内容明确、注重技能培养。

2、不足之处 教学资料不全、没有教学进度表，没有关注学生到课情况，仅有 三名学生上课；授课随意性太大、不能安排好授课环节；没有布置预 习内容，没有使用”讨论贴”布置独立任务及小组作业。

3、建议：要完善教学资料的准备工作，教学中要注重突出重、难点，要完 善教学环节的设计。

（八）肖瑶

1、点评内容 教学大纲、教学进度表、教案、视频课件齐全 及准备教学教学资 源包，发放及时；课中授课能够遵守教学秩序、既时监控学生的课情 况；课堂教学注重技能培养，情绪饱满。能够注重精讲多练；课后能 布置作业及整理课后笔记。

2、不足之处

课中授课没有设置开放式问题、没有设问讨论、答疑、主题讨论。课后没有布置预习内容和推荐阅读资料，没有使用“讨论帖”的效果 与布置“独立任务”和“小组作业”的效果。

3、建议

要注重通过项目教学、情境教学等来落实教学重、难点；要注重 课后环节教学，要检查学生课后 听课效果；要注重学生自主学习能力 的培养。

（九）袁锐哲

1、点评内容

课前能认真准备教学所需要的教学资料、并能够提前下发教学资 源包、课前教学准备充分；能够提前十分钟进入平台播放音乐，并能 够展示授课内容 清单；课堂教学管理科学、遵守教学秩序。授课语言 通俗易懂、平易近人、有亲和力；课后小结能够突出强调本课程重、 难点，并能够布置作业。

2、不足之处 授课中没有小测试及多个开放式问题；课后没有使用“讨论帖” 的效果与布置“独立任务”和“小组作业”的效果。

3、建议 要注重专业知识、技能培养的教学，关注与学生的互动，抓好学 生对学习效果的关注，起到激励督促作用；要注重产学结合教学、关 注学生自主学习能力的培养。

（十）张展

1、点评内容

课前教学工作准备充分、各种教学资料应有尽有；授课中能打开 摄像头随与学生保持互动、能够反复强调重、难点；情绪保满、能够 把思想教育贯穿教学始终。

2、不足之处

授课时语言 随意性较大、对学生提出与教学无关的语言应制止；授课过程中停顿时间较长，影响授课效果；缺少课后环节、没有课后 小结、没有布置作业等。

3、建议

要完善课后环节的教学、要环环相扣、才能更好地发挥课堂教学 效果；要注重授课时语言的规范性。

（十一）吴琼

1、点评内容

吴琼老师的专业素质比较强，授课能力过硬，以一个完整项目作 为案例解析糖果的包装设计，让学生们感受设计师需要了解的一些重 要的内容，比如客户表达时的关键词、设计的受众、受众群体的特点 等等，有助于学生从业后的适应能力的培养。对学生亲切，互动自然。

2、不足之处

一是过于依赖 PPT，建议在实例讲解的时候可以实践性更强些；二是整个课程的项目背景介绍过于冗长，占了课程的时间的 3/4，只 有 1/4 之一的课程是介绍包装设计的特点，建议在课程最后进行总结 让学生掌握设计方法。

3、建议

教学语言减少口语化和口音。

（十二）孔晓华

1、点评内容 孔老师在不断地学习探索与教学实践中，逐步形成了自己鲜明的 教学风格，听她的课是一种愉悦和享受。她的教学语言规范、简洁、 流畅，讲解耐心细致，具有亲活力和感染力，学生配合度较好。课堂 上能做到关注学情，适时调控，引领和评价能力强，专业功底扎实， 教学智慧丰富，值得青年教师好好学习。

2、不足之处

一是由于设备原因，教师比较着急会产生情绪，这样会对课堂气 氛有影响；二是建议讲课内容可以分解，比如可以先统一把整个空间 的素模建出来，把建模的知识点统一讲解，然后对贴材质调参数统一 讲解，分步骤进行。

3、建议

多给学生留一些课堂时间操作的时间，让学生能够更加投入的去 把理论和实践结合起来，并给予一定的点评和答疑解惑。

（十三）李红梅

1、点评内容

李红梅老师的《CDR》课程各个方面表现都很出色，备课充分，课 堂内容安排充实，上课的内容和现实生活联系比较紧密，实用性比较 强，讲解过程也比较详细耐心，而且会给学生充分思考的时间，引导学生去学习。李红梅老师全程的情绪比较饱满，课堂氛围比较好，课 堂实操性很强，对学生有很大帮助，学生上课的积极性也较高。

2、不足之处

李老师课程内容安排很饱满，操作也讲了很多，这样就导致课堂 节奏较快，无法掌握学生的理解程度和知识量。

3、建议

李老师可以稍微减少些课堂内容安排和适当放缓讲解速度，可以 给学生留一些练习时间。

三、工作中的问题

1、和第一阶段的工作相比，听评教师的人数虽然从 54 人减少到 28 人，但是工作强度并未因数量的减少而降低。从工作内容上看，工 作组许多成员均身兼多职，除了“双优”评选工作组工作之外，一些 成员还是“双论证”工作组成员，要参加一些会议，一些成员同时也 要给学生上课，导致分身无术，不能兼顾，要么听课程回放，要么小 组会议让别人代为参加传达，一定程度上影响了整体工作效果。从工作时间上看，第二阶段只有 17 个工作日，这其中要考虑到七 月初学生面临期末考试，课程终止的问题，需要和各院系进行课程上 的协调以确保不耽误对教师的听评；与此同时还要留出一定时间把复 评结果交给专家组进行终评，这样就导致工作组必须做好各种准备， 赶时间、赶进度、保质量，整体压力较大。

2、虽然“双优”评选工作组本身已经按照工作范围划分，与各院 系负责人包括任课教师进行了沟通，同时学院办公室也下发了通知要求高度配合。但是从实际执行情况上来看，或多或少均存在一定程度 的配合不够。在复评阶段，我们按照学院要求，引入了专业教师“同行评同行”， 引入了学生代表“学生评老师”，但是在具体抓落实的时候，部分教 师和学生回应度不高，一方面是有些教师确实有自己的课程或者其他 工作，与听评课程产生冲突；另一方面部分教师依然认为“评优”工 作与自己没有太大干系，不愿意参与，不予回应。当然，我们也应该看到好的一面：例如北京教学基地的王乐天、 曹红宝、张怀楠三位老师在参加对孔晓华老师的课程点评会议的时候， 能够站在专业的角度对孔老师的课程进行专业、细致的点评，对我们 的工作成果起到了一定的推进作用。我们希望在接下来的工作中，参评的教师都能如此敬业负责。

四、下部工作打算

三天的时间，“双优”评选工作组完成了 46%的工作任务量，接 下来的工作主要集中在 7-10 天内完成。如上所述，我们要合理规划时间，做好与各系院的沟通，确保剩 余工作内容不受学生期末考试影响；与此同时还要进一步加大力度， 取得各院系同行参评教师的大力支持，不但要参与进来，还要真正做 到“同行评同行”，拿出专业的论点论据论断，让第二阶段的复评工 作变得更加扎实而有成效。对于整个学院来说，“双优”评选工作是一项阶段性重要工作；对于全体教师和辅导员（班主任）来说，“双优”评选工作是自己参加的一场“大考”；而对于我们工作组来说，“双优”评选工作是我 们肩负学院赋予的责任。因此，无论从任何角度来看，这项工作必须 做严、做实、做细，我们要用扎实严谨的工作态度，为全体教师、辅 导员（班主任）负责，更要向学院交上一份完美的工作答卷！

【日检总结】

见证学生点滴进步

——哈基地线上教学本周日常检查工作报告

6 月22日至24 日，哈尔滨教学实习基地日检组共听取 18位教师共计 24 节课程，现将哈基地本周线上教学工作情况在此向大家做报告。

一、课前准备

这三天哈基地教师均能够严格按照学院文件要求在课前按时向学生下发教学资源包、学习通知、学习清单，并能够清楚的让学生知道本节课所要学习的重点、难点、以何种方式来学习、需要完成哪些任务等重要内容。教师都能够做到提前 10分钟进入钉钉直播间开始播放音乐、幻灯片、视频等内容供学生观看，并提前 5 分钟开始组织学生签到。课堂掌控较好，无提前下课现象。

二、对学生的辅导

教师对学生的辅导还是一如既往的认真与负责， 每节课刚一开始，教师会对上节课的作业做一次细致认真的总结，针对在作业中学生出现的普遍问题拿出来进行讲解分析，引起大家共同的注意，以避免以后再犯类似的错误。对优秀作业作品给予表扬与肯定，并说出亮点在哪里，引导大家向该名学生学习。对作业完成问题较多的同学也不提出批评，而是给予更多的鼓励与人文关怀，这样有助于提升学生的学习动力。对于作业完成不认真和没有完成作业的同学，给予了批评与警告，因为这是学习态度的问题，必须要严厉对待。

三、学生出勤率与作业完成情况

22日至24 日，哈基地学生课堂出勤率总体为90%，较之上一周有了一定提高。作业完成率为 94%，是线上教学以来作业完成率最高的一周，作业合格率与优秀率也有很大提升。这与教师和辅导员（班主任）所做的思想和学习动员工作是分不开的，本学期我们见证了学生一点一滴的进步，也见证了同学们的心路历程。相信线上教学的这一学期一定会是同学们学生时代中刻骨铭心、浓墨重彩的一笔。

四、学生访谈情况

这三天日检组没有停止对学生的访谈，每天深入到各个班级与同学们展开深入的沟通与交流，下面就将与同学们的访谈情况择其要点与大家分享。2019级小高职航铁班的同学说：“网上学习还不错，就是时间不灵活，每天都是固定的时间，既然是网络学习，希望时间能够更加灵活一点，这样我们会选择更适合的时间去学习。”2019 级 IT 班的学生说：“专业课对我们至关重要，想在有限的时间内多学一些专业知识，所以对于非专业课我们不太感兴趣，也不愿意听课，但是还要认真去听，因为要尽可能地掌握更多的知识。现在我们手里没有操作器材，实践不了，学习的是理论，我这些天都学的比较认真，笔记记得也很多。对于我的困惑，辅导员老师给予了引导与鼓励，明确了学院的办学定位，鼓励我们要学会全面发展。

2019级高培班的同学说：“通过这个学期的学习，我学习了很多内容。同时我也知道了预习功课是很重要的，上课时老师一边讲课一边提问题，没有预习过是很难一下子找准问题的重点的，非常容易出现回答不上问题的情况。当学完了一些内容后，就会很容易忘记，特别是现代汉语老师的课，上课前会让同学讲上节课的学习内容，更让我们感觉到了复习的重要性。所以每学完一些知识，晚上就复习一下，这样就能把学的知识记的更加牢固，以便于能够讲出上节课的内容。更要做好课堂笔记，把学习的知识点记录下来，能够让我更好的复习，把握重点，多次巩固，也可以节约复习时间，使学习具有条理性。”从学生的反馈我们可以看出，我们的学生在本学期虽然是线上学习，但是进步仍然很大，甚至有的学生所取得的收获超过了平时在学校里面的学习成果。此次疫情虽然影响了学生在校学习，但是也大大提升了我院学生的学习能力、学习动力、学习兴趣。更重要的是使同学们获得了心灵上的成长。他们在假期期间与父母相处的时间更长，使他们知道了父母亲平时的不容易，同时也理解了老师对他们孜孜不倦的教诲。此次疫情虽然使师生的空间距离远了，但是师生之间心灵距离确变得越来越紧密，这是极其宝贵的。

在教学中不断创新 在实践中不断完善

——北京基地线上教学本周日常检查工作报告

日检组本周三天对2019级8门课程、10名教师，2018级8门课程、7名教师的44节课进行了跟课检查，现将检查情况做以简要的汇报。

一、课前

1、资源包、学习清单和学习通知的发放：多数老师都在课前，或前一天把资源包发在钉钉群里，也有的老师随堂发放资源包，资源包在电脑里，以展示屏幕的方式，来讲解资源包。学生对资源包的认识：老师的课前资源包，可以提前告诉同学们学习的内容，同学们会依据资源包的内容进行课前预习，有助于同学们在课上对自己不了解的内容进行有目的学习、理解，我认为课前的资源包对我的学习有很大的帮助。在图片的基础上多加一些介绍和这节课的理论简介，多找一些现在实用性的东西。根据学生反映和我们检查的情况看，资源包里边的内容虽然比较以前有了很大的完善，但是还有进一步完善提高的空间。

2、讲课老师都能提前到钉钉平台等待学生上课，有的老师提前一小时就进入钉钉平台做上课的准备了，调试设备，做好课前应有的准备，并能播放音乐。

3、教师都能按时上下课,既不耽误学生的宝贵的学习时间，又不影响学生的休息。老师在备课方面都进行了充分的准备。

二、课后

1、大多数老师都是一周一次作业，还有的两周一次，方式各不相同，内容多姿多彩。独立作业、小组合作作业，都能够根据学科特点紧紧围绕所学内容适当的安排。这样既能检查学生的个性学习状况，培养学生独立思考、独立完成任务的能力，又能培养学生合作学习、合作探究的能力。

3、 本周作业完成情况。 19级平均在96％， 教师作业批改率100％。大二 3、4、5 班作业上交率 89％，大多数老师批阅率 100％。我们检查组通过对学生的访谈和对教师的了解 ，教师在作业批改中，都很认真仔细、耐心。

三、考勤

本周96％的学生都能保持全勤。每个班级也会出现个别情况，有的学生经常请假，旷课的也有。本周到课19级比上周稍好，平均95％左右。 18级到课率比上周差， 出勤率90％左右。 有的班级能达到100％。

四、学生访谈

经过对45名学生的访谈使我们了解到：

1、学生对线上学习的心理状态和学习方法的认识：19 级学生于华龙说：每周总是会学习新的知识，所以要及时地复习，不然，边学边忘就没有意义了。但这周我个人的思想出现了小的波动，对我有些影响，但上课时还是能将状态调整回来。顶过一阵大风的人是成功者，但默默前进，度过平淡的人是另一种成功者。好好上网课，让特殊的半年不荒废。吴昌荣同学说：学习是一辈子的事情，有这么一句话:穷人不学，穷无止境，富人不学，富不长久。要提高自己的综合素质，就必须加强学习。在学习时间上要善于”钻空子”，要利用一切时间学习,做到真学、真懂、真信。“动则三思，虑而后行”。一个人要高效率、高质量地学习,就必须善于自我思考。一方面要有明确的思路。另一方面要有科学的方法。对学习方法要从多个角度进行考虑，选出一个最优的学习方法。

2、学生对每周一次的主题班会的认识：

19级学生霍姝暄：班会使学生健康成长，班会是一个说出心里话的场所，让学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。经过一段班会课，学生会变得活泼开朗，沉默的孩子也会多几分欢笑。通过每次主题班会可以提高我们对每个事物新的认识。郁树才：班会能提高学生对问题的认识能力。从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。班会能提高学生的自我教育能力。由于学生在主题班会中是“主角”，所以学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大提高，学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断加强。

END

图文：黑龙江三江美术职业学院

责任编辑：王明义