十佳教师 | 张旭：学生成长路上的“引路人”

2020-6-01 17:15:48

武汉传媒学院

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“我从小就想做老师，成为老师也算达成了心愿。”

——张旭

学校的录取通知书、校徽丝巾、武传小地图……从教3年，这一系列设计精美的作品都有张旭老师的参与。

关于课堂

专业课上张旭老师是一名严师，对学生作业要求严格。她表示，设计是一项严谨的工作，工作性质决定了对细节的要求，细节关乎作品优劣。学生毕业之后需要面对客户的检验，形成“强迫症”般的严谨的习惯对未来的就业很有帮助。

为了给学生提供更多的实践机会，入职第一年她就和同事一起创立了我校第一个视觉传达方向的工作室——只是工作室。工作室由3位老师，14名学生组成，承担招聘会、聚光灯、秋· 造艺术节等大型校园活动的视觉设计工作。

关于学生

张旭老师从任教起就十分关注学生的就业问题，并不断摸索进行教学改革。“我发现无论学生的大学专业成绩多好都会在毕业时经历社会选拔，面临被社会淘汰的风险，作为老师应该为他们提供引导。”她没有局限于传统媒体的平面海报及书籍包装设计，而将目光投向了“信息可视化”方向。去年开始她将学生毕业作品类型转变为“信息可视化”设计，更加注重信息整合和视觉呈现。2018年2015级视觉传达设计专业学生赖诗晴在张旭老师指导下获得了第十五届大学生广告艺术节优秀奖，大三时还获得了武汉传媒学院年度“聚光灯”年度人物称号。

课余生活

课下，张旭老师就像贴心的姐姐。在同学们的作品设计走了弯路，抓耳挠腮没了耐心时，她拿着几杯奶茶走进工作室，鼓励她们坚持下去，提供思路指明了方向

生活中，张旭老师热爱电影和旅行，经常和学生分享自己的感触。“电影《泰塔尼克号》女主上船时带了毕加索等名家的作品，站在艺术设计的角度看电影，你会看到别人发现不了的细节，得到更多趣味。”她鼓励学生走出去见识不同的风景，“旅行中看见不同民族、地区的建筑和路标都可以得到设计灵感。”

学生评价

“张老师是‘细节控’，作业中再小的漏洞也逃不过她的眼睛。每当在作业中发现问题，老师都会亲自帮我们修正。我喜欢叫她旭姐姐，因为她平时没有架子，对我们很亲切。指导设计校园文创产品的一个月里，她经常跟我们一起讨论设计方案，晚上九点才离开学校。”

——2016级视觉传达设计专业李馨

“大一加入工作室时什么都不会，张老师总是手把手教大家运用做图软件，引导完善作品细节。每当做方案失去耐心时，老师总会留下来安抚我们，熬到深夜也从未抱怨。”

——2015级视觉传达设计专业学生赖诗晴

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