做学生成长的引路人

——记2018-2019学年度优秀辅导员王慧颖、郑新蓉和优秀班主任周文芳、潘艳。

在平凡的岗位上，

老师用热情诠释岗位责任、

用奉献守护学生成长，

收获了快乐和希望，

更收获了职业的幸福。

让我们一起走近四位老师，

一起了解她们的故事。

王慧颖

郑新蓉

周文芳

潘艳

用爱护航

——优秀辅导员王慧颖

王慧颖

王慧颖是数理与医护系辅导员，在学院工作的十二年里，用爱与责任为数千名学生成长成才保驾护航。她热心朴实、温和亲切，被学生称为辅导员“姐姐”。

在她的工作记录簿中，一直珍藏着一张半新的百元面值人民币。这是2014届临床专业的一名学生还给她的电话费。那一年，这名学生在王慧颖的帮助下，克服心理障碍，通过自己的努力获得了学院奖学金。

“老师，费欣（化名）今天没来上课!”第二节课刚下，班长焦急的打来电话。

王慧颖立即引起警觉。费欣是重点关注对象，出生在贵州山区，家庭经济困难，与父母感情不好，敏感自卑，意念消极。刚进校时，王慧颖就全面了解到费欣的情况，并一直与班长、心理委员、寝室长联动建立四级网络，随时关注该生的思想和心理动态。

早自习正常出勤，第一节课在校内自由学习，第二节课一直没来。了解详情后，王慧颖立即拨打费欣的手机，连拨三次均未接听，她一边与家人取得联系，一边向该生发送短信：

你在哪？能到办公室帮我整理一下资料吗？

忙不过来，请速到我办公室。

在吃饭吗？吃完快来，等你。

20分钟内，王慧颖连续发送三条短信催促。费欣按捺不住，终于回复：我在外面。虽然只有短短的四个字，却让王慧颖看到了希望，她赶紧回复：那你几点能来？

“老师，我在学校附近一家旅馆里，想一个人静一静，你别担心我。”费欣被迫说出实情。

王慧颖进一步询问事情的经过。在了解到孩子由于遭受失恋的打击无心学习之后，她分析了恋爱与学习的关系，鼓励费欣振作起来，将精力投入到学习中。

在稳住学生情绪的同时，王慧颖联动学生干部对学校附近的旅馆进行排查。她担心与费欣失联，自掏腰包为学生充值一百元电话费。晚上十点左右，同学们终于找到费欣，并陪她安全返校。

对待特殊群体，王慧颖坚持原则性与灵活性并存，采取恰当的危机干预策略，成功阻止一起风险事件。

用情育人

——优秀辅导员郑新蓉

郑新蓉

郑新蓉是外语系的一名年轻辅导员，入职两年来，担任英师、商英等专业两百余名学生的教育管理工作。她爱岗敬业，对学生充满爱心，帮助过多名家庭经济困难的学生。

英语师范专业的夏晴是单亲，父亲卧病在床，家庭经济拮据，从小在大伯家长大。进入大学后，年事已高的大伯难以负担她的学费和生活费。性格内向的夏晴，不愿让同学知道实情，默默承受着压力。

2018年的冬天，一个冰天雪地的下午，郑新蓉看见夏晴穿着单薄的呢子衣服来上课，手脚冻得瑟瑟发抖，却在咬牙坚持。她看在眼里，急在心上。当晚就将情况如实上报到系里。经过统一安排，12月中旬，学院为包括夏晴在内的一批贫困学生，送去了御寒的羽绒服。接到这份沉甸甸的关怀，夏晴倍感温暖，也与郑新蓉的心贴得更近了。

渐渐的，夏晴变得与郑新蓉无话不谈。在校园、在寝室、在课间，常常能看见她主动与郑老师交流的情景。这一年，郑新蓉还帮助她办理了生源地助学贷款，鼓励她参评国家助学金、申请勤工助学岗位，多渠道帮她减轻经济压力。

在几次交谈中，郑新蓉了解到夏晴学习上的症结，十分着急。一次上《教学法》课程时，她到班里查课，看见夏晴站在讲台上试讲神情拘谨，手足无措，样子十分难堪。下课后，郑老师将她叫到办公室，共同寻找解决问题的办法。缺乏教学工作实践经验和必备的学科教学素养，必须针对薄弱环节对症下药。

接下来的时间，夏晴听取郑新蓉的建议，积极参加各种师范技能竞赛，通过备赛和比赛接受老师指导、进行强化训练，并利用家教、社会兼职来锻炼自己，提高教学能力。

经过一段时间的努力，夏晴实现了心中的目标，专业成绩名列前茅，教学能力有所提高，大二下学期被评为学院优秀共青团员。当夏晴做家教第一次拿到报酬时，激动的给郑新蓉打电话表示感谢。

目前，夏晴在东莞市企石镇精英小学实习，踏实肯干，受到实习单位好评。

欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。“在高校思政工作具体实践中，辅导员必须增强自身亲和力，让工作更有温度。”郑新蓉说。

用智慧导航

——优秀班主任周文芳

周文芳

我院于2016年开始实施班主任制，各系部通过三年的实践探索，逐渐形成固定的实施模式。作为班级管理工作的直接参与者，专业教师周文芳在兼任班主任工作期间，明确自身职责，与辅导员一起在学生管理过程中做好学习规划、职业规划，指导帮助学生顺利完成学业、实现全面发展。

作为班主任，周文芳所带的第一届学生是机电5161班的16名专科生。虽然是专科班，但这个班级凝聚力强、学生思维活跃，大部分同学怀有强烈的进取心。针对实际情况，周文芳分析了专科就业与本科就业的区别及其发展前景的不同，积极鼓励学生专升本，并结合所学课程划分重难点，利用QQ群、微信群等网络交流平台，及时发布相关政策信息，帮助学生树立进一步求学的信心。在周文芳的鼓励下，全班16人中就有6人报考专升本，其中4人考入理想高校。

在备考的关键时刻，冯理维、孔腾鹏、李正阳三名同学向周文芳“求教”的情景，令她至今难忘。

4月底，目标院校专升本计划作出临时性调整，三名立志升本的同学面临重新择校。距离正式考试仅有不到两个月，选学校、换专业、备考冲刺，迫在眉睫。面临突然的变化，三个正处于实习期的孩子有些无所适从，最先想到的是，再回去问问班主任。

5月初，同学们马不停蹄从黄冈实习基地返回学校。正是上午第二节课的时间，办公室里没人，大家就焦急的站在走廊里，静静等待老师。周文芳下课回来，远远的，看到三名学生熟悉的身影。师生目光交汇的刹那，学生眼里闪现出欣喜和希望。面对这一份信任和期待，周文芳感动莫名。

来不及畅叙别情，更来不及桌前小聚，师生围绕备考、志愿填报的话题聊了整整一个钟头，没有一个人感到累，更没有一个人感到饿。一番交谈后，同学们逐渐驱散了心头的焦虑和疑惑，明确了努力的方向。

两个月的冲刺备考，三名同学全力以赴，经过努力全部成功升本，顺利考入理想的高校。陈紫豪同学也传来捷报，考上了武昌理工学院的本科。

“在了解学生的基础上，结合学生特点进行个性化指导，给予实实在在的帮助，成为学生成长成才的引路人。”周文芳将坚定的信念化为不竭动力，将班主任工作做得有声有色。

用责任守护

——优秀班主任潘艳

潘艳

在潘艳老师的脑子里，储存着一本“重点学生档案”：困难学生、服役期满返校学生、特长学生、准备考研学生……提起带过的学生，她了如指掌，如数家珍。

在人文与传媒系担任专业课程教学的同时，2016年，潘艳兼任广电编导专业两个班级的班主任工作。完成教学任务后，她经常利用课余进课堂、进寝室、进班级，了解学生的学习生活状态，关注学生的思想动态。

对班上服兵役期满返校读书的同学，潘艳总是给予特别关注。由于部队训练任务重，学习条件限制，学生的成绩较在校生落后不少，加上两年时间离开校园，会对学校生活和身边同学有陌生感。

“与寝室同学关系处理得好吗？”

“对校园生活习不习惯？”

“专业课程是否跟得上进度？”

课外，潘艳经常来到班上当兵返校的杨哲同学寝室，了解其学习和生活状况，并对相关专业课程进行抽查，对重难点内容以小任务的方式定期辅导。晚自习结束后，潘艳通过网络与杨哲交流，指导他写作新闻，并鼓励他积极参加校园电视台的实践，提高综合能力。

在杨哲的QQ信箱里，保存着几篇经过潘老师修改完善的新闻稿件，一条条的修改意见给他的启发很大。“在老师的帮助下，我增添了学习的信心和动力，专业课成绩也有所提高。”杨哲说。每天的课堂上，杨哲和他的室友们都带头提早进班，为班级同学树立了勤学的榜样，促进良好班风的形成。

将班级学风建设作为工作重点，鼓励班干部勤奋学习、大胆工作；对有志于考研的学生，要求他们抓紧时间学习，并及时指出重点，传授考研经验；对毕业后有就业意向的同学，传达相关信息，进行就业指导；对后进和违纪学生，进行批评教育，引导他们认识和改正错误。三年来，潘艳通过各种办法和途径，关心关注学生的日常生活，切实做好班主任工作。

正如以上四名老师一样，一大批默默工作在一线岗位上的辅导员班主任，正在专业化、职业化的道路上，脚踏实地践行自己的职责，胸怀真心奉献爱心，全心全意做学生成长路上的引路人。

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来源丨长江大学文理学院官网

编辑丨吴神鞭