课程改革 | 带你感受视频拍摄与编辑的魅力~

在前两期的推文中

小师妹带领大家详细了解了

《计算机基础》和《摄影基础》两门精彩课程

相信给大家留下了深刻的印象

今天

让我们一同去感受一下

《视频拍摄与编辑》这门课程的魅力吧

详情请点击视频了解

《视频拍摄与编辑》课程介绍

主讲人：汪明香

一、课程概述

在社会文化向视觉转型的视频传播时代，视频制作技能成为新闻传播类专业学生的核心技能之一。

《视频拍摄与编辑》课程是新闻传播类学专业的基础课程，是《电视新闻》《短视频制作》《全媒体新闻报道》《纪录片创作》《影视广告创作》《融合新闻制作》等课程的前导课程，在专业课程体系中居于重要地位。

这门课程注重培养学生的视频拍摄与编辑技能，主要包括视频作品创作思维、视频画面拍摄技能、分镜头技巧、非线性编辑系统操作技能、镜头组接技巧、微视频创作技能等等，是一门实践性非常强的应用型课程。

二、教学设计思路

根据教育部“新文科”建设的要求，《视频拍摄与编辑》课程以应用型创新人才培养为目标，以马克思主义新闻观为指引，教学设计做到三个“融合”。

第一，“术”“道”融合。将视频拍摄与编辑技术融入到视频作品的内容创作之中，坚持先进文化的发展方向，传递社会正能量和社会主义核心价值观。

第二，多维度实践教学路径融合。课程整合了课内项目实训、专业实习、企业项目运营等多种实践教学路径，坚持开放式教学、立体式教学和实战式教学，使学生的实践技能得到逐步提升。

第三，拍与编的技能融合。课程整合了“摄像”与“编辑”两张皮，打破以往将二者割裂的教学设计方式，注重培养学生带着编辑思维拍镜头，提高分镜头的设计能力，同时使用镜头语言和审美规律编辑视频作品，提高作品的艺术品质。

三、教学环境

这门课程的教学环境是开放的。

在智慧教室里，同学们可以欣赏到精彩的各类影视作品，享受视觉大餐，分享观赏心得；同时，同学们成立微电影或其他视频创作小组，进行头脑风暴，和老师一起探讨视频作品的创意和拍摄方案。

在学生摄影棚里，同学们可以进行布光练习，领略棚内拍摄的神秘，当然，整个世界都是大家的拍摄场景，校园、街道、任何地方，都可以承载大家的故事。

在非线性编辑机房，同学们可以学习非线性编辑软件的操作技术，所有的视频作品都将在这里完成后期剪辑和包装。

四、教学方法

课程的教学方法是多元的。

首先，坚持成果导向，实行项目驱动式教学。教学中根据实训项目的技能与任务要求，共设计初探、进阶、创作三大模块、六个实训项目，共创作3—4个短片和一部微电影作品，实现技能和成果的转化。

第二，实行翻转课程教学。在“理论”“案例”“实训”三位一体教学模式下，制作部分微课，向学生讲解理论知识点，通过智慧教学软件向学生推广，进行课前预习，实现良性引导。

第三，探索线上线下混合式教学方法。该门课程正积极设计并制作网络在线视频课程，寻求教学方法的更大突破。

五、创新特色

在课程教学中不断寻求内容创新、教学模式创新和成果推广创新。

内容创新中整合实训项目，实行项目联动，建立技能模块，扎实打基础，高效出成果。

教学模式方面综合运用理论教学、案例教学、实训教学、线上线下混合教学、微课教学多种方法，结合“以赛促学”、校企协同育人等途径引导学生进行视频作品的创作和推广，提升专业自信和教学成就感。

六、教学效果评价与比较

由于课程内容丰富、教学设计先进，教学目标明确，该课程一直深受新闻传播学各专业学生的喜爱，学生到课率、项目参与度、成果产出率、教学满意度等都很高。

通过对在校生和毕业生的调查显示，学生认为视频拍摄与编辑课程所教授的实用技能成为他们实习实践、就业职业的必备技能，教学效果口碑良好。同时，近年来，学生在课堂上创作的微电影、微纪录片、影视广告等作品先后在全国大学生广告艺术大赛、湖北省新闻传播教育创新实践技能大赛中获奖50余项，在同类高校中居于领先水平。学生还通过参与企业短视频制作与运营、“马克思主义新闻观实践行系列短视频”制作与传播，不断夯实专业技能，实现社会效益与经济效益双赢。

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文字：教务部提供

编辑：谭锦涛