【耕读】雨露支教创意课堂：引导中学生相互信任

核心提示

7月17日，我校雨露蔡甸支教队为武汉蔡甸侏儒山中学的孩子们带来一堂独特的课程。孩子戴上眼罩扮演一位盲人，先在室内独自一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惧。

“今天，我们来扮演盲人，做个小游戏”。7月17日，我校雨露蔡甸支教队为武汉蔡甸侏儒山中学的孩子们带来一堂独特的课程。

“孩子们你们了解盲人吗？知道他们平时怎样行走吗？”支教老师高玉佩一边向同学们展示手边的障碍物一边询问着孩子们。在背景音乐声中，孩子戴上眼罩扮演一位盲人，先在室内独自一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惧。

学生扮演“盲人”跨越障碍物

“下面我们‘盲人’与‘拐棍’角色互换来体验下不一样的盲人旅行吧。”高老师分别请两位同学上来扮演“盲人”和“拐杖”。在游戏中，孩子们跨越障碍物，彼此搀扶着摸索前行。

“盲人旅行”创意课堂

课堂最后，高玉佩向大家阐释了这堂情绪管理课蕴含的深层意义。他认为，通过这种角色互换的体验，可以反思自己在帮助他人和信任他人中的不足。“我希望大家能在活动中，进一步体验信任与被信任的欣慰与快乐。”高玉佩说。

“当我看到一个同学被蒙住了双眼，看她措手不及，一副很无助的样子的时候，我觉得她好可怜。”班长尹心慈通过这种独特的课堂认识到帮助他人的重要性。“我毫不犹豫地去搀扶她，告诉自己一定要尽可能地帮助她走路，做好她的‘拐杖’。”

图文来源|南湖新闻网

图|雨露蔡甸支教队 曾宇俊

编辑|叶肇悟