珞珈山先生 | 万臻：在桥梁世界中构建美

车流奔腾的长江大桥上，有一队人在人行道上走走停停，还不时停下来倾听些什么。这是《世界桥梁建筑艺术赏析》课程的社会实践内容，走在队伍前面给大家讲解的正是课程老师万臻。

你很难相信，这门只有短短七周的课时的公选课，却包含着异常丰富的课堂内容，小班研讨、课外实践、课堂展示……这是万臻老师多年来教学经验的凝练，也包含着她对大学通识教育的理解，她想向同学们展示的不仅仅是桥梁的世界，更是一个属于美学和美的世界。今天小招就将带领大家走进万臻老师的“桥梁世界”~

教师介绍

万臻，女，武汉大学土木建筑工程学院副教授，者。曾获武汉大学第七届、第八届青年教师教学竞赛二等奖，并于2019年指导学生参加第二届“世界大学生桥梁竞赛”。在长期的教学实践中，她形成了自己对科学与哲学、艺术关系的独到见解，她将科学与哲学融汇，以建筑的科学承载艺术的美学，引领着学生去探索广阔而可知的世界。

寓教于乐

润物无声的审美滋养

“在我还停留在只会和学生谈什么是桥梁的时候，有同学问我‘什么是美学’？是他启发了我。”

在2018年之前，这门课的名字一直是《中外桥梁美学赏析》。提到课程名称的变动时，万臻坦言，修改课程名字后颇有些后悔，因为她想要给予同学们的不仅仅是桥梁知识，更希望它是一堂美学课，能带给他们美学的熏陶。

（万臻老师带领学生进行课外实践）

桥梁工程是如此庞大，却又实用，长久地存在在我们的生活中。仅仅让学生了解“桥梁是什么”是远远不够的，托尔斯泰说过“科学和艺术就像我们的心和肺，一旦谁离不开了谁，都将无法工作”。科学如果缺乏艺术性，这个世界该会有多么的乏味。因此，万臻把这门课定位在了审美教育类。可以说，桥梁工程仅仅是美的一个载体，美学才是她真正想要传达给学生的东西。

（学生合作搭建模型）

然而现代的孩子们却将美学敬而远之，殊不知美学是哲学的皇冠。作为一名大学教师，不能只停留在教授表层的内容，而要真正地走近哲学，研读美学经典，掌握美学理论，才能实现美育。和大家一起去观察、领略、思考桥梁存在的意义，美的价值。而美和生活、和创造力息息相关，将美的领悟再反馈到同学们的科学研究中，这才是他们能受益的地方。

“所以我想跟大家先谈谈艺术好了，然后习得审美，让美学在不知不觉中渗透。”

坚守热爱

用心感受桥梁之美

选择桥梁工程专业的女性可谓少之又少，能取得一定成就的更是寥寥。

谈起选择这个专业的缘由，万臻说，在她读书的90年代，大学专业还没有进行大类合并，并以专业教育为主导，选择的余地非常少。于是当然地选择了母校西南交通大学最好的专业之一桥梁工程。幸运的是，她在读书的过程中越来越热爱这个专业。

学习桥梁工程带给她的不仅仅是丰富的专业知识，还有独特而深刻的审美体验，这些都渗入到了日常生活和课程内容之中。当问到她最喜欢的一座桥的时候，她沉思许久，回答道：“如果只能说一座桥的话，那我选择达州的一座石拱桥，名字都没有的一座山区石拱桥。它形态圆润，拱圈高耸，遍身青苔，上下学的孩子们拾阶而上。拱桥凝聚着古老中国匠人们的智慧，它坚固耐久，还能就地取材，和房舍、青山、绿水、薄雾相融，仿佛室外桃园。那种桥与自然和人的融洽感和现代桥梁带来的感观截然不同。

审美虽然无法用量来衡量，但是万臻希望学生至少能够摆脱“看桥就是桥”的思维，能看到桥梁背后更多的东西。她提出了下面四个最希望学生思考的问题：

（1）尊重大自然，心生敬畏。我经常会问，不要只是看见了桥，我们更应该多反思一下，这儿应该修桥吗？真的有必要吗？

（2）以人为本。要学会换位思考，设计师、投资者、附近居民，大众对桥梁美的认知的差距到底在哪里？

（3）什么才是美好的环境熏陶，我们该如何分辨桥梁建筑艺术中致敬、模仿和抄袭？如何不做“俗不可耐”的冒牌科学家？

（4）开拓眼界，并且不仅仅着眼于未来的桥，还要回眸如何保护我们的古桥。

与学生共情

谈笑有鸿儒，往来无白丁

谈起心目中理想的师生关系，万臻老师提到了“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这句话。要做到“往来无白丁”，“谈笑”是基础。

“与学生的交流是必不可少的环节，也是增进对学生了解的最好途径。”秉承着这个理念，万老师探索出带有自己特色的、与学生课后沟通的有效方式——邮件。无论是布置的读书体会，还是学生对某块知识的疑惑，只要是学生发来的邮件，万老师都会逐一回复。在课堂上无法做到的关注每一位学生、与学生“一对一”沟通，通过邮件的方式，万老师做到了。虽然阅读、回复每一封邮件是个浩大的工程，也占用了万老师不少休息时间，但她认为通过这种“互联网记忆”的“往来”，她能更深刻地感受到每位学生的进步，是“值得的”。

（万臻老师将热点与课程相结合）

“要有同理心、与学生共情，站在学生的角度去了解他们的能力和理解方式。”在知乎上，有位武大学子在推荐万老师的公选课时写道“结合《琅琊榜》、《中国达人秀》、《声入人心》来讲美学，真的tql（太强了）”。

让教学落地生根，不与时代脱节，万老师结合学生的兴趣、时代的需要，不断地填充、拓展、更新授课体系与内容，成为学生口中称赞的、与时俱进的老师。在邮件的往来之间，在师生换位思考之时，双方都会有所收获，这也是万老师对“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的理解与实践。

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万臻老师说：“教学中的亮点，像珍珠散落，而老师要做的就是将珍珠串起来，让课程熠熠生辉。”

也正是这种理念，让万臻老师为教学投入百**的热情，教学相长，不断改进，不断反思，在探索教学的道路上越走越远。

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编辑：罗启雯

排版：张子航

审核：白玉