药学院：情景式教学 让课堂活起来

为改善传统教学重理论知识、轻实践能力的现象，培养学生独立思考和综合运用知识的能力，11月9日，药理教研室全体老师在17级本科临床订单定向班成功开展了以情景式教学法为主体的教学活动，即在课堂中创设逼真情景，激起学生学习的好奇心，提出问题后在实际操练中分析、解决问题，倡导一种轻松愉悦的氛围和自主的学习模式。

老师将药品进行分类

学生认真听课

本次教学活动分四个阶段进行，首先，在正式上课前，老师进行药品的收集后按临床用途进行分类，并将药品交给学生去进行模拟药房的布置。其次，学生分组扮演不同角色如医生、病人、亲属等，并进行模拟科室的设置，如神经科、心血管内科、消化、呼吸科、外科、前台咨询、药房等。然后，由学生扮演不同疾病的病人，并去到医院不同科室就诊，医生对病人进行问诊和检查，给出相应的诊断和药物治疗。此外，病人对医生开出的药物提出一些相关咨询，医生应对病人问题作出正确的解答，在其过程中如若存在疑难问题无法解答可以向场外老师进行求助。最后，药理老师结合教学活动现场的情况进行点评，对教学活动中出现的问题进行解答，并进一步总结。

教学活动幕现场

药理教研室朱老师点评

药学院院长马宁表示，《药理学》是一门基础与临床相结合的课程，通过此次情景式的教学活动，能很大程度的将枯燥的理论知识与情景相结合，帮助学生真正了解临床的状况，改变了以往呆板的以老师讲授、学生被动接受的课堂教学模式，使教学丰富多彩，更进一步提高了学生学习和对知识探索的兴趣。

文/周碧兰

图/朱艳妮 周碧兰

编辑/ 卢未可 周丛笑

审核/马宁

微信审核/ 尚蕾

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