速看！小怀送你一份教资考试干货~

2020-6-04 07:32:49

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距离教师资格证笔试仅有1天

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首先跟着小怀来看看

笔试科目的题型吧

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单项选择题

内容方面：多是重要知识点或疑难问题

命题方式：表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。关于对一些“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别

解题技巧：

回忆法（直接从记忆库中提取要填空的内容）

填入法（把答案填入分析的方法）

比较法（把答案两两比较，比出最佳答案）

排除法（把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考）。

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材料分析题

内容方面：考查考生综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。

答题注意事项：

①要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。

②要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，确定材料内容设计的知识点，抓重点，理思路，全面考虑问题。

③ 要针对问题直接作答，简洁明了；

④要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。

⑤一定要用考察的专业语言解答。

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综合素质

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01时间分配

综合素质卷面总分150分，单选58分，材料分析42分，作文50分。

29道单选题争取20分钟搞定（包括涂答题卡），其中，职业理念和职业道德基本上是送分题，文化素养和法律法规的难度要大一些，碰到不会的，不要空着（后面没时间让你再细细琢磨），直接凭第一感觉写上答案。

单选如果感觉做得不理想，不要慌张，靠大题多拿分。3道材料每道答题时间控制在15分钟，别急着作答，慢慢审题，注意问的什么问题，材料分析题是你可控又容易拿分的，所以要字迹工整，多维度思考问题然后再作答。

写作文前，最好把答题卡、身份信息都检查一遍。至少50分钟的时间要留给写作。读完作文题目的故事或主题要求后，留5分钟的时间冷静并构思，有一个大概的框架，确定好了你要写的主题或者阐述的观点了，再动手开始写作。还没想好框架和思路就匆忙下笔，即使字数够了（一定要写够字数）分数也高不到哪里去。

02答题技巧

1.先读题干

通过阅读题干，找到以下重要信息：

(1)运用什么知识点——教育观、学生观、教师观还是教师职业道德;

(2)具体分析哪位老师——一定要看清楚是哪位老师;

(3)做什么——分析、评价还是评析。

2.再读材料

因为第一问已经知道用具体的哪块知识点去分析了，在读材料的过程中，只要跟知识点有关的内容，用笔画出来，同时在下方写到自己想到的知识点。

(1)关键信息——学生表现出某种行为后，目标教师具体做了什么;

(2)找对找全——不要遗漏任何信息。

3.组织答案

由于在第二问已经在心中对答案有了一定的梳理，接下来就是组织呈现答案的过程了。

(1)总体评价——正确或者错误;

(2)答题模板——原理是什么+原理的解释+材料中某老师具体的做法;

(2)答题要求——分条列点，逻辑清晰。

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保教知识与能力

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01时间分配

保教知识与能力总分150分，单选30分，简答30分，论述20分，材料分析40分，活动设计30分。

保教知识与能力主观题多，单个分值大。时间也比较紧张。

拿到试卷首先还是看简答和论述，先把能背下来的写上去。这2道简答题和1道论述题，因为占的分值很大，所以尽量多展开。特别是论述题。两种题型占的时间控制在20-30分钟。

10道单选题控制在10分钟以内，2道材料分析控制在40分钟（每道20分钟），活动设计控制在40分钟。

02答题技巧

简答题: 教师资格考试中两道简答题，每题15分，共30分，重点考查考生对“保教知识”中重要知识的识记、理解程度。简答题侧重点在一个“简”上，“简”体现在两个方面，一是问题简短，问题设置直接、明确;二是答案简炼，简洁明了，无需展开长篇大论进行阐述。

简答题部分难度一般，考生只要对基本知识熟练掌握，有针对性进行地记忆，并能够条理清晰地进行表述即可。具体来看，可以从以下方面着手:

1熟悉考试大纲，根据大纲对相关知识进行梳理;

2理解并掌握各部分的考查重点，做到理解并准确记忆;

3将记忆内容条理化，采用有效的记忆策略提高记忆效率。

备考策略:另外就是在答题时，答案不应过长、无需做过多的阐述，只需清楚、准确、全面地把主要知识点加以表述，并在主要知识点基础上稍作展开即可。答题时定要注意条理清楚、字迹工整、序号正确、层次清晰，也就可以了。

论述题: 那么在论述题当中，一定要逐条进行作答，不能毫无逻辑，写了很多但是得分点没掌握到。在教资考试中论述题1道，20分。论述题不仅考查考生对所考查知识的识记和理解，还考查考生结合生活实际展开论述相关理论，要求在论述问题、阐述自身观点时有一定的深度。论述题的答案没有标准的答案，主观性较强，考生可以结合自己的生活实际对相关理论知识进行阐述。

论述题主要考查考生对该学科基本知识的掌握和理解程度，以及分析和解决实际问题的能力。对知识的考查比较灵活，主观性较强。对于教材或讲义中可展开论述的知识点，在备考时，需尽可能多的储备与之相关的事例，拓宽知识面。

备考策略:作答此类试题时，一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述。书写时，应把知识点放在段首，然后围绕这一知识点进行论述。论述过程应适当联系生活实际，用实际事例作为阐述观点的材料。选用的事例要与观点统一，阐述时需注意语言的条理性、知识点的表述要层次清晰，详略得当。

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教育教学知识与能力

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01时间分配

教育知识与能力总分150分，单选42分，辨析32分，简答40分，材料分析36分。

简答题：简答题用10-20分钟左右。简答靠考前背诵，图图在上面给大家的电子资料里面就有。拿到考卷，先去看看简答题有没有背过的，如果有，趁热乎先写上；如果有不会的，就先空着，最后再写，写的时候要尽可能多写几个采分点。

做完简答题可以再做单选了，单选21道控制在20分钟。

辨析题20分钟内。

02答题技巧

第一步：找切入点，关注程度副词、关联词、关键词等。

1.程度副词、关联词：“凡是”“一定”“必须”“就是”“只要……就……”等。可考虑题干表述是否狭隘，例如：“只要充分备课，就能上好课”。

2.找到关键词，：从关系、概念解析入手。例如：“学校教育是一种传授知识的社会活动”。第二步：判断对错并详细分析。

只有“对”“错”两种答案，不能出现模棱两可的回答，例如“此说法是片面的”“此说法应该一分为二的看”“此说法既有合理的一面也有不合理的一面”;分析答题时按照“表明观点——分析观点——总结观点”的方案进行作答。

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学科知识与教学能力

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答题技巧

首先是单项选择题，肯定是大家能够一眼判断出考察的知识点以及能够选择出正确答案是最好不过的了；但是，如果遇到生僻的知识点，或者自己不太了解的选项内容，那么首先推荐的就是排除法了。在使用排除法的时候也需要注意，对于自己已了解并且能够确定的答案首先进行判断，按照准确度依次排序，最后依据答题经验判断生僻知识点。

其次是简答题，在遇到学科知识的简答题时，首先我们先回忆相关内容及知识点，之后根据对其评析，简述即可。

第三种题型是案例分析题，基本都是考察教师对相关课程、课堂授课过程以及教学方法的使用，问题大多是对案例中教师的行为做出评析或教学活动给予建议，这就要求同学们在备考时认真阅读相应的课程标准，在理解的基础之上进行背诵，答题时切忌要结合案例进行分析、评价或建议。

最后就是教学设计题，也就是简案的书写了。首先一定要按照题目要求写出“规范、完整”的教学简案，也就是说我们所撰写的简案首先要保证内容和教学过程的完整性，其次教学目标和重难点的设计、安排要求同学们要认真审题，抓准题目中所提供的教材内容。后面按照老师所提供的简案模板，依据自己的教学过程设计按规范撰写出来即可。

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写作题

写作题往往是很多考生的软肋，要想写好作文，需要考生了解题目要求，找出文章的正确立意。在写作过程中，能恰当运用修辞手法，学会升华文章主旨，都能为文章增添色彩。作文现在考的较多的题型就是材料作文，通常是要求观点明确,分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立题自定。

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需要注意的问题

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①观点明确，在习作中可以在几个方面将你的观点明确表示出来，一是可以在作文的标题，二是可以在作文的首段将中心观点表明，在整篇作文各段的首、尾句中表明自己的中心观点。

②分析具体，在论述作文观点时，一定要有充分的论据，在论述过程中，论据的选择很有讲究，以举例论证为例，当你对一个例子的来龙去脉知道的很详尽的时候，就可以选择结合材料总结作文的中心思想，举一个例子，并进行详尽的论述，若对于多个例子都知道的不是很深入，但能够简单的进行论述，就可以采用简述法，可以用并列的写作手法进行论述。

③条理清晰，在进行论述时要用上一些关联词如，首先、其次、再次最后等等。

④语言流畅，就是要在行文中注意不要出现语病，语言尽量优美，能够运用一些比喻和拟人的写作手法就更好了。

⑤题目自拟，立意自定，就是说我们题目还是要和所给材料相关的，符合材料给出的中心思想。我们既然要考教师资格证，自然内容要与教师相关，而且多应采取正能量的观点，积极向上。

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高分技巧

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文章开头

1.引用名言开头这里强调的是：教师资格写作中的引用部分最好采用是教育类名言，如“高尔基曾经说过：只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是教师应具备的基本教育原则。”这里要提醒大家的是，写作不一定要从教育角度立意，但如果我们能从教育的角度切入，比较容易获得评阅者的好感。

2.举例开头举实例作为文章的开头是写作中常用的一种方法，这种例子可以是给定材料中的，也可以是世人皆知的材料以外的内容，但一定强调事例本身的说服性、典型性。在语言上要尽可能做到形象生动、内容精练、举例典型、直入主题。

3.排比式开头在众多的开头方法中，排比式开头是值得我们深究并学习的，因为它既靓丽生动又气势不凡，能简练而巧妙地点题，让人看过之后为之一振。

文章主体

主体写作，指对文章中间部分具体内容的组织和编排。议论文结构中常见围绕中心论点展开分论点的形式。运用这些结构写作时需要清楚确定分论点的方法及其具体段落的拟写方法。

1.分论点（1）围绕中心论点展开，常见角度：是什么、为什么、怎么办；（2）分论点之间可以形成并列、递进、对照关系；（3）分论点可以引申发挥，但符合材料内容；（4）分论点和总论点之间是从属和支撑的关系。

2.具体段落分析（1）可以用具体事例来论证：如真人真事、故事、新闻报道、教育案例等。（2）可以通过引用来论证：如名言警句，领导人讲话，校训，歌词，广告词，教育口号等。（3）可以通过说理来论证：如引用普遍性原理和原则、各门学科的理论、广为流传的谚语、格言和成语等。

文章结尾

平时经常用“凤头猪肚豹尾”六个字来谈写作。意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。这句话当然也适合教资文章的写作。

教资文章的结尾部分要响亮有力、言简意赅，要有一个响亮有力“豹尾”。结尾要求将该论述的问题论述清楚、透彻。所以建议考生结尾以概括、总结、点题为主。

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结构布局

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引出主题（1自然段）→分析问题或提出对策（2-4自然段）→结尾（1自然段）1.常规结构：五段三分式P1：开头P2：分论点1P3：分论点2P4：分论点3P5：结尾分论点关系：①递进式：比如个人-国家-民族（学生-班级-学校或教育界）②并列式：关爱学生—为人师表—终身学习2.灵活式结构：对照式 P1：点题 P2：写好处 P3：写弊端 P4：总结

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