专业介绍九 | 数理乾坤 ：理学院/教师教育学院

理学院/教师教育学院

学院简介

一、学院历史

理学院/教师教育学院前身为益阳地区师范专科学校数学组，1971年—1976年为益阳地区师资训练班数学组、数学连、数学科、数学教改组、数学教研组、数理农机科，1976年—1980年更名为湖南师范学院益阳分院数理农机科、数学科，1980年—1992年更名为益阳师范专科学校数学科，1992年—2002年更名为益阳师范高等专科学校数学系，2002年与湖南城建高等专科学校基础课部合并组建数学与计算科学系，2011年7月更名为数学与计算科学学院，2017年3月更名为理学院/教师教育学院。

二、办学概况

学院现有数学与应用数学、信息与计算科学、小学教育3个本科专业，数学与应用数学专业是湖南省一流本科专业，数学学科入选2020软科世界一流学科排行榜。学院设有数学与计算科学系、师范教育系、公共数学教研室，微分方程研究所、图论与组合最优化研究所。有综合实验、实训室3个，校内外实习基地10个，校企合作办学单位3个，为培养学生实践创新能力提供了发展平台。

数学与应用数学专业为兼师范专业，培养“实数学基础、重数学应用能力、强师范技能的应用型人才”。专业加大师范类实习、数学建模实训课程权重，积极参与湖南省师范技能竞赛等，培养出具有较强竞争力的师范生。

信息与计算科学专业有大数据与软件工程两个方向。围绕“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型人才，着力推进“产教融合、校企合作”的办学模式，实行“3+1”校企合作的人才培养模式，人才培养实现学校与企业需求无缝对接。

为解决农村学校教师补充困难的问题，2017年学校开始招生农村中小学教师公费定向师范生。

三、师资队伍

学院现有教职员工62人，专任教师50人，其中教授7人，特聘教授1人，副教授19人，专任教师中博士17人（含在读3人）、具有硕士以上学位的教师占80%。宋迎清教授是全国优秀教师、国务院特殊津贴专家、湖南省普通高校学科带头人。陈暑波教授是湖南省121创新人才。肖翠娥、夏方礼、李云翔、陈暑波是湖南省青年骨干教师，周双双是湖南省青年骨干教师培养对象。

四、教学科研

学院“应用数学教学团队”2009年被评为省级优秀教学团队，《数学分析》课程2010年被确定为省级精品课程，2019年被确定为省级一流课程，《数学分析》、《高等数学》、《工程数学》、《常微分方程》（双语课程），《高等代数》、《复变函数与积分变换》、《离散数学》等为校级精品课程。“微分方程”科研团队是校级科研创新团队，“应用数学”学科是学校硕士点培育学科，“应用数学”学科是校级优势特色学科，数学学科入选2020软科世界一流学科排行榜，世界排名401-500，国内排名76-93。

学院坚持教学与科研并重，科研反哺教学，促进教学的理念，在非线性分析、微分方程、图论与组合最优化等领域取得一系列优秀成果。宋迎清教授获湖南省教育科学研究优秀成果一等奖1项，肖翠娥教授获湖南省教学成果三等奖1项。

近年来，学院教师主持国家自然科学基金项目7项，湖南省自然科学基金11项，湖南省社科基金2项，湖南省科技计划项目4项，湖南省级教学改革项目8项，湖南省教育规划课题4项，湖南省教育厅重点项目5项，优秀青年项目4项，湖南省教育厅一般项目24项，益阳市科技计划项目23项。在国内外重要刊物上发表240余篇期刊论文，被SCI、EI、ISTP收录110余篇；出版教材8部。

五、人才培养

近年来，学院狠抓人才培养质量，四六级通过率，学生考研录取率逐年提高，毕业生深受用人单位欢迎，毕业生就业率稳定在98%以上。在全国大学生数学建模竞赛中获得国家一等奖2项、二等奖3项，湖南省二等奖5项；在美国大学生数学建模竞赛中，获二等奖2项，三等奖13项；在“电工杯”数学建模竞赛中获得一等奖1项、“泰迪杯”数学建模竞赛中获得二等奖2项。在全国大学生数学竞赛中获专业组湖南省级一等奖1项，二等奖2项、三等奖15项；学院教师指导的学生获得非专业组省级一等奖2项、二等奖5项、三等奖16项。

六、发展目标

学院将进一步夯实数学基础，突出应用特色，重点发展应用数学、计算数学学科。重视数学类专业与教育、证券、统计、IT等行业的对接，在人才培养、科学研究、文化辐射、社会经济服务等方面做出成绩。

一是加强校地、校企、校校合作办学，共同参与培养方案制定、实践环节教学等，实现人才共享、资源互补。

二是加强学科竞赛、等级考试、考研等提升学生能力项目的建设，促进学生能力提升，提高就业质量。

三是密切联系校友、同行、专家，延伸学院办学触角。

数学与应用数学专业介绍

一、培养目标及要求

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，具有良好的数学素养，扎实的数学基础，掌握现代教育技术，能适应基础教育改革与发展需要，具有创新精神和较强实践能力，能在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员以及具有应用数学方面特长的应用型高级专门人才。

本专业是传统数学与数学现代技术相结合，应用性与适用性很强的专业。要求学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素质，使其具有从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

二、专业历史及办学特色

数学与应用数学专业可追溯到1971年始建的益阳地区师资训练班数学组，办学历史近50年，具有鲜明的办学特色。2006年开始本科招生，已培养本科学生近1000名。2019年入选湖南省一流专业建设点，专业学科进入上海软科世界排名500强。专业主要办学特色有：

1.办学时间长，积淀深厚

自1971年开办以来，培养了大批优秀人才，如国家科技部科学技术促进发展中心处长邵学清、“国务院特殊津贴”专家刘振海教授、全国优秀教师彭巨洪教授、株洲市市教育局副局长李建国、长沙湘晖资产经营股份有限公司董事长侯建明等。同时，该专业也是益阳市中学数学师资的主要来源地。

2.科学研究反哺专业建设

主持国家自然科学基金项目7项，省级及以上项目41项。发表各类论文200余篇，被SCI收录80余篇。获批“应用数学”湖南省优秀教学团队，《数学分析》省级精品课程，《数学分析》省级一流课程。专业教师获湖南省教育科学研究成果一等奖1项，湖南省教学成果奖三等奖1项。

3.培养措施得力，成效好

2016-2020年先后有近30名学生考入中南大学等学校攻读硕士，学生100%就业。学生获得各类竞赛奖励40项，发表论文10余篇；主持和参与国家级、省级大学生创新性与研究性项目8项。

三、 主要专业课程及实践

我院数学与应用数学专业主要涵盖两大学科——数学与教育学。主要包含《数学分析》、《高等代数》、《空间解析几何》、《常微分方程》、《概率论与数理统计》、《复变函数与积分变换》、《实变函数》、《初等数论》等专业基础课程，同时开设《教育学》、《心理学》、《中学数学教材教法》、《初等数学研究》、《中学数学竞赛》、等教育类基础课程；专业特色课程包括《数学建模》、《数学软件》、《数学文化》、《数学史与数学思想方法》、《微格教学》、《现代教育技术》等。主要开设《专业认知实习》、《教育见习》、《教育实习》等实践课程，同时设立《教师基本技能训练》，《课堂教学模拟实训》等特色实训课程。

学院与箴言中学，梓山湖学校，灰山港中学，朝阳国际学校，高平中学等一系列省市重点中学签订了产学研基地协议，学生进入一流学校实习实训，提前接触掌握一流教育教学技术。本专业积极参加学校及湖南省组织的教学技能竞赛，学生技能水平和获奖数量均位居全校前列。

四、深化专业综合改革的主要举措和成效

1.构建“平台+模块”的人才培养方案

以学生能力培养为主线，将课程分成基础能力课程、专业能力课程、发展能力课程三大课程模块。结合学院实验、实践教学平台，人才培养达到实基础、重应用、有特色、高素质四个方面的要求。

2.健全教学管理制度改革，严格执行

完善了《教师课堂教学质量评价实施办法》等文件；完善了《本科毕业论文（设计）工作管理条例》、《教育实习与实训管理条例》等。加强了学院教学指导委员会、教学督导委员会、教学管理信息员队伍的建设，严格监督教学全过程。在审核评估中得到教育部专家的高度肯定。

3.通过实施“三大工程”，推进课程与教材建设

通过实施“教学名师工程”、“精品课程建设工程”、“精品教材建设工程”（简称“三大工程”），在全专业形成了教师精心育人、潜心教学、热心教改的良好氛围。

（1）重视基础课教学，注重课程建设

核心基础课程：数学分析、高等代数、解析几何分别确立了宋迎清教授、陈暑波教授、肖翠娥教授为课程负责人，保证了教学质量。《数学分析》被先后确定为湖南省省级精品课程，湖南省一流课程，《高等代数》被确定为了校级精品课程。

（2）重视教材建设，不断推陈出新

专业制定了相关政策支持教师编写教材，近三年来，专业教师主编或参编了《高等数学（上、下）》、《线性代数》《概率论与数理统计》、《数学建模》等5部教材。

4.强化师范技能训练，积极推进实践教学改革

进一步完善师范技能训练课程，加强了三字一话（毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话）、课堂教学试教、多媒体课件制作等训练。积极推进微格教学和案例教学，探索了师范技能训练的新思路、新方法、新途径。构建“技能训练—技能竞赛—课件制作—科技训练—毕业实习”这一完整的实践教学体系。

5.科学采用多种形式的考核（试）方式

专业基础能力课程，如《数学分析》、《高等代数》、《解析几何》等的评价以出勤、平时作业、期中考试、期末考试相结合的方式。专业能力课程，如《常微分方程》、《复变函数》等采用了形成性评价为主的考核方式。专业发展能力课程，如《数学建模》、《数据结构》、《C语言》等，以学生独立完成课程设计的效果来评价学习效果。

信息与计算科学专业介绍

一、专业培养目标

本专业是以信息处理和科学与工程计算为背景，由信息科学、计算科学、运筹学与控制科学等学科交叉渗透而形成的一个新的理科专业。培养具有良好的数学基础、计算机基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基本理论、方法与技能，接受科学研究的初步训练，能运用所学的知识和计算机技能解决信息技术或科学与工程计算中的实际问题，能在科技、教育、经济和行政部门从事研究、教学、管理、计算机应用软件的设计、应用和开发工作的应用性高级人才。

二、办学历史及特色

办学历史：湖南城市学院理学院/教师教育学院前身为益阳地区师范专科学校数学组，已有近50年的办学历史。信息与计算科学专业办学可追溯到1971年始建的益阳地区师资训练班数学组，从2003年开始正式本科招生，已培养1000多名本科学生。该专业围绕“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型技术、技能人才培养定位，开设了校企合作实验班，着力推进“产教融合、校企合作”的办学模式，实现学校与企业人才需求的无缝对接。目前，该专业在毕业生高质量就业方面社会反响良好。

优势与特色：

1.专业办学成效显著。自1971年开办以来，培养了大批优秀人才，如国家科技部科学技术促进发展中心处长邵学清、“国务院特殊津贴”专家刘振海教授、全国优秀教师彭巨洪教授、株洲市教育局副局长李建国、长沙湘晖资产经营股份有限公司董事长侯建明等。

2.科学研究反哺学科教学，强化“第二课堂”教学，学生能力大幅提升。根据信息与计算科学专业实践性和应用性强的特点，借助第二课堂，成立了“益智协会”，创建了数学建模创新团队，开设了“数学建模实验”、“MATLAB软件应用”、“SPSS软件分析及应用”等科技创新课程。接合大学生研究和创新性实验计划项目、大学生数学建模竞赛、大学生数学竞赛、“挑战杯”、“互联网+”等科技竞赛活动。学生的能力得到大的提升，同时成绩斐然。近五年来，信息与计算科学专业学生主持湖南省大学生研究和创新性实验计划项目3项，获得美国大学生和学建模竞赛二、三等奖共3项，全国大学生数学建模竞赛国家一、二等奖共3项，其它各类三等奖10余项。

3.注重学生实践动手能力培养，实践教学特色鲜明。自2007年以来不断深化和推进“产教融合、校企合作”的办学模式，并于2014年开始开设了JAVA软件工程实验班，建立企业、一线教研员和大学习共同体，人才培养成效显著。目前是，实验班的就业率达100%，且薪酬水平高。

三、师资队伍和科研成果

信息与计算科学专业现有大数据和软件工程二个专业方向。现有教师12人，其中教授2人，副教授3人，博士6人，湖南省青年骨干教师1人，兼职硕士研究生导师1人，外聘高级工程师6人，已形成一支“业务精湛、结构合理、充满活力”的师资队伍。

近年来，信息与计算科学专业教师主持国家自然科学基金2项，主持湖南省自然科学基金项目5项、湖南省教育教学改革项目2项、湖南省教育厅科学研究重点项目1项、优秀青年项2项和一般项目4项；表发论文80余篇，其中SCI论文20余篇；指导省级大学生研究和创新性实验计划项目2项。

四、主要专业课程和特色课程

1.主要课程：数学类（分析、几何、代数），计算机科学与技术类（C语言程程序设计、数据结构、算法设计与分析、操作系统、数据库），信息科学类（信息论基础与编码、数字信号处理、数字图像处理），Java软件工程类（Java程序设计、Java高级编程、Java网络数据库、Java Web程序设计、Java企业级开发、Java持久化编程）。

2.特色课程：大型数据库原理及应用、软件工程、Web开发与应用、数学建模、统计软件、数据挖掘、Java Web程序设计、Java企业级开发、Java持久化编程、Oracle数据库原理及应用、软件交互式设计、数学建模、Android编程开发。

五、就业和考研情况

信息与计算科学专业毕业生初次就业率年均超过93%，就业态势良好，平均月薪超过 5000 元。此外，毕业生主要从事软件和信息技术服务业工作与专业的关联度较高。2018年10月，学院对本专业2016年-2018年毕业的34位毕业生进行跟踪调查，其平均工资高达7000元/月，超过7000元/月的有13位，达到10000元/月的有4位，并且专业对口率达92.3%。用人单位对毕业生比较满意，90%用人单位认为本专业毕业生与社会对人才需求比较吻合。经统计用人单位对毕业生综合素质评价分析发现：大多数认为毕业生专业技能和能力、适应能力、学习能力较强；半数左右认为毕业生计算机应用能力、沟通能力、团队合作能力、抗压能力、敬业精神等方面表现较为突出；少数用人单位认为毕业生英语能力、动手实践能力、创新能力较强。

近五年来，信息与计算科学专业学生考研上线率达10%，其中有2位出国深造，4位同学被西安交通大学、湖南大学、中南大学等知名大学录取。

小学教育专业介绍

一、培养目标

本专业培养热爱小学教育事业，具备良好的教师职业道德和科学文化素质，教育理念先进，学科知识扎实，教育教学技能全面，具有一定反思意识与研究能力，适应国家基础教育改革与发展需要，能胜任小学课程教学、教育和管理工作的全科型小学教师。

二、培养要求

1．拥护中国共产党领导，热爱祖国，掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义体系，具有正确的世界观、人生观、价值观和热爱小学教育事业，具有高尚的师德修养和求实创新的进取精神。

2．具有丰富的人文社科、自然科学知识和较好的艺术修养，具备欣赏文学艺术作品的能力、艺术鉴赏与审美能力。能熟练运用归纳、演绎等逻辑思维方法独立自主获取新知识。

3. 系统掌握小学各门学科专业的基础知识、基本理论和基本技能；熟练掌握教育教学与管理的基本原理和方法，了解教育前沿理论和教育发展动态；熟悉小学生心理、生理发展特点和学习特点。

4. 具有扎实的知识处理、教学组织、口语表达、书面表达、课件制作等教师职业技能，具备一定的组织协调和小学班级管理能力，具备从事小学教育教学研究工作的基本能力，能进行教育教学改革与创新，获得小学教师资格认证。

5. 掌握英语基础理论知识，具备一定的英语听、说、读、写、译能力，能胜任小学英语教学。

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取小学教育教学信息的基本方法。具有熟练使用计算机办公及教育信息技术辅助教学的能力。

7．具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素质。

三、依托主干学科

教育学、汉语言文学、数学

四、专业能力

1. 学科基础知识应用能力：运用各学科知识进行综合分析、提出和解决问题的能力。

2. 教育教学能力：掌握普通话、板书书写与设计、课件制作等教师职业基本技能；具备从事小学各学科教学设计、教学实施、教学评价与反思、教学交流沟通与合作的能力。

3. 教育管理与研究能力：具备小学课堂、班级管理能力，小学各项基本活动的组织、指导能力；小学教学和管理的改革与创新能力。

五、专业核心课程

小学教育学、小学生心理学、现代汉语、初等数论、英语听说技能强化、小学语文课程标准与教材教法、小学数学课程标准与教材教法。

六、特色课程

教师资格证考试课程：综合素质、教育教学知识与能力。

七、主要实践性教学环节

专业实习（训）：办公软件实训、课堂教学模拟实训、教育实习。

主要毕业实训：毕业综合训练。

八、学制与学位

四年；教育学学士。

来源：理学院/教师教育学院官网

编辑：冯鑫

责任编辑:王静

审核：夏建文

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