前段时间,接到一个家长的电话,她说孩子不想继续学画画了,在标竿画室的学习让她很不开心。接着说:你们标竿画室的教学是有问题的,为什么一个立方体让孩子画那么多遍,老师还没在旁边指导……,电话那头的家长有些激动,我耐心地向她解答疑问。
第五年了,她长了一岁,我老了一岁。这些年,学术上,我习惯了思考教学中出现的种种问题,然后用抽丝剥茧的方式反复实践形成自己的教程。教学上,什么时候学什么?不同年级上什么课?我努力形成一个强大的教学体系使得教学有序。管理上,我思考各种出现的可能制定相应的计划,使得有原则又不失亲和力。
前不久,又有一个家长给我电话,她说孩子这次在班上的美术考试得了高分,现在从一个不爱画画的人变成了一个喜欢画画人,也得到了老师和同学们的认可。家长继续说:孩子非常喜欢标竿画室的教学理念,老师的教导让她学会了独立思考……,电话那头的家长不停地表示感谢,我说这是我们应该做的。
几天前,一个在深圳打工的年轻人打电话给我想来跟我学画,通话中,他显得的激动,跟我聊了很多的美术观点,在如此环境中能有这样的想法难能可贵,我没有问他为什么学画画,他的热情是一把火,我似乎看到了他的影子。有的时候,未来不会站在那里等我们,追求的路上就是人生……
谢谢你选择标竿画室!
明天!我们继续奔跑!
匡鹏智 2016元旦