那些值得一赏的公选课之五——心理学漫谈

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对于小苏来讲，心理学一直是很神秘的领域，让人又爱又恨。既痴迷于它深处暗藏的艺术魅力，又苦恼于它层出不穷的曲折变化，想靠近却又无处下手，你们是否与小苏一样有着同样的苦恼？是否也不知道如何去走近心理学呢？是否对于学校公选课中的心理课程部分不知道如何去挑选与把握呢？那就先跟着小苏一起聆听一堂心理漫谈课吧～

课程名称

心理学漫谈

课程时间

每周四下午3、4节课

课程地点

C5-208

授课讲师

高素华

教学目的

1、 在大学生中普及心理健康的基本常识。

2、加强大学生心理健康教育，增加心理健康教育的趣味性和实用性

内容简介

心理学不是万能的，但是我们的生活离开了心理学是万万不能的，我们的生活中处处有着心理学的知识，本课程结合当今大学生的实际情况，通过诠释生活中鲜活的案例和心理学中的各种有趣的实验研究，探讨大学生心理的鲜明特征。通过这门课程的学习，不仅可以使学习者了解情绪困扰、心理障碍、人格等一些心理健康常识，而且可以使大学生更加清楚的了解自我、学会运用心理学知识调适不良的情绪以及如何进行择业就业、健全人格。

一堂谈情说爱与心理健康课是否足够亮眼，吸引住你了呢？偷笑，不要想歪哦，我们静静听。

首先老师借用舒婷的一首致橡树具体地向我们展示了诗人是如何表达自己的爱情观的。舒婷是朦胧诗派的代表人物之一，这首诗缜密流畅，在诗坛享有很高的地位，它体现的是独立与平等的爱情观。随着悠扬婉转的女生调响起，缠缠绵绵的诗意向小苏喷涌而来，在心中荡漾起无数的涟漪，陷入沉思，总之是一种难得的享受，轻松自由的主题正是公选课不变的灵魂，而这首诗很好起到了开篇引入的作用。

当失落的一角遇上大圆满，这个视频完美地阐述了漫画家是如何去表达爱的。有兴趣的可以去看一下哦，小苏强力推荐呦~

借用诗与漫画的艺术方式，形象地揭示了今天的主题——独立与平等的爱情观。

五个板块的内容讲解更有助于我们对于爱情观的理解与把握，接下来听老师如何去解读哒～

心理学的研究可以追溯到几百年前，但人们对于爱情心理学的研究也不过区区几十年间的功夫。

爱情的三因素论，激情、亲密与承诺随时间变化有着不同的速率，激情为生理需求，来去皆快，唯亲密与承诺在时间的酝酿下愈发清香醇厚。

当然三者缺一不可，否则皆是有所缺失的爱，而当某些比例过于夸大时爱情的性质也会有所偏失，唯有三者比例相等才是完美的爱情。（小苏画外音：记住了吗？推荐影片《廊桥遗梦》可以更好的把握哦～）

恋爱是男女双方培养感情的过程，可分为六步——倾慕、接近、试探、认可、社会支持、结合，任何一步的跳过都有可能造成爱情的漏洞。比如说罗密欧与朱丽叶效应，家长反对情感反而越深，青年的叛逆、自阻心理选择草率的结合，以至于缺憾不断。当然这也只是普遍的爱情过程，毕竟没有一种爱情的模式是统一的。（小苏画外音：消化消化～）

轻松一下，我们来个简单的课堂对话吧，选其一谈谈你的看法。（小苏画外音：男生心目中的理想男女性特征跟女生心目中的理想男女性特征还真有点不一样哦～）

我心目中的理想男女性特征：

男性：颜值高、阳光、开朗。

女性：通情达理，不要没事想太多的、阳光向上

我心目中的理想男女性特征：

男性：能力较强、相当的适应能力、对生活有自己的态度

女性：有足够的爱心、小部分的叛逆，属于足够女性的气质、性格好强。

我心目中的理想男女性特征：

男性：乐观向上、自信、理性

女性：独立、追求上进、责任感

在恋爱的过程中可不能低估了原则的力量。接下来我们进入第三板块——大学生的恋爱与成长。

大学生谈恋爱的原因有三：1.为了体验爱情；2.充实大学生活；3.形式很重要（大学的恋爱不一定注重结果，更可能注重过程）。各种不稳定的因素的存在（如主观因素：恋爱的目的不是为了走向婚姻，只是处于青春期的末期，是检验自我的试金石），因而风险很高，导致恋爱的失败率很高。那么困扰恋爱的心理因素有哪些呢？具体如下：

如此我们该如何去处理呢？接着来看。

对于爱情的态度明确，行动要与语言一致，把握这些去对付不需要的爱情，有鉴别爱的能力、

学会解决爱的冲突、面对失恋要有一定的承受能力，不选择自己不等于自己一无是处，要有保持爱情长久的能力。

（小苏画外音：套用漫画的两句话送给大家～希望喜欢～）

摄影：沈佳瑛

文字编辑：沈佳瑛

责任编辑：张欣怡