HI！同学，班主任喊你上晚自习了！

“曾经背着班主任偷偷跑出课堂，现在要变成偷偷溜进校园。”

“蓦然回首，却发现班主任已不在门口。”

“忽然离开那个曾经向我扔粉笔头的班主任，却有点不舍得。”

步入大学后，已经有人开始怀念高中那段时光，怀念班主任……

图片来自网络

在很多人眼中，“班主任”往往就像电影影片《老师好》中的苗老师，严厉而不苟言笑。但如果说大学也有班主任，他们究竟是怎样的呢？

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“我觉得班主任应该是一个特别负责的老师，会关心我们的学习生活，带领我们组织班级活动。”张柏豪（18级全科4班）在遇见他的班主任前这样猜想。

再问初心，是尝试更是热爱

医务室的赵敏敏老师担任的是18级全科8班的兼职班主任。“我希望能够完整地带一个班级。”这是赵老师的一大心愿，“和一群孩子们相识、相知，逐步形成深厚的感情，并陪伴到他们毕业，是很幸福的。”

方惠娴老师担任的是18级全科4班的兼职班主任，谈到最初为何选择担任兼职班主任，她说：“我愿意去了解年轻学生，愿意去走入他们的群体，在担任兼职班主任的期间，我相信，我们会实现共同成长。所以，我选择去尝试，去做好。”

胡秋实老师（18级康复1班兼职班主任）已经是第二次担任这一职务了。胡老师坦言，在大学最迷茫的期间，他没有遇到一位悉心指导自己的老师，导致在求学的路上遇到了许多荆棘。为了弥补这一遗憾，他选择担任兼职班主任，想通过自己的努力为学生提供更好的帮助。

在日前优秀兼职班主任评选中，白莉老师（16级护理9班兼职班主任）脱颖而出。她说：“如果想提高教学水平及各个方面的能力，最好的就是去与学生接触。现在的大学普遍采用大课教学，这样就导致师生沟通少，当了兼职班主任后能从学习生活各个方面更好地去了解他们。”

“在帮助学生成长过程中，辅导员和班主任肩负着不同的责任，辅导员管理整个年级，班主任以小班级为单位，可以实现点对点的指导。”党政办公室的孙艳老师（18级护理7班兼职班主任）用“向往”一词表述了自己的初衷，她向往成为青年学生们值得信赖的“友师”。

“刚接这个班的时候我让他们每个人写了一份个人档案并附上一张照片给我。想做得更好，就要先去了解。”基础医学部的宋冬老师（临床三班兼职班主任）说，人与人之间的感情从不是凭空而来的。一件小事就像一颗种子种在学生心里，会慢慢的成长开出繁花。

最初只是尝试，现在却是热爱。负责康复专业实验课的王舒婧是18级全科6班的兼职班主任。“我第一次做兼职班主任是14年，当时康复专业在本校刚刚建起一年，我担心同学们专业归属感不够，想通过兼职班主任的方式多融入他们。”

当好引路人，是他们的职责

对于班级的管理，胡老师表示：“在大学生活中，学习和社团活动是相辅相成的，不要放弃锻炼自己的机会。”为此，他十分鼓励班级的同学们去参加各项活动。同时，他更强调学习的重要性，对班级同学的要求是“合理分配时间和精力，使效率最大化”。

在带班过程中，有一位男同学让赵敏敏老师印象深刻。“他在计算机等电子设备上很有天赋，但在成绩上稍有欠缺。”为此她找这个同学谈过几次话。“我希望了解他对学习的看法和对未来的规划。沟通后，我能明显地感受到他对待学习更认真了，我很期待他今年的成绩。”

身为管理专业的专业课老师，大学期间也有做辅导员助理的经历，陈秀芳老师担任了16级药贸班的兼职班主任。“我们所承担的是引路人的身份。”陈老师认为当孩子们违反校纪校规时，需要的是向他们解释这个社会的规则，为他们以后走上社会做好思想建设。

是学业导师，更是人生导师

“孙老师，今天又和学生一起吃午餐呀？”

“是的啊！”

这是一段经常在食堂门前听到的一段对话。“午餐沟通比较轻松，听听他们对学习、社团及个人的职业规划，了解他们对学院环境及师生的看法。”孙艳老师每天和一位学生用“午餐时刻”交流的方式慢慢走入了学生的心中。“平日里和他们一起参与活动我也会记录下来，我希望自己可以再多一点时间，再做得更好。”

“班主任对我们很严格，但是我认为这种严格是为我们将来的医学生涯负责。”张柏豪（18级全科4班）说到。的确，方惠娴老师在同学们的成绩这一块抓得很紧，她也承认自己常用严格的教师形象出现在学生面前：“因为作为医学生，就应该清楚自己将来要面对的是生命，这是马虎不得的。”

孙健荣老师（16级护理1班的兼职班主任）认为一个班级的好坏，成绩不是唯一评判的标准，班级凝聚力才是重中之重。“在一起学习生活的过程中，同学之间的友谊是无价的，毕业后回忆起来会觉得这是一份美好的礼物。”

好习惯源于好的陪伴与鼓励。王舒婧老师会和大家一起上晚自习，“一开始大家发现我在后面的时候会慌张的收手机，后来他们知道我一直和他们一起上晚自习，便主动的收起手机开始学习了，就算是拿着手机看的也是课件，耳机里听的也是英语听力了。”王老师感慨“很欣慰”。

教育家马卡连柯曾说：“当你对某个学生用尽了所有的办法，还不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一个办法，那就是爱。当发觉爱也不行时，说明爱得不真，爱得不够。”

怀揣一颗育人的心，以真心付出换学生的真心感恩，兼职班主任们和辅导员们用爱打造了形“双重辅导"的格局，各司其职，各有侧重，相互配合，让万千学子得以成才成长。

鸣谢 / 孙艳孙健荣陈秀芳 胡秋实 赵敏敏 方惠娴 白莉宋冬王舒婧

图片由受访者提供

文字 / 华仪 黄沁雪 程颖怡廖昕

编辑 / 华仪 廖昕