【名师高徒】师者亦诗—以爱己之心爱学生，以律人之心律己

（机电系丁艳老师）

“知识渊博，认真又很严肃的老师”“非常感谢丁老师，给了我们很多宝贵的建议”“严格不死板，课讲得非常好”“非常好的老师，她所上的课是大学里听得最认真的一门”……

师者，所以传道受业解惑也。在我们采访到的诸多机电系学生眼中，丁艳老师是一位真正的“师者”。面对学生，丁艳老师多年来始终信奉并坚持做到的两个字就是“用心”。采访中，她数次把学生比作自己的家人、孩子，神情中满是真诚与温暖。

徐海学院第三届青年教师讲课比赛一等奖、十佳青年教职工、连续三年的学年优秀教学质量奖、多媒体课件比赛一等奖等多个奖项无不说明，丁艳老师用自己的行动去践行着自己的承诺。

授业：

站在学生的角度考虑问题，以真心换真心

机电系学生有云：“丁艳老师的课缺不得。”上丁老师的课有规矩，课前需起立，调整到最佳状态；上课玩手机，第一次给警告，第二次上课替你保管；作业不会可以不写，但是不能抄袭……而丁艳老师课堂上的高质量绝不仅仅是依靠严格的管理。“对学生，光严你是不服人的，重要的是你要站在学生的角度去考虑，把课讲好。”

准备一节新课，从准备讲稿、教案到课件制作，丁老师会花上很多的工夫，用很多的心思。不仅要设计每一个环节怎么讲，还要尽量做到用诙谐的语言让学生印象深刻，用有趣的课件设计让学生感到生动。旧课同样不容小觑，一个知识点在前一年讲的时候发现效果不是特别好，就要花很长时间去琢磨，举什么样的例子，才能让学生一听就明白。她经常做的工作就是换位思考，如果自己是学生，老师怎样讲才能最好地掌握知识点。

一个班30多份作业，她从批改到总结几乎需要一整天的时间。批改的过程中会发现很多作业错的地方是一样的，再仔细看，哪个有照抄的痕迹，把抄写的作业单独放一边。在她的登记总结中，细微到谁的作业错了，谁和谁的哪一点一样，错了哪一道题，是怎么错的，有多少人写错了单位……她单独准备的本子上，各种内容记录得认真详实。发作业的时候一问，她的判断基本上都是准确的。有了一次这样的经历，学生们绝大多数都不会再去抄作业了。

接触一个新的班级，一般只要两到三个星期的时间，丁老师就会把所有的学生都记住。“我觉得做老师就像行军打仗一样，知己知彼，心中有数，方能有的放矢。”谁的课堂表现好、谁的作业认真、这些在课堂观察以及批改作业的过程中都会有所了解。此外，丁老师还会经常与班长、学习委员或者辅导员进行交流，了解每位学生的特点、性格、特长、心理状态等。

以真心换真心，因为她及时关心关注并记住了解每名学生，课上一眼就知道哪个学生没有来，哪个学生在玩手机，对不爱学习的同学也会提高关注，循循善诱，知道了老师的用心良苦，学生们也自然就拿出了认真的态度去对待这门课程。现在，在丁老师的课上，几乎没有逃课或者玩手机的现象。

传道：用心教书，用心育人

在丁老师看来，老师这个角色在学生的成长过程中应该不仅仅扮演“授业”的角色，更应挑起“传道”的担子，成为学生成长的指路人。

课堂上，丁老师十分重视理论联系实际以及各方面能力素质的培养。在讲到一些知识点时，不仅会补充一些和知识点相关的前沿技术动态，还会联系实际，告诉学生这些知识点怎样与工程实践结合，怎样转换为工作时的能力。 “不怕小偷，就怕小偷有文化。小偷去偷车油的时候，他不用大费精力，只要撬开车底油箱，把管子插进油箱里，就可以很快把车油偷光。”这是流体力学课堂上，丁老师在说到虹吸现象这一知识点时举的例子。小偷通过虹吸现象这一原理偷油，手段高明。这里不仅说明知识很重要，要把知识转化为能力，还说明了知识要用在正当的地方。此类的示例还有很多，春风化雨，润物无声，她经常让学生在快乐的过程中得到启发，无形中对知识产生更大兴趣。

每节课的开始，丁老师都会带着学生们回顾上节课的重点，并且在下课之前总结梳理新学的知识点。此外，在《制冷与空调技术》这门课程的教学过程中，她针对课程性质和学生特点，尝试了分组教学法、竞赛教学法以及讨论法相结合的方式，极大地提高了学生的学习热情；在《电厂仿真实训》这门课程中，通过仿真软件来模拟电厂的实际运行过程，参照电厂实际运作模式，依据职位对学生进行分组分工，让学生有身临电厂现场的体验。

最让学生感到受益匪浅的是她的专题教学法。在《制冷与空调技术》和《电厂仿真实训》的授课过程中，她把整个课程分成若干个教学专题，进行理论讲授和相关实践训练，最后对各部分内容之间的联系进行总结，使学生学有所用，活学活用。大四学生刘振宁评价说：“丁老师的这些方法特别实用，每当我面试的时候，涉及到的专业知识，按照丁老师所传授的方法去回答问题，总是得到满意的结果。“

除了把育人的思想渗透在教学的过程中，她还积极参与机电系教职工党支部所开展的创新计划项目“导师制”中，经常给学生讲一些做人的道理、面试技巧、为人处事之道，更多地与学生交流，给予关心帮助，帮助很多学生度过了迷茫困惑期。“老师也罢，朋友也罢，姐姐也罢，我作为一个过来人，只是想让他们少走一些弯路。”丁老师不满足于只让学生学习到课堂知识，而是为学生着想，更进一步，让学生学会一些技术和艺术，从而锻炼提升各方面的能力。

解惑：即使再辛苦，要担得起“老师”这个称呼

“看我头发就知道了，这些几乎都是近半年白的。”提及时间精力的分配，丁老师微微低下头，指着自己隐隐约约夹杂着花白的头发。 从小，丁老师就觉得老师是一个神圣的职业，受人尊敬、有涵养、品德高尚。平时，做的每一件事她都三省吾身，“我值得受人尊敬吗，我配得上教师这个称呼吗？”

每天，丁老师总是第一个到办公室和最后一个离开办公室的人，白天的时间除了要上课、批改作业，都分给了前来咨询问题的学生。考研、择校、找工作、面试、大学规划、专业课复习、双学位甚至情感上的困惑等各种问题，五花八门。此外，因为QQ是学生的主要沟通工具，虽然对学生发来的一连串的消息应接不暇，她还是常常在QQ上与学生交流到很晚。“刚才还有几个学生要来约着跟我聊天，我也不知道是什么原因，学生都喜欢来找我。”她笑眯眯的，和蔼可亲，并没有感到有负担的样子。

空闲时间大部分都给了学生，自己的事情就只能在晚上把孩子哄睡后熬夜去做。在参加讲课比赛和课件比赛时，丁老师还在哺乳期，熬夜到很晚，加上带孩子晚上睡不安稳，那段时间整个人都透着疲惫。密集的白发是无意间发现的，仔细一看，别处也有。她望向虚空，似乎很难形容出那种对抗时间的无力，只一句，“我当时眼泪都滴下来了。”

“以爱己之心爱人，以律人之心律己”是丁老师的座右铭。“我把学生当成自己的孩子去爱，别人喊我一句丁老师，我不能让别人白喊我” 。当教师这么多年，她最大的遗憾是没有充足的时间陪伴孩子，因为要对得起学生喊的一声“老师”，这是荣耀，也是责任。

做老师，丁老师说最大的敌人是年轻人的惰性，自己想做的事情都可以努力去完成，但是带学生毕业设计或者比赛的时候，学生不愿意主动去做、惰性显现出来时，就需要她不断地去督促和鼓励，拿出她全部的时间，尽最大努力去帮助学生。为了能让指导的所有学生全都顺利完成论文，她陪着学生一起熬夜。夜里两点钟，家人都睡着了，她在客厅里给学生打电话指导，一一指出哪些地方仍需要修改，如何修改……接着，学生修改完再立即发回给她看。同事关心她，“你这样不累吗？”在旁人看来，丁老师爱操心。“累是肯定的，但是心里不累。”除了上课，她还承担了课程设计、毕业设计、生产实习和毕业实习等教学任务，会有忙到焦头烂额的时候，但是当老师的初衷一直在心里，所以会很快调整到好的状态。

她的心里自有一杆清平的秤，时间为盘，初心为坨。她享受那种整堂课上淋漓尽致的传授之后，突然被掏空的感觉；指导学生毕业设计或者比赛的时候，看到和学生一起努力最后做出实物时满满的成就感；指导前来咨询的找工作或者考研的学生后，学生面试成功或是被顺利录取时的感同身受；以及毕业后的学生专门返校前来看望她时的感动……这些学生返还来的馈赠或许在别人看来轻如鸿毛，但于丁老师却重如泰山，意义非凡。是老师这份职业给予了她成就感，她热爱自己的职业。

中国矿业大学徐海学院

校训：学而优则用 学而优则创

作者：毛思雨

指导老师：闫莹