【分享】名师程乃胜告诉你如何读大学，存下吧

2014年10月16日受澄园书院邀请的讲演稿

老师的责任，就是和你们一起，怎么样使你们在进来的时候优秀，出去的时候更优秀。所以这些年，我们都一直在做这个工作，希望同学们离开南审的时候比走进南审的时候更优秀。

今天我就主要是跟大家聊一聊有关学习的话题。 讲这么几个方面，我准备了七个方面的问题，第八个方面是给大家打气的。第一是大学本科的地位，第二个是学生在本科阶段所要达成的目标，第三个是学生在本科阶段学习的宏观方法，第四个是本科阶段具体的学习方法，第五个是大学阶段的成熟规划，第六个是大学阶段应该提升的素质，第七个是关于时事。那么我准备了我认为大学期间学习上大家所要抓的这几个方面。

第一个，就是大学本科的地位。

就是我们怎么认识我们从迈进南审门到四年后毕业——当然四年后有同学也不离开南审，在南审会继续读研，我们中间相当一部分同学，在南审校园里面会呆七年——但我这个地方只讲这四年。这四年本科大学，广义的大学是十年的 概念而不是四年的概念，就是我们国家的高等教育和世界上大部分国家的高等教 育差不多，就是三个阶段——本科、 硕士和博士阶段。当然我们国家的硕士阶段目前还是独立的一个教育阶段，西方有的国家，它是一个过渡阶段而不是一个独立的阶段。我们现在大学教育是三个阶段，同学们所即将接受的这个大学教育是大学教育的初级阶段，给你们上课的老师们很多是完整的接受完十年的大学教育，有的可能大学教育接受完了以后还去进行博士后研究。那么我们国家现在的人才状况是什么样的呢？自从95年以后，我们国家高等教育开始大扩招。95年以前，就是我们当年上大学一直到95年这么一段时间，我们国家高等学校的招生数是非常有限的，一直维持在25万到30万本、专科生这样一个水平。当时高考一般情况下是400到500万考生，每年录取有25到30万，那么一个数字。所以那个时候能上大学，是近乎百里挑一。那么在座很多同学的父母和像许书记和我这个年纪的，我们都是那个年纪上大学的，那个时候在我们国家，不管是本科生还是专科生甚至高中专的毕业生都叫人才。

那么我们现在随着高等教育的大发展、大扩招，本科生在社会中间的相对地位下降的非常快，本科就是打个基础，本科生到社会也就是个一般的劳动者，甚至我们南京地区现在本科生出去，和一些体力劳动者比较，月薪都赶不上。

这是社会人才市场的一个基本行情，我们有的同学父母不做人才工作，或者说虽然二十多年前上了大学但不了解现在我们国家高等教育和人才市场的行情的话，非常容易在你们考上大学以后他们就知足了，也引导你们就满足了，实际上远远不够。就是今天本科毕业生本科毕业走上社会很难把你当人才，比如进公务员队伍，除非到乡镇一级，否则你在公务员队伍里你的学历是最低的。你进会计师事务所，你进企业，像律师事务所、会计师事务所这些中介机构，你基本上只能做助理，尽管好像也就业了，到银行我们的同学只能做柜员，不大可能有更高层次的就业。

因为我们现在一年招收的硕士研究生已经超过50万。如果呢，相对着社会地位来说，现在两个硕士研究生、硕士毕业生、硕士学位获得者，如果说社会地位的话，相当于我们当年上大学时候一个本科生加一个专科生的学历，是这么一个概念。换句话说，现在一个硕士生的相对社会地位跟我们那时候上大学那会儿比连一个本科生的社会地位都不到。

这样一个基本的本科生在人才市场中间的行情，我们同学要有清醒的认识。这样，这个问题认识清楚了才有利于我们上大学时候的人才定位。那当然你说我毕业以后愿意做普通劳动者，愿意从最基础做起。那你本科毕业，在本科阶段你 更多的考虑就业。而能够考上南审的同学，绝大部分，我想心气肯定不止这么低。这是（我）要说的本科生在人才市场的地位。

那大学本科在人生中是个什么地位呢？大学本科在人生中间是奠定人生基础的地位。你们最基本的职业技能、最基本的职业品质、你们的人生观、你们的价值观、你们的世界观，在大学本科阶段开始形成。到目前为止，你们基本上在这些领域里面是混沌的。

那现在表现的非常优秀，未必将来你很优秀。为什么？你的世界观、人生观、价值观没有形成。我们经常会举一个人的例子，五四运动时候，北大有位学生，当年的学生会主席——叫梅思平。火烧赵家楼就是他点的火，（他是）激进的爱国主义者。但是此人抗日战争胜利以后作为大汉奸被镇压了。上大学的时候，我 们才开始形成我们的世界观、我们的价值观和我们的人生观，所以这个阶段特别重要。这几年，这四年我们走好了，我们将来一定是一个对社会有用的人，一定是自己活的很愉悦的人，一定是能够帮助他人的人。如果这几年走不好的话，那么你活的会很憋屈，时时都会有种失败的感觉。自己心里面老是对别人羡慕嫉妒恨，然后人家看你也不舒服。你更谈不上对国家和社会的贡献。这样大学，如果从人的发展角度来说，这四年就决定了着你。如果是从一个人的职业素养和能力的角度来说，我上大学的第一天，我大学的系主任就告诉我——老爷子现在也已经不在了，解放前美国约翰霍普金大学的博士。老人家就告诉我，说你们记住了，大学毕业的时候好的同学教差的同学没有一点问题。南审也是这样的，我们每年毕业生，我们最好的，不要说教最差的，就教我们中等偏下的一些同学，是一点问题都没有的。我大学的同班同学里，有两位是和我自己的同班同学读博士研究生的。所以不管是在学习上、在职业能力上、还是在人生，或者是人的价值实现上，大学阶段至关重要。

而且我们的体会，大学阶段也是最能结下同学友谊的阶段。人们对母校的热爱主要是指本科阶段。我们许多老师大学三个阶段都走过了，但是里面感情最深的还是对他念本科的这所学校。所以这个阶段对我们每个同学来说至关重要。

我们很多同学步入大学校门的时候，有的欣喜，有的失落，有的是高考结束以后痛痛快快玩了三个月以后已经麻木不仁了。但很少有人认识到这四年的对你们意味着什么。所以作为一个过来人，作为老师，作为家长——我孩子也上大学。那么，我给你们的建议是：认真对待这四年、认真过好这四年、认真学好这四年。这是我简单和大家说说大学本科的地位。两方面，一个我们本科生在人才市场，在社会中间，他是个什么地位。我实话告诉大家，地位不高或者叫地位很低。你 说我是非常优秀的本科生，那除非你已经让工作单位的领导们知道，如果一般的说，你说你是再优秀的本科生，人家说你不过是个本科生，所以呢这一点要知道。

第二个，正因为我们搞清楚了我们本科生在人才市场、在社会中的地位。所以我想和大家聊一聊就本科阶段我们所要达成的目标。

本科阶段我给归纳为两个目标：一个叫形式目标，一个叫实质目标。

形式目标很简单、很容易实现。每一个有本事考到南审的同学都能实现。今年我们尤其可以这样说，因为今年南审的本科生中间没有点招生，都很优秀，都是自己凭本事考进来的。第一个目标，每个同学都能够圆满毕业，获得学士学位证书，或者叫两证。因为我们国家的学位高于学历，所以你能拿到学士学位证书，意味着你也就能拿到本科毕业证书。或者反过来，我们南审每年大概有5%的同学只能拿到毕业证书而拿不到学位证书。所以我想我们书院、我们辅导员老师，也一再让同学们认真学习你们那个学生手册。千万把那个学好了，那个上面的每一条内容都是你们大学生活的指南。千万不要到四年结束的时候，跑到教务处去找我说，老师我还差3、4个学分老师我明年还能按时毕业吗？上周我们一个四年级的老同学，他到我办公室去问我，他说他35个学分问我明年能不能按时毕业。我说你自己觉得你能按期毕业吗？我说学生手册你学过吗？他说我一年级的时候考过早就不知道哪里去了。我说你赶紧找过来。

不是每个同学都能获得学士学位证书的，但我要告诉大家只要你们拿出高一学习的那个劲头，你们每人都能够圆满获得的学士学位证书，更多的我就不用说。你说我们整天在那地方玩手机，玩游戏，你肯定不可以（获得学士学位证书）。上周我到一个书院去，跟我们几个老生和我们辅导员座谈，说这个书院里面有几个瘦瘦的男生，同学们说，三年级的男生，整夜整夜的玩游戏。那么这样的学生，你别说学士学位证书，毕业证书他也拿不到。别人读大四就毕业了，他读大六也未必能毕业，因为我们做弹性学分制，最长学习年限可以留级两次，留到大六。那时候千万别糊弄家长，说是：我在读研究生呢。

这不是笑话，我们审计学专业有一个毕业生，现在已经毕业。他是大八以后（毕业），因为前些年我们弹性学分制，允许到八年。现在修改了，只到六年。他大八毕业以后也工作三年了，原来国际审计学院审计学专业的一位学生，整天玩游戏，糊弄他家长，四年以后继续向家长要钱，继续到南审来上学，说：我在读研究生呢。虽然那会南审还没招研究生。然后说又过了三年，研究生也就三年毕业啊，还在南审上学，家长觉得不对头了。实际上，他原来给我们辅导员留的很多东西是假的，实际上辅导员早就联系过，电话都跟家长打不通，发信什么的原来家长根本没接到，他读了大八。当然最后他幡然悔悟了，他还毕业了。所以呢，你们只要有起码的学习态度，拿到学士学位证书是不成问题的。

那么下一个目标，也是很简单就能实现的目标，就是拿到一个硕士研究生的入学通知书。很多同学根本没有做这个考虑，很多家长也没有做这个考虑。我给同学们的建议是除非你是真正的富二代，说你家有几个亿的资产，去年我还说，加一个除非你是真正的官二代，现在官二代是肯定不好使了。富二代，除非你是真正的富二代，否则在我看来，你们这代人如果连一个硕士学位都没有的话，很难在社会上立得住脚。说俗一点，很难混出名堂。

中国跟别的国家不一样，我们在用人这一块，在人才导向这一块是追求高学历。在西方有的国家，他什么样的层次用什么样的人，他不追求高。但是我们国家不一样，更多的例子我不用举，你们看我们的总书记和总理，年纪比你们爸爸妈妈都大的这样一些人，他们都有博士学位，你们就知道这个社会的导向是什么。当然也不是说我们每个同学都去读博士这也不现实，因为我们现在一年博士研究生才招五六万人，而且呢还在缩减。但是读一个硕士研究生，不管是出国还是在中国读，对我们南审的孩子来说都不是一个问题。为什么？我是当了十几年的研究生导师，在来南审工作之前，我在别的学校里面，我在二级学院里面，我是分管科研和研究生教育。如果说原来考研是很有难度的话，那是因为是海考，比如你考一个审计学专业吧，他只给你这样一个专业名称，考什么内容你根本不知道。现在考研太简单了，为什么？教育部要求研究生招生单位，每一个硕士点都要给研究生以明确的主要参考教育库，而且要求百分之八十的试题出自指定的教育参考库，范围非常的狭窄。而从这几年研究生的招生情况来看，我们只要一报名就有百分之三十三的录取机会。换句话说，报名和录取的比例关系是三比一，有这么个关系，你三个报名有一个笃定会录取。

那我为什么说我们南审的孩子考了都会取呢，是因为这个报名中间，有一大批同等学历。你们那些没能考上大学的同学们，上的什么专科什么职业技术学院他们不甘心呐，他们要通过读研究生改变命运呐。这样一些同学实际上是竞争不过我们的，还有一批是跨专业的同学。我本科念得专业不太理想，我现在我要考别的专业，还有一大批什么呢，中西部地区教育教学条件远比我们差的学校的毕业生。所以你从这三个方面一考虑的话。我们南审的同学考研，你一报名就应该有百分之七十的录取希望。然后还有一批同学，你可以在职申请，上学期间外语拿下来，申请到国外去读。不用考，你主要是考个外语。当然也有同学说，我家里经济条件特别困难，还有说我这个身体特别糟糕。如果是这两种情况，那我不建议你本科毕业就去读研究生。除了这两种情况以外，我是建议你们，一鼓作气。因为人呐，每个年龄段就该干他那个年龄段该干的活。别自欺欺人，说是我工作两年以后我再来读研究生，不靠谱。而且你即便读，你付出的一定比现在连续读要多，要多很多。

如果说一句很功利的话，我们很多老师跟我一样都是升了教授以后去读博士的，损失非常大。所以大学最低的形式目标可能就是两个。我做二级学院院长的时候，我经常动员同学们考研，从关爱大家角度，动员大家考研。同学们有的甚至有误解，是不是我这考研率下来你这院长有奖励。那么今天，我以书院导师的身份跟大家说这个，大家肯定知道我是发自内心的关心大家，或者说我自己认为这是对的。你想我们这一带人还要拿一个博士学位，你连一个硕士学位都没有，你说你是人才，谁信呐。我带这么多年研究生，尽管我带的是法学专业里面的宪法学专业，但我坦白的告诉你们，我的那些学生都找到了非常好的工作。那你现在法学本科生不可能，大家都知道法学本科生就业那是很困难的。假设你现在是个会计学的博士，你看看现在抢手到什么程度。那么这个比较要怎么比较，在这一块我们经常有的人甚至我们有的老师也有一个认识误区，觉得你看他读的怎么样，他读得还不如我。不能这样看问题，这样没有可比性，要比的话自己纵向比，我读过和没读过我有什么怕，本身我方方面面能力就不如你，那我读个硕士学位我可能还不如你，但是我读硕士学位我提高了。一定要这么去认识问题。所以呢我说给同学们建议，什么呢，一上大学恐怕就要明确这个目标，大学毕业以后我要去读一个硕士学位。这是现在上大学起码的目标，不是一个高的标准。你想我们当年大学毕业的时候呢，硕士研究生招生刚刚试点，那个是对自己一个高的要求，大家试点试点，我们尝试一下呗，也许考上呢，但你们现在不一样。但凡好一点的单位，但凡好一点的岗位。全是硕士研究生，我前年毕业的一个硕士研究生，同时找了两份工作，一份工作在外省，是一份很不错的工作；一份工作在他家乡，是做村官。国庆节前，他给我打了个电话，说老师到我这来吧，到乡下来，说是我现在已经成了镇长助理了。我说你不错啊，他说那当然，我们这一批村官就我一个硕士，那肯定先提我。是不是一定对？那是另外一件事。但是，是否他这个形式的东西是给他加分了？

我们法学院有个非常优秀的村官，本科毕业三年以后就成了扬州市某个镇的镇长，是我们的杰出校友，叫郑富原。那么我说你村官到镇长怎么升那么快呢？他说，我不是一下就当村官，我在扬州大学读了一个农业推广的硕士学位。他不光是南审的本科毕业生，他还有这个东西。所以呢，现在是人才市场决定了我们同学们仅仅本科毕业是远远不够的，远远不够的。

那么，第二个目标实质目标，实质目标呢，我想有这么三个方面：

第一个方面是最低要求的实质目标，就是你们本科阶段要能掌握本专业的基本知识、基本理论和具备基本技能。三基，同学们千万注意，我们不能仅仅把我们大学学习定位在掌握某种技能上。我说句实话，我到南审来工作以后，一方面我很自豪，南审这么好的一所学校，但另外一方面，我特别忧心忡忡的是什么？南审的学生，甚至我们有一些专业课的老师，非常错误地往纯粹的专业技能上迈进。我们有一位非常优秀的老师，叫路国平老师。他的中级财务会计，上的非常好，他也特别地敬业。那么，为什么学校领导层没有对他进行放大宣传，就怕我们同学误解我们读大学只要掌握这个技能，或者只要把技术活干好就行了。

同学们，看懂财务报表，能够做好报表，能够把中级财务会计搞好，这仅仅是技能。我们南审的孩子，问题更大的是，全心全意地在考证。我有时候看的痛心疾首啊！你比如每天早晨，都有驾校的大巴到我们学校来拉学生去学驾驶证。这么小儿科的东西你哪能用大学上学时间来学啊，是不是？我有一句他们讲是名言，忽悠了我们很多老师学会了开汽车。女老师不敢开，原来我搭档那个书记不敢开，我说你会骑自行车不？她说会。我说会骑自行车那开汽车比骑自行车容易多了。哪能用大学本科学习这么宝贵的时间来学驾驶证啊！那真的是太浪费了。我给你们建议你们真想学驾照什么时候——大学毕业的那个夏天。这么精贵的时间，你去学驾驶证？

除了驾驶证以外，南审学生痴迷于考各种各样的证。我跟法学院的学生说，司法考试，你都通过了，我说（那时我在法学院）我做院长的很高兴。为什么？我们现在在南京地区，我们的通过率已经是最高的了。但是，我说我不提倡，也不建议。你是在学有余力的情况下，你捎带着考我赞成，我支持。我说你完全可以在读硕士期间去考一个司法法律专业资格吗,对不对？为什么一定要在本科阶段考啊？我们很多同学自欺欺人说，我要考司法资格，我的研究生不考了，那是骗自己的。我们有法学院同学吗？你们有的有这种自欺欺人的认识吗？所以我们学生对考证这一块，说一句不客气的话，有些同学已经是追求到痴迷的程度了，这是不可取的。为什么？你追求这个东西，花大把精力在上面只解决了大学学习的一个小的方面，就是基本技能。而你仅仅考到证，你离掌握这个技能还有很大差距。我是一个职业二十多年的老律师，我说实话，做好律师跟你拿到资格有天壤之别。你以为你考到证就完全具备技能了？根本没有。

所以我跟大家说这个什么意思？我不反对大家追求基本技能，这也是我们大学本科教育的重要目标。但是，我们同学对基本技能这一块，追求有走火入魔的倾向，而且对学校的要求也不切实际。这还不是指我们同学对我们学校的要求，全中国的学生都对学校有一个要求，是什么呢？你对我进行职业能力训练，让我一到工作岗位上就能适应。这是严重的认识误区，为什么？用人单位他愿意这么做，他是不愿意培训，实际上，任何国家的东西和用人单位之间都不可能无缝对接。学习就是学习，工作就是工作。那么用人单位为什么鼓吹这个？他是希望把培训的担子给卸下来，不承担培训的任务。甚至我们国家也好，全世界任何国家也好，要求用人单位你必须接受实习生，现在都变味了。所以，我们同学也跟在后面起哄。他说是你实践教学这一块，我们的确也有差距，但是，不是像有些同学说的那样，我们就做得很差。实践教学意味着什么？这个基本技能，比如你拿到法律职业资格的学生，他走向工作岗位，比如到律师事务所，比如到法院，那么他用一年左右的时间，他就能够把他的所学用到工作中间，这就叫具备实践能力了。你指望你在学校就成了一个合格的律师或法官，那可能吗？不可能的！所以我们同学在这一块，不要片面的去追求。我始终以为（这不是我说的，一个著名教育家说的）不走上社会始终无法真正地了解社会。同样地，你不去进行工作，你永远不可能真正的掌握工作的全部技能。我是作为导师说这话，我不是作为教务处长的身份，如果我是作为教务委员会主任的身份，那我说我们强化技能训练，强化实践教学，这个工作我们一刻也没有停。但是，这一块，实际上是有认识误区的。所以我特别希望，我们的新同学，要追求实践技能，专业技能也是我们本科阶段要完成的基础工作之一。但是，不要片面去追求这个。而且以拿到这个作为大学学习的终极目标，就非常错误了。

我们南审，有非常优秀的学生，入学分数很高，我们南审也有非常优秀的本科老师，尽管老师在全国综合水平排名不见得多高，但是一百多位教授、四百多位博士几乎全部在教本科生，很难在中国找到第二所大学是这样的。我们研究生很少，人家像我们这样一支师资队伍，面对着至少两千名研究生，我们这些老师，全部在教本科生。这几年，大量的从名牌大学来的博士和从其他大学引进的优秀教授，像我这样的，属于中不溜秋的。我告诉你们，南审的好老师，非常多，在别的学校，全部是硕士和博士生导师，在我们这儿，在教本科生。所以我们的本科师资条件，绝对是国内一流的。当然南京大学、东南大学，他们的教师综合实力比我们强很多，这是没问题的，但是他们不教本科生，或者是很少教本科生。我当年在一所著名法学院学习的时候，我们学院里面有个规定：一些泰斗级人物、一些名家，要确保每个本科生上大学期间能见到两次，一次开学典礼，一次毕业典礼。当然大家都很自豪地说，我们院有某某教授。所以本科教学南审的师资是非常好的。就像我这样的一个老师，我来南审工作八年了，我来南审工作以前若干年，我也已经不给那个学校的本科生上课了。那教育部不是规定教育部给本科生上课吗，你不上？我后面再有一个青年教师，挂了我的名，青年教师在讲课，我还不是所谓有名的老师，都是这样。所以我们很多老师，是著名大学的硕士或者博士毕业，你们可以问一问，他们本科阶段教师的配置。现在可能好一点，但还不能根本改变，为什么？带博士研究生、硕士研究生的任务太重了，没有精力来教本科生。

我们有优秀的学生，有优秀的本科阶段的老师，那我们的学生毕业了，一定很优秀？同学们，我们学生毕业出去，真的不是那么优秀。暑假期间，我跟江苏金融界几个毕业生，也是我们南审的校友在一块，他们很坦率地告诉我，说我们南审的学生，毕业前三年比人家强，说明我们学生的实践能力比人家强，我们对自己的定位是正确的。开始时我们比人家做的好，比人家认真，上手也快。那再过两年，跟人家差不多，结果我们毕业五年，跟人家打个平手，五年以后，南审的毕业生就不如别的学校的毕业生了。那这是为什么？我们过于偏重于我们的技能。我告诉你们，仅仅解决技能问题，只能保证眼前。大学学习最为重要的是什么？

第二阶段是终极目标——发现问题的能力，解决问题的能力，自学能力。你问世界上任何一所著名大学的校长，他都会告诉你，大学学习的东西，走上社会以后，能够直接为我所用的不会超过10%。所以，同学们，大学课程没有有用的课程和没用的课程的区别。我说这话你们不会有共鸣，如果是二三年级同学就会有共鸣。因为南审学生有一个非常错误的认识，就是有有用的课程，还有没用的课程。我告诉你们，开的课程，都是有用的。恰恰是你们很多同学认为没用的那些东西，对于我们未来三十年的成长，其实是至关重要的。说句实话，只要我大学基本知识学的差不多，哪怕我一点实践没有，我肯用心，我到工作岗位一年，跟在职业技术学院花全部精力训练的同学是一样的，工科例外，做实验，那另当别论。如果是应用文科，或者说社会科学，你一点实践训练没有，你到工作岗位一年，就够了。

所以南京大学的学生，他更多的时间不是花在技能上，是花在读书上。所以金融机构的领导者，现在是南审的学生居多，为什么？因为人家不培养。从最近十年的毕业生，我们就能感知到，十五年以后，金融机构的头头们，主要不会是南审的毕业生。为什么？南审的学生过于注重技能，读书太少。我们有哪一个同学，在读到三年级的时候，他说我对本专业所涉及到学科的基本前沿能够有一个把握？我们又有几个同学，在做毕业论文的时候，能够把文献综述写得像一回事？而这个，都是本科所要实现的目标。

一个月以前，无锡商贸职业技术学院，他们有一个跟我们学校3+2的专升本的班级，也是为了照顾他们那样的学校，照顾招生，教育厅硬行做的，一些好的学校，一些强势专业，跟他们合作。开班的时候那些同学真的是睁大眼睛，渴望成为南审的学生，因为他们成为南审的学生还有几个条件，一个就是学分绩点要达到我们学校的要求，第二个，必须要过四级英语和计算机二级，这对他们来说都不是太容易的。他们就问我一个问题，老师你说专科和本科有什么区别。我说专科和本科的区别就在于，专科只解决三基问题，就是基本知识、基本理论和基本技能。本科一定要具备对本学科前沿的基本了解，一定要具备起码的发现问题、分析问题和解决问题的能力。尤其是社会科学，绝不是你做作业，绝不是你考证，所能解决的。必须大量读书。怎么读，我后面还会跟大家谈谈我的心得和体会。

所以，同学们，这么说，你们上大学，不要感到轻松。你们之所以感到轻松，是因为你们不知道怎么上大学。中学整天有老师盯着，还那么多作业，今天晚上不把作业做完，明天上课我就难看。大学没有那么多老师盯着你，实际上我们现在盯得也很紧了。我们书院的领导老师已经太辛苦了，说实话，真正的大学生，是不应该有这么多领导、老师服务的。自己去管理自己啊，但是我们现在有这些领导老师，大家还都不学习呢，要没有的话，那整个就是高中毕业以后这三个月的状态。我建议你们明后年做大创项目，选择研究一下高中毕业到上大学前这三个月，到底应该怎么过。这三个月是非常毁人的。我们很多同学，原来在上中学的时候，家长严控你玩电脑，严控你玩手机，时候上瘾了。很多所谓的好学生，这三个月都废了。你们承认不承认？老师讲的你们中间有人是这三个月废掉了吧？不良的习惯这三个月养成了吧？现在离了手机手就痒了吧？是不是？上高中的时候没有这些情况吧？甚至有同学在这三个月体重都增加了很多。这三个月绝对是中国非常大的一个问题。我本人对中国高考有我的看法，对中国的基础教育也有我的看法。我觉得的确存在问题，但是有一点，像中国这么重视教育的，没有。一个民族像中华民族这么重视教育，那它不强大，那真是怪了。所以千万别以为西方那些都是对的。当然我们的基础教育是有问题的，我们高考制度也有问题，但是在解决社会起码公平这个问题上，高考还是功不可没的。所以这三个月我建议我们同学，到大二大三你们要搞大创项目，建议你们有同学选这个题目。我愿意给你们作指导老师，来做这个题目，因为这三个月真的是很大的问题。我要跟你们说的是什么呢？大学你要读好了，要能够实现我讲的这个终极目标的话，你每天不吃饭不睡觉都不可能完成这个任务，所以前些年我跟同学们说的我的看法是：一个好的学生，大学里的每一天，都像高三那么过，这就对了。如果你不是这么过的话，你要想成为优秀的学生，是很难。当然我不想告诉大家是整天上课，整天写作业，不是这样。这是第二个方面的目标—中级目标。

我要说的高级目标是对理想，道德，信念，情操方面的要求，而这个，又恰恰是任何一个大学所追求的目标。这就是所谓的人文情怀，你们刚刚进大学，你们没有接触过更多的老师，但这一点你们从你们的辅导员，书院领导中就可以看出来，什么叫高尚情操。这些老师日夜跟你们在一起，但他们不多拿一分钱。在这样一个物欲横流的社会，你们就会知道什么叫人文精神，就是因为对学生的爱。所以我是希望我们同学离开南审校门的时候，必须要有这样的一个信念：我的学习，不光是为了我，前提还不是为了我。不是说我自己学习好了，我出息了，我满足了自己的优越生活以后，我再去对国家，社会怎么样。实际上，一个真正高尚的人，他一定是国家、名族、人民他人的角度，更多的去考虑问题。咱们可以选择职业，但做任何职业，如果你离开了这个出发点的话，那么，你始终难以把这个职业做好。在我们历史上那些真正的教育家有哪个不是具有这么高的思想，这么崇高的精神。仅仅是把课教好，他永远成不了教育家。同样的，我们同学也是这样，咱们一定要有这样的情怀。有这么崇高的精神，仅仅是把课教好，他永远成不了教育家。所以一定要有这样的情怀，那么这样学习才有动力。如果一个人，把一切都定位在自我上，实现自己的目标越充分，那么自己离失败就越近，反而更容易造成人格分裂。那么一个非常自我的人一定是这样。将来你们有兴趣的，你们可以向心理学老师请教。非常自我的人，一定是让人很讨厌的人。非常自我的人，离实现自己的目标越近，人格分裂的就越厉害。一个为人所称道的人，一定是充满着人们情怀的人。这个你们还小，还不懂，但是我希望你们在大学期间就要有意地养成和老师一起培养你们的人们情怀。历史上的北京大学之所以是北京大学，就是因为整个校园里面弥漫的都是人们的情怀、都是人们的精神。当然今天的北大是什么情况，有各种各样的说法，但是肯定这一块也比我们强。天下兴亡，匹夫有责。不就是他们这些人喊出来的吗？爱我中华不就是他们这些人喊出来的吗？所以这是高级目标，当然高级目标里面还要热爱学习，有了目标以后你肯定热爱学习，你肯定会热爱你将来所从事的事业。同样的，你也要懂得自律，懂得尊重关心和爱护他人。大学期间一定要解决这个问题。我们很多同学在上大学之前是没有经历过集体生活的，上大学以后，你们要想自己活得非常的愉快，要想大学生活充满了阳光，你们就要严于律己，宽以待人，关心别人。千万别拿着放大镜去看别人的缺点，想到自己的都是优点。我告诉你们一句带有真理性的话语：“一个人如果觉得身边的人都不好的话，那一定是他自己不好。”如果你觉得，宿舍里面有5个人都不好或者3个人都不好，那一定是你的问题。一定要提醒自己，是你有问题，不是别人的问题。如果一个人觉得每个人都有优点，每个人都挺好的，跟大家在一起都非常愉快，那你一定也非常阳光。而很多独生子女，很难做到不自我，很难做到那么阳光。从上大学开始让自己变得阳光起来，让自己严格自律，让自己关心和爱护他人。比如你每天把宿舍卫生打扫一遍，你每天拖拖厕所，这能怎么样呢？没人觉得你是傻子，傻子考不进南审来。那么比如你每天（尤其是男孩）把臭袜子脱下来赶紧就洗掉。这点劳动死不了人的，千万别指望着逢年过节，弄个包拉回去。这不是多余，我坦率地告诉你们，你们新生宿舍还好。有的宿舍臭不可闻呐！为什么是这样，就在于每个人都不懂得自律，每个人都不懂的关心和爱护他人。你们现在新生宿舍有没有这样的人？打扫卫生时，每个人都很自觉地去打扫卫生？每个人起来的时候辈子都叠好了？每个男生臭袜子都洗了？你们每个人的热水瓶里面都装满了热水？或者说自己打热水的时候，都主动的请舍友喝水？虽然是小事，但是我们同学们就很难做到。尤其是女生，自己的热水瓶一定是放在自己那块，别人喝就急。有的干脆从来不打，喝的要么是矿泉水要么是洋垃圾。这些小事就能够看的出来我们自身的素质和我们自身的差距。现在记住了，跟别人在一起，多比别人宽容一点，都对自己要求严一点或者自己多奉献一点。你最后会发现，快乐的一定是你。我们大学，特别是今天咱们这一代95后的大学生，几乎全部是独生子女，尤其需要有这么一点点人文精神。同样的，你们这个春节回去，父母还在上班的，要把家里筷子摆起来，地要拖上，要尝试着帮父母做好饭，你们有几个同学这个暑假是这么做的么？如果你连父母都不关心，那么说句实话，要这种孩子干什么？父母上班回来以后，还忙着给你烧饭吃，你就在家玩游戏睡觉，好意思么？我们国家真的不需要这种自私自利的人。所以我是希望通过大学的学习，我们每个同学在这块，当然我说的是具体的事，但是以小见大，你大学，至少你毕业的时候，你完全在父母眼中是非常懂事的大人。在南审这几年你有翻天覆地的变化。从一个极端自私自利的孩子变得懂得关心他人。这个不是多高的要求。所以在这个时候，我想咱们同学大学学习的三个层次的目标，这些目标说起来有低有中有高，但是我们同学努力，或者有心，你都能做到，不是做不到。你比如说高级目标，对别人的关心，对自己的自律，就体现在你日常生活当中。今天在南审微信上我看到一个令我很心酸的事。一个打扫卫生的阿姨，累的坐在地上。但是我们南审每一次教室上完，都不那么干净，而且就是我们这一届新生（但是我没亲自见到）。我们家新书记说，这一届新生进校以后，南审新校区的校园里出现了从没有过的废纸，果核，瓜皮，谁干的事我不知道，但是新生来之前，南审历史上从来没有过。我希望不是在座各位干的，如果你们中间有人干了这个事，以后决不再干。我也建议你们，如果以后在校园地上看到废纸，捡起来，扔到垃圾箱去。不过是举个手嘛。要爱惜这个校园。这个校园，是中国达到国外大学管理水平的这样一所大学校园，我们要一起呵护。这也是我们最起码的一点人文情怀。这个是我讲的本科阶段要达成的目标，供大家参考。

第三个，是本科阶段学习的宏观方法，特别是我们要综合考量，我本科怎么学，才能够达到我刚刚讲的起码的目标，高级的目标要大量的读书啊。

第一个学好自己的专业，这个没什么商量，可是有一点我想跟同学们分享的是，大学的专业，真的无所谓好坏。不说你们，我自己在大学工作三十年，我孩子上大学的时候，问我学什么专业，我说：“你想学什么专业，你要让我给你推荐，我就给你推荐法学专业，因为我觉得这是挺好的专业了。”他不愿意，我就说：“你学任何专业都可以，但是你记住了，不管是什么专业，你必须学好。再好的专业学不好，都是零。”所以从这个意义上讲，大学无所谓好的专业和不好的专业。我告诉你们，南京大学有一个考古专业，这你们想是最糟糕的专业吧，但是考古专业是就业非常好的专业。你们没想到吧。为什么？人家本科毕业生根本就没人要，全部读研究生，全部读博士去了，那他就业能差么？就业非常好。所以大学无所谓好的专业，无所谓不好的专业。最近有不少学生家长在咨询我，说：“陈老师，我的小孩要转你们南审什么特色专业方向比较好？”如果是从教务处长的角度来讲，我们南审这些特色专业都很好，但是如果是从书院导师的角度，我坦率地告诉你们，学什么专业都不重要，关键在于你踏踏实实把你的专业学好。学不好，什么专业都是零。我尤其觉得痛心的是有的同学在自己的专业名列前茅了，他一年以后还转到别的专业去了。转到别的专业以后，后面3年磕磕碰碰，永远优秀不了，对自己的心灵是极大的摧残，那何苦呢？如果我有能力转专业，那就证明这个专业非常适合我，专业学不好才转么，那学得好我为什么转？我不是脑子有病么？我们教育处本身管转专业的事，我不反对大家自由选择专业，但是从老师的角度来说，我要告诉大家的是，踏踏实实学好本专业。我还要负责任的告诉大家，我们学校开的专业是非常慎重的。南审这个学校不追求大而全，我们全校才二十八九个本科专业，如果从申报专业的角度来说，我们跟别的大学一样搞六七十个专业我们没有任何问题。问题是我们学校领导对我们的定位非常清楚，我们要干就干好，要干就干精了。所以说，我们每个专业从本科教学角度来说都不错，关键看你怎么学，所以我跟大家说的是你要学好自己的专业。什么叫学好？这就回到我刚才说的，你不光要掌握好基本知识，基本理论，基本技能，你还要掌握跟专业相关的学科前沿，你还要有分析问题，解决问题的能力，尤其要有自学能力。

其次，同学们，千万注意，大学本科，老师讲的仅仅是一点点。我上大学的时候，老师告诉我，我们本科上课讲1节课，你们下课要消化8节课。今天，大学生还是这样，甚至下去还要消化10节课，因为科学研究发展30年了，每一个学科它的内容都比以前丰富了，而大学的课时永远不会变，都是4年本科，那老师课堂能讲的东西，相对来说，就比我们上大学那会要少，更多东西怎么办？你自己去学。千万千万注意了，晚上不是说我们把作业做完了就没事了。我们同学怎么这么清闲？晚上8.30教室怎么就没人了，这也是我学习工作过的四五所大学里面绝无仅有的现象，只有南审有。人家上晚自习怎么也到10.30吧。没有哪个大学认为晚自习时间不是学习时间。我告诉你们，大学学习，一天是三个单元，不是两个单元。上午、下午（最短的一个单元，因为下午上完课以后大家还应该锻炼一下）、晚上是学习时间。理论上来讲，大学课堂学习和自习时间大概十个半小时左右。上午，下午，晚上各三个半小时，是这么一个时间分配。而我们同学算算，你一天学习是多少时间？写完作业就没事了，结果出现一个什么情况？我们同学本科毕业的时候没读几本书，我们同学没几个精通一门以上的外语，要想外语学习拿到听说读写全会，你本科阶段恐怕前三年每天要花四个小时来学习外语，少四个小时可能达不到这个水平。当然，程老师本人不是崇洋媚外者，从我个人的角度来说，不考虑社会竞争，我甚至反对大学开外语。但是你们在目前这样一个全球化的背景下，我们国家越来越开放的情况下，你们至少要精通一门外语，有人说硕士阶段拿下一门外语不靠谱。实际上，学语言，越年轻越好，像我这把年纪，基本学不下去。你们仅仅这一项就要花费4个小时，但你们晚上很多人8.30下自习，教室里面没有人，这个我实在想不通。有一个周六，我特地到竞秀、竞慧楼来转，晚上8.40的时候，我的心真是拔凉拔凉，我们整个竞北，我从一楼走到五楼，全部走遍，只有五个同学，其中有两个还在玩，一个在看片，一个在玩游戏，只有三个同学在上自习。我痛心疾首啊，现在是不冷不热的天，周末时间怎么安排？你们安排半天时间打理自己的生活，买买自己需要的用品。还有一天半的时间你得用来学习，大学时间金贵啊，你们现在已经是开学6周了，你们有几个双休日是这么干的？南审还有的大学生，实在是让人忍无可忍，放假还有一两天就拖着箱子去上课，上次有位学生家长（上海一所大学的教授）他看到这个以后，皱皱眉头说：“我看到这个以后，我觉得后悔，不该把小孩送来，你们学生怎么对学习就这个态度，还能带箱子上教室然后直接走，这样还怎么学习呢？”你们有没有这么干？我今天就告诉你们，绝对不允许这个现象出现。四年里面你们绝对不要出现这个现象。这反映了什么？反应南审的学生不爱学习啊！你们国庆小长假前看到这一幕了吧，校园里面有若干个拖箱子的同学，拖得轱辘响，拖向教室，对这种人你们要嗤之以鼻，简直败坏南审的形象啊！有同学说南审跟我有什么关系，我告诉你，关系大了去了！人这一辈子，大学本科念的是什么学校，这一辈子对你如影随形，想摆脱都摆脱不了。你只有希望南审好，才对你有用。我现在是南审的校友，我也是比谁都希望希望南审好。所以专业学习这一块要下功夫，要下大功夫，下苦功夫。怎么下工夫后面我还要跟大家讲一讲有些方法。

还要做的是必须要学好外语，精通一门外语你会发现你人生境界不一样。而且尤为重要的是，我们在大学阶段把一门外语拿下，我们毕业的时候可选择的空间就大。比如考研外语就没问题了吧，我强烈建议我们同学在大学二年级或者三年级要拿一个出国外语证书。比如雅思考个6.5以上，7.5算是比较正常，新托福考100分以上，如果一次不行，我就两次么。我很欣赏一个今年毕业的法务会计的女生，来的时候基础很差，当年正好有一个机缘，我鼓励她把外语学好，她说我外语很差。我说你不妨假期上一个雅思班，结果她学了一个寒假，一去考考5分，哎呀，现在好多高中生也不止5分呐，后来我就觉得这孩子外语的确是太差，但是她持之以恒，结果到毕业前，她终于涨到了7分，申请了国外8个大学，人家都给她发了offer，最后她选择了悉尼大学，准备去悉尼大学念，同时她又参加了国家开发银行的招聘考试，后来考上了，经过权衡，她选择了国家开发银行南京分行工作。这说明什么问题？外语完全是可以学好的，而且你有意识的考出国外语成绩，对你来说，你多一种选择的机会，你可以放弃出国留学，但是你要是国内就业不满意，国内的研究生也没考上，那么这个是多一种选择。人呐，千万不要一棵树上吊死。西方有一句谚语：不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里。我尤其反感我们同学跟我讲“我就考公务员”，公务员你说考上就考上啊。有的同学说“我非北大的研究生不考”，自欺欺人啊。所以外语一定要学好，我建议大家在大学三年级暑假结束的时候要有一个比较好的出国外语的成绩（至少雅思6.5以上，新托福80分以上），这样就有机会申请全国排名两百位以内的学校。

第三就是要学好人文素质课。有同学认为这是没用的课，但这个尤为重要，千万别听老生乱说。我负责任的告诉大家，在南审，除了书院推荐给你们的老生之外，其他老生在学习上不是你们的榜样，不要受他们的影响。他们有很多对大学的错误理解，甚至有的同学读到大三了，看上去轰轰烈烈，但他根本不知道怎么读大学。希望你们认认真真地学好政治理论课。这里面不仅仅是一种思想教育的意识形态，更重要的是这里面体现了一种人文精神。人文学科的东西我们南审太少了，我们主要依靠思想政治理论课来弥补大家这方面的不足。而且从功力的角度来说，你要考国内的研究生，思想政治理论必考。要考国内公务员，这是主要内容。我是江苏和安徽的公务员考试命题专家，我很负责任的告诉大家，公务员考试的主要内容是政治理论。除非你们以后去国外工作，只要在中国工作，这一辈子你都要考这些东西。这不以你们的意志为转移，不管你们喜欢不喜欢，你们必须学好。

这三个方面能做好的，国内考研就没问题。考研的导向是学习，你专业课学好了，政治理论课学好了，外语学好了，考研不就没问题了吗。我不是鼓吹考研，试想，这三个方面学好了，大学在学习方面不就学好了么？每个人要合理规划学习时间，千万不要考试前两周来对付这些东西，那就不是大学，那是中学。南审百分之七八十的同学就是这种中学的学习方式，所以走向社会以后，那俩的后劲呢？这是本科阶段的宏观学习方法。通俗的说就是外语、政治、专业课。全学好了，考研之前还用费那么大的劲么？

此次发表为上半部分，敬请期待下期分解~

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