学院简介（五）|语言学院

语言学院简介

语言学院成立于2016年，为学校重点建设的学院之一。学院最早的英语专业创办于2001年，当年面向全国招收五年制英语专业学生80多人，2003年面向全国招收培养三年制英语教育专业学生。语言学院坚持培养服务中国普通教育和特殊教育事业专业化人才的定位，2016和2017年创办了英语本科专业和汉语言文学本科专业，主要培养基础教育阶段中文和英语师资，目前在校全日制本科生774名。

语言学院现有专任教师45人，其中教授4人、副教授16人，讲师21人；具有博士学位6人，硕士学位36人；有江苏省“六大人才高峰”高层次人才1人，江苏省“333工程”第三层次人才2人，江苏省“青蓝工程”学术带头人3人，优秀青年骨干教师2人；有教育部特殊教育专家库专家1人，省级普通话测试员2人。学院常年聘请外籍教师授课，有19名教师曾赴美、英、加、澳、日、俄等国家著名高校交流和进修学习。2015年学校升格成本科院校以来，学院教师获批国家级和部省级课题10余项，厅局级课题40余项，获省级和厅局级优秀科研成果奖6项，公开发表学术论文140余篇，其中SCI和SSCI收录3篇，CSSCI期刊收录20余篇，中文核心期刊收录50余篇，出版学术专著和教材24部。

学院拥有省级在线开放课程2项、校级精品课程5门，获批14项省级和校级教改课题。教师在各级教学大赛和微课大赛中获省级以上奖15项，指导学生参加省级学科类比赛获奖60余项。学院注重学生专业实践能力培养，拥有一系列高配置、能满足教学和科研所需的语言学习软件、中外文音像图书资料、语音实验室及盲文、手语训练技能实训室，拥有中国盲文手语推广服务中心和一批普通中小学校、特殊教育学校等实习基地，为学生教育见习、实习和实训提供平台，为提高学生就业能力创造良好的条件。

面向未来，学院将坚持“博爱塑魂、质量为本、特色立校”办学理念，贯彻学校“特色发展、内涵发展、融合发展、开放发展”战略，积极开展汉语言文学和英国语言文学科学研究，加强特色课程建设和课堂教学改革，不断提升本科人才培养能力，为普通中小学和特殊教育学校培养高质量的中英文师资做出积极的贡献。

专业简介

一

英语专业（师范）

（文理科，学费：5200元每学年）

培养目标

培养具有博爱情怀、奉献精神，德、智、体、美、劳全面发展，适应我国社会主义现代化建设和未来教育发展需要，掌握厚实的英语语言文学专业知识、教师教育（含特殊教育）专业知识，扎实的英语语言技能、熟练的英语教学技能，能在普通小学（含融合教育）和特殊教育学校等单位熟练运用英语从事教育、管理、研究等各种工作的高素质应用型英语专业人才。

主要专业课程

基础英语、高级英语、英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作、翻译基础、英语语言学概论、英国文学、特殊教育概论、特殊学校英语教学论。

就业方向

普通中小学、特殊教育学校及其它学前教育教学机构。

专业亮点

英语专业是我校特色专业。一专多能的培养方向和普特结合的培养环境是本专业特色所在。作为师范专业，英语专业的学生不但要学习英语专业的相关理论和知识，还需要掌握过硬的师范生基本功和较高的专业基本技能。专业毕业生有着较强的岗位适应能力。同时，本专业学生不但接受英语专业知识和技能的培养，还能学习到特殊教育相关领域的知识和技能，通过相应的考试和认证，胜任特殊教育教学工作。

初

心

二

汉语言文学专业（师范）

（文科，学费：5200元每学年）

培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有博爱情怀和奉献精神，良好的人文和科学素养；熟悉汉语言文学专业主要的工作领域以及相关素质要求，掌握汉语言文学专业的基础理论和基本知识，具备较强的语言文字处理能力；具备高尚的师德修养、先进的教育理念、从事本学科领域科学研究以及综合运用所学知识进行社会实践等方面的基本能力，能在普通中学、融合教育资源中心、特殊教育学校、行政机关、企事业单位从事语文教学与研究、宣传、文秘、编辑等相关工作的高素质应用型专门人才。

主要专业课程

古代汉语、现代汉语、写作、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学、文学概论、中学语文课程标准与教学研究、中学语文教学法，以及训诂学、汉语史、汉字学、社会语言学、文学批评方法、中国古代美学研究、中国古代小说史、明清小说研究、当代小说研究、中国文化概论、中国电影文学等。

就业方向

普通中小学（含融合教育）语文教师、融合教育资源中心语文学科指导教师、特殊学校语文教师以及行政机关、企事业单位从事研究、宣传、文秘和编辑工作的岗位。

专业亮点

1、一专多能的培养方向：作为师范专业，本专业学生不但要学习汉语言文学专业的相关理论和知识，还需要具备过硬的师范生基本功和较高的语言文字能力，获得语文学科教师资格证。本专业毕业生普遍具有较强的岗位适应能力。

2、普特结合的培养环境：本专业学生不但接受汉语言文学的专业培养，还能学习到特殊教育相关领域的知识和技能，包括手语、盲文、诊断评估、融合教育方法等，通过相应的考试和认证，完全可以适应融合教育和特殊教育学校相关教学工作。

真

情

教授及学科带头人简介

许巧仙，女，教授，博士，硕士生导师，现任语言学院院长。江苏省“六大人才高峰”高层次人才培养对象、江苏省高校“青蓝工程”学术带头人、江苏省第四期“333”人才工程第三层次培养对象，美国哈佛大学访问学者和哈佛大学残障发展项目组成员。国家社科基金项目通讯评议专家和成果鉴定专家，兼任中国残疾人事业研究会理事、中国统计教育学会常务理事等职。主持和参与国家社科基金项目3项，主持完成部省级和厅局级科研项目10余项；在国内外学术期刊上发表残疾人社会融合和残疾人教育相关中英文学术论文50多篇，CSSCI期刊收录10余篇；出版《聋人与主流社会融合研究》等多部著作；获省部级和市厅级优秀科研成果奖5项。

耿直，男，教授，硕士，毕业于山东大学。主要研究方向：英语教学理论研究与应用。曾担任中国教育学会外语教学专业委员会“教学指导与教师教育委员会”委员，江苏省高等学校外语教学研究会高职高专分会常务理事，校教学指导委员会委员、学术委员会委员和督导委员会委员。在国内外重要刊物发表学术论文20余篇，主持省厅级以上科研课题3项并参加多项厅局级特殊教育相关课题研究。获省教学成果奖（高等教育类）1项，主编“特殊教育英语拓展阅读教程”教材1部。

王悦欣，女，教授, 硕士研究生导师。主要研究领域：对外汉语教学、汉语国际教育、中国文化传播、艺术学理论与应用等。长期从事对外汉语教学和研究工作，有着较为丰富的理论与实践经验，曾发表相关专业学术论文数十篇，主持并完成多项省部级课题十余项。在人民出版社出版专著《汉字审美与文化传播》，被人民出版社推荐为教材使用，并获河北省社科基金二等奖。曾先后赴新西兰梅西大学(Massey University)、美国杰克逊维尔大学（Jacksonville University）和中国艺术研究院作访问学者。主讲：跨文化交际学、中华文化与传播、案例教学、汉语教程等课程。

杨俊，男，教授，毕业于安庆师范学院中文系，访学于复旦大学、武汉大学，主要研究方向汉语言文学、中国古代小说暨西游记研究等。近三年发表论文共7篇，出版专著(教材)5部，承担国家和省厅级教科研项目4项。从教37年，曾获省级教学成果奖一等奖、二等奖和三等奖多项，省级精品课程负责人，省级专业带头人，中国古典文学普及研究会《西游记》文化委员会副会长。

丁祖保，男，副教授，英语教育硕士，现任语言学院党总支副书记。北京师范大学访问学者，江苏省外国语言学会理事。教授英语专业《英语阅读》、《英汉互译》和《英语教学法》等本科课程；辅导教师学生（团队）参加比赛荣获省级奖项五次，指导青年教师在省级教学大赛（专业组）中获奖一次，获学校教学管理先进个人奖和优秀教育工作者等奖项。研究领域为应用语言学和残障大学生英语融合教育，主持和参与科研项目多项，发表省级以上学术论文30篇，曾担任官方翻译随团先后出访美国、印度等地。

徐琴芳，女，副教授，毕业于南京师范大学外国语学院，获得外国语与应用语言学硕士，北京师范大学脑与认知科学研究院心理学在读博士，研究方向为语言认知与第二语言阅读障碍，现从事阅读障碍诊断和发展性障碍的脑机制研究。主持和参与国家社科基金和省厅级课题5项，主编出版《特殊教育英语》编著1部，在SSCI、SCI和CSSCI等刊物发表学术论文20余篇，2008年江苏省“青蓝工程”优秀青年教师，江苏省“333”工程第三层次培养对象。

刘海军，男，副教授，硕士研究生。主要从事英语教育教学及教育学原理方面的研究，在省级及以上期刊发表论文近30篇，翻译《儿童注意力训练游戏》著作1部，参译《特殊儿童体育与运动》，两者都在南京师范大学出版社出版发行；作为副主编编写教材《特殊教育英语拓展阅读》，主持或参与省市级课4项，主持校级课题3项。

李鸣，男，副教授，古典文学硕士、博士在读，毕业于扬州大学，主要研究方向是汉语言文学、明清小说和中国传统文化研究，在国内外重要学术刊物发表论文15篇，参编各类教材4本，主持各级各类科研课题5项。

景银辉，女，副教授，毕业于上海大学文学院，博士研究生。主要从事中国现当代文学及影视文学的研究。在省级及核心期刊发表学术论文20余篇，主持并参与省厅级课题5项。编选散文集《秋》，作为副主编编写教材《大学语文》。

管才君，男，副教授，文学博士。主要从事文学理论、美学研究，在CSSCI、中文核心等刊物发表学术论文20余篇，主持各级科研项目4项，在研省高校哲社课题1项。

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来源丨南京特师学工处

编辑丨王越

审核丨袁姝

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