教师节特稿：竞赛不是一个人的事

竞赛不是一个人的事

——记江西省第三届青年教师

教学竞赛获奖教师杨丰

三伏天的南昌，行道树上的知了叫个不停，似乎连吸进肺里的气体，都带着被太阳灼烧的气息。

一身浅蓝色正装衬衫，杨丰带着整整一拖箱的演示教具，和团队一同来到了南昌，参加江西省第三届青年教师教学竟赛。炎热的天气、紧张的心情，都没有成为他比赛路上的一颗绊脚石，多年职业素养使然，似乎只要站上讲台，他就能很快进入教师角色，陷入“忘我”状态。最终，杨丰获得青年教师教学竞赛全省二等奖。

教师世家

杨丰是景德镇人，父母都是高级教师，受“教师世家”气氛影响，再加之自身也喜欢教师的工作环境，于是，2010年7月，他来到陶大，负责大学物理实验、量子力学课程的授课，从此开启了教师生涯。

“我很喜欢物理。物理是一门自然哲学，它能帮助我们更好地认识我们所处的客观世界、自然世界。”他娓娓道来对物理的由衷热爱，“从本科起，我就打定主意要当一名物理教师。并且我一直认为，能够上好量子力学课，对于物理老师来说是一件非常有意义的事。” 在兰州大学攻读博士学位期间，他就整理好了钱伯初先生的全套教学视频和参考资料。参加工作的第一个暑假，也是在看视频和资料的备课中度过的。

命运似乎摸清了他的心理，于是迈上讲台的第一门课，就是量子力学。而如何让学生们听懂深奥晦涩的量子力学知识点，则成为摆在杨丰面前的一道关卡。“我需要将知识点与学生以前学过的知识联系起来，并且能够找出具体的实例加以说明。”为了上好量子力学课，他把与量子力学相关的原子物理学、线性代数、数学物理方法、固体物理等课程都巩固学习了一番。在这个过程中，他不但对基础物理学脉络有了更全面的了解，对复杂抽象问题简单化的能力也得到了增强。同时，在教学中，他不断地向教学经验丰富的教师求教学习，也不断地提高了对知识点的表述能力。

终于，当被教研室安排上大学物理课程时，杨丰意识到自己已经能够自如地完成教学任务了。

物理学知识要用起来

“物理知识要能够用起来”——这是校督导组胡鸿豪老师每次听完课后，常会对杨丰强调的一句话。他牢牢记着这句话，并将其运用到教学中。

在大学物理课程的教学内容中，杨丰都会尽可能地引入工程应用的实例。他从网上收集大量的素材，充实教学内容，给同学们解释生活或自然现象，讲解物理知识在工程技术等领域的最新进展及工作原理，得到了不错的教学反馈。为使学生们能够充分得到物理能力的锻炼，杨丰一行人利用江西省物理创新竞赛的契机，开设物理创新实验第二课堂，使同学们能够在第二课堂上充分的实践物理知识。

经过将理论和实践有机的结合，同学们学习效果显著，利用物理知识解决实际问题的能力也得到了很大提升。2017年，其教学团队指导的陶大学子在全省的物理创新大赛中取得了4个一等奖，并取得团体总分第二的好成绩。由于我校没有物理类专业的学生，因此，这个成绩来之不易

“足足有2厘米厚”

5月26日，杨丰接到了参加江西省第三届青年教师教学竞赛的任务。

任务重，时间紧，参赛人员需要在6月20日前，交齐20个教学设计和相对应的20个教学课件PPT等教学文件。那段时间，除了日常正常上课，杨丰几乎把所有的时间都用来准备教学文件，特别在最紧张的最后10天里，几乎每天都要工作到凌晨1点，睡一觉，凌晨5点起来接着做。现在，他还保留着当时的准备材料和手稿，“足足有2厘米厚”。

在准备20个教学设计的时候，面临的问题就是选题。哪些章节内容能够最好地体现出大学物理课程的美，让听众既能受益，又感到有趣呢？对此，教研室许多经验丰富的老师都给予了很大帮助。

在接到比赛通知的第二周，杨丰和物理实验中心主任曾庆明老师利用中午休息的时间，在学校的湖边一边散步一边交谈，在优美的校园环境和热烈的讨论气氛中，很多讲课题目就自然地确定了下来。他还特地去请教了上届比赛的评委朱华老师，针对比赛的注意事项，朱华给出很多的指点，使其对比赛有了较为全面的了解。机电学院吴南星院长和韩文副院长也多次组织教学研讨，组织经验丰富的前辈和同事，帮助修订教学文件。当得知教学文件上交竞赛组委会后是不能修改的，很多同事放弃了端午节休息的时间，帮助修订教学文件，这才顺利完成前期的教学准备工作。

7月2日，第一阶段竞赛结果出来了，我校包括杨丰在内的4个组别的参赛选手均顺利入围决赛。

一拖箱的道具

接下来就是要全力准备课堂教学了。

复旦大学金晓峰教授说过，上课就跟讲故事一样，一个故事要讲好并且吸引观众，除了内容本身好，叙述手法也非常重要。而大学物理课程的课堂演示实验就起到了抛砖引玉、画龙点睛的作用。演示实验的展示和恰当的引入，非常考验课程设计，而对于演示实验的现场掌控，恰恰能够体现一名教师对于物理知识的应用能力。然而，由于平常老师们的主要精力都投入在科研中，课堂演示实验基本都是采用录制好的视频进行演示，虽然也有专门的演示实验中心，但都是大型的演示设备，无法带到南昌去。7月23号就要去南昌，短短的20天，又该如何将这20节课的演示实验设计好呢？

物理实验中心的全体老师，全部动员、集思广益，或是全新设计，或是小型化改进，大家齐心协力，终于完成了大部分课程的演示实验设计，将这些小演示教具分门别类整理好，装了整整一个拖箱。“这个过程使我和所有参与的老师受益匪浅，体会到了应用物理知识的乐趣，体会到了教学的乐趣。”杨丰笑道。有一个用于演示载流导体在磁场中受力的自制小电动机，吴汉水老师帮助不断分析问题进行改进，从开始的工作不稳定，经过调**进，到最后能够非常稳定地工作，前后整整花了3天时间，才最终达到了预期效果。

带着这一拖箱载着同事心意的拖箱，7月23号，杨丰前赴南昌报到。坐上学校安排的校车，几位参赛老师之间毫无保留地在交流比赛经验与讲课技巧，领队李莉老师一路讲解着比赛注意事项，帮助参赛人员放松解压，让其以最自然的状态去迎接比赛。24号比赛当天，李老师全程关注每一位老师的参赛进展，给予鼓舞的微笑。杨丰感激这份激励，并以最佳比赛状态作为回报，最终取得全省二等奖的成绩。

“在这个过程中，我体会到了教学团队的重要性。”杨丰感叹，眼里盛着感恩，“即便这次比赛没有拿到奖，这段经历也是有足够的收获。有这么多同事陪伴一起奋斗，这种感觉多好！”

文 | 何诗恬

编辑 ｜谭浪琴