【必看】8万毕业生落户深圳，江工如何将社会人口负担转化为人才资源优势

——江西工程学院将社会人口负担转化为人才资源优势

编者按：江西工程学院始创于1983年,学校沐浴改革开放的春风，诞生于市场，壮大于市场,2014年经教育部批准，升格为国家统招本科高校，33年来，学院为社会培养了近18万余名各类应用型技能人才，许多毕业生已成为企业高管和技术骨干，上千名校友创办了自己的企业，其中有几万名毕业生从农村人华丽转身为深圳市民，将社会沉重的人口负担转化为人才资源优势，那么学校是如何做到这一点的呢？江工学子在深圳创新创业的能量又是从何而来？今天，我们一起来探寻该校特色办学人才培养模式的“秘籍”。

学校坚持“立校育人，办学为民”，形成“六个一”、“五个合”的人才培养模式

建校33年以来，学校坚持“立校育人，办学为民”的宗旨和教育性的原则，秉承“勤朴敏信”的校训和“自立自强，乐业乐群”的精神，坚持“教学为主，人才为尊，法德为基，创新为魂”的治校理念，营造“读书有沙龙、学科有竞赛、讲台摆擂台、论坛连歌坛”的校园文化特色。

党的十八届三中全会提出了“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流” 等一系列改革要求。学校通过人才培养模式创新，实施“六个一”，做到“五个合”，是落实十八届三中全会要求，推动学校内涵式发展的重要步骤。

学校人才培养模式创新之处在于大力突出应用型职业教育特点，着力提升学生动手能力和职业素养。实施“六个一”，即开设一个专业，对接一个产业，创办一所研究机构，举办一个企业实体，参加一项全国竞赛，创建一批校企合作基地。做到“五个合”，即专业与产业融合，课程与前沿契合，教学与科研汇合，学院与企业联合，教师授课与学生参赛结合，形成了“产学研做一体化”培养模式。

学校坚持“三个面向”、“四个对准”育人方针，发扬“三苦精神”提升人才培养质量

理念是行动的先导。学校创新创业教育理念萌芽早，起步快，上世纪80年代，学校提出并实施“对准市场设专业，对准岗位设课程，对准实践抓教学，对准创新育人才”和“办学形式多样性，专业设置职业性，教学内容应用性，教学方法实践性”的“四对准”和“四性”的教育模式，实施融合行业办学、融合企业育人、融合生产教学“三融合”的发展战略。近几年来，学校紧跟时代潮流，坚持“三个面向”培养人才，即面向国家战略性新兴产业培养人才，面向中国2025智能制造培养人才，面向“互联网+”行动计划培养人才，构建“实基础、适口径、重应用、强素质”的育人格局，增强了教育工作的针对性、就业创业工作的精准性，为做好创新创业教育工作提供了理念保证。

学校发扬“学校苦抓、教师苦教、学生苦练”三苦精神，深化教育体制改革，探索教育教学途径，弘扬学校优良传统，打造特色制胜团队，近年来，不少比赛取得了与名牌大学同场竞技、同台领奖的优异成绩，对创新创业教育起到了积极的促进作用。2015年，学校学生参加首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛江西赛区获得金奖1项、银奖2项、铜奖3项，获奖数量占全省十分之一，参赛总分仅次于南昌大学；摘取全国青年科普创新大赛广州赛区创意单元大学组冠军；在全国科普创新实验大赛上获得总决赛亚军，仅次于哈工大。近5年获得省级以上教学和科研奖励587项，学校生产力促进中心转化科研成果192项。

学校以“创新创业”教育为主导，“双促双导”彰显实践教育特色

学校以创新创业教学改革为突破口，以开展创新创业训练活动为主抓手，以培养学生创新创业能力为主动脉，坚持理念先行、榜样引领、双导双促、校企融合，积极推动实施创新驱动发展战略，创新创业教育取得了显著成效，为经济社会发展提供了有力的人才支持和智力支撑。

学校倡导“以用导学、以用促学，以赛导学、以赛促学”的“双导双促”育人模式，凝聚教师团队力量，采取分层教学手段，近年来，“双促双导”教学机制效果显著，一大批学生通过比赛提升了创新能力，科研团队建设不断壮大，科研项目不断增加，创新创业教育取得可喜成果。很多学生参与了高空高清视频实时传输航拍无人机的研发、中标江西省移动公司营业大厅的迎宾机器人项目，参与2016年全省机器人比赛的项目有：机器人游江西、机器人灭火、搜救机器人、机器人舞蹈、智能搬运机器人、机器人创意等，代表江西高校参展第十八届中国高交会产品有：多自由度美女迎宾机器人、人机互动机器人、语音控制机器人、多功能机械臂毛笔字机器人、激光刻画机器人、舞蹈机器人、探索未来机器人。

学校“以用导学、以用促学、以赛导学，以赛促学”机制得到了政府和社会的关注及肯定，《中国教育报》报道了学校“以用导学、以用促学、以赛导学，以赛促学”的实践教学特色，中央电视台对学校在江西率先开办“创新工程师班”并取得竞赛良好成效进行了专题报道，江西省人民政府将学院列为“‘以赛促学，以赛促教’双促机制的构建”项目试点单位。

学校坚持创建“双师型”师资队伍建设，校企合作育人势态显著

为了建设一支符合应用创新型人才培养需要、“校企两栖型”的师资队伍，学校一方面聘请行业企业技术人员和成功校友来授课，组建多元化教学团队；另一方面将开展“实施校地合作，服务新余经济”专项行动方案，安排教师到地方、园区、行业和企业挂职，促使教师从单纯的教学型向教学、科研、服务型转变。同时，学校加强对青、中年教师的培养，鼓励青年教师攻读硕士、博士学位，用5年时间培养博士100名，学校建设了一支数量与办学规模相适应，水平与科学建设相适应，素质与培养目标相适应的素质优良、结构合理、专业配套、相对稳定的教师队伍。

建校33年，学校与300多家企业建立长期合作关系，设立校外实习实训基地150多个，创业合作企业52家。

校友企业孵化毕业生创业。校友会是学校宝贵的资源，校领导连续多年参加泛珠三角、长三角校友年会，与广大江工校友保持密切联系。截至目前，与木林森、鸿利光电等160余家校友企业建立了长期校企合作关系。学校在全校范围内送派了363名品学兼优的学生与企业老总跟班学习，学习时间为6个月，学习优秀企业的生产经营理念、管理方式、社交等，为今后毕业创新创业积累实践经验和宝贵的人脉资源。初步实现孵化200名毕业生，实现高位嫁接、高品位高端高薪就业创业。

学校坚持开放办学搭建广阔平台，联合办学引领毕业生创业

学校十分重视引进国外优质教育资源，借鉴先进的办学理念和办学模式，先后与美国、英国、韩国、澳大利亚、泰国等多个国家的高校建立了稳定的合作和交流关系。2016年，学校委派5批教师和学生先后去美国、泰国等国家交流，开阔了师生视野，拓宽了教育的平台，取得了令人瞩目的成效。

联合办学引领毕业生创业。学校依托名校、大型骨干企业、高端培训机构等资源，走“校校联合、校企融合”办学之路。与北京大学举办“北京大学管理智慧课题人才实践基地”、与武汉星宇无限科技有限公司实施“江西工程学院——贝沃IT学院互联网+工程师培养计划”、江工商学院等项目，孵化大批毕业生就业创业。同时在校成立创新创业指导中心及创新创业学院，开设创新工程师班，建设创新家园、众创空间、创客咖啡等全链条创新创业载体，实现与名校、名企、高端培训机构的无缝对接与合作。

学院坚持以创新创业成功典型为楷模，将人口负担转化为人才优势为国家减压

建校以来，江西工程学院为社会培养了近18余万名优秀技能型应用型人才，造就了数十位亿万富翁及一大批拥有千万元资产的企业家,涌现了四大LED产业巨头、两大触屏中坚、两大营销奇才、两位教育精英、七大电器制造大腕以及七位受国家领导人接见的优秀人物。学校优秀毕业生孙清焕登上2015福布斯全球富豪榜和2016年胡润富豪榜，受到社会广泛关注。榜样的力量是无穷的，为推动大学生创新创业，学校邀请孙清焕、李国平、蓝国贤等30位优秀毕业生到校分享成功创业经验，以优秀毕业生为创新创业典型，通过校报、校园网、宣传橱窗、主题班会、专题讲座等渠道，在学生中进行了广泛宣传和教育，覆盖面100%，不断激发在校大学生的创新创业热情，创新创业教育蓬勃开展。

据不完全统计，学校培养了近18万余名优秀毕业生，其中在深圳落户就有8万余人，成为真正的深圳人，如福布斯富豪榜孙清焕、全国高校就业之星邹如飞、产业巨头卜发林、李国平、蓝国贤等成为深圳经济发展的中坚力量，还有一大批优秀企业家在上海、苏州、杭州大都市落户，成为大都市真正的主人，窥一斑而见全豹，江西工程学院，将社会沉重的人口负担转化人才资源优势，为国家经济建设做出了巨大贡献。

编辑：新媒体中心

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文字、图片：党委宣传部