【师说 】程玲：上善若水，静待花开

知行合一 立德树人

春风化雨 循循善诱

上善若水 静待花开

以知以行 以心以善 立德立言

编者按：德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂”。教育的特殊性在于它是对一个个灵魂的塑造活动，因而，教师也被誉为“灵魂工程师”。学生心灵的塑造工作不是打印、复印，而是润物无声、默默守候的过程。

《师说》第二期让我们一同走进“麦田的守候人”——经管分院程玲老师，听她分享“上善若水静待花开”的从教之乐。

关心每位同学的成长

不知不觉中，新的学期开始了，走在校园里忽然发现教学楼前的那排银杏树叶子开始泛黄了。风不经意地吹过，金黄色的银杏叶徐徐落下，满地金黄。这排银杏树是去年冬天移栽过来的，记得开春时，大部分的树枝都布满了绿芽，但其中有4颗银杏树一直都没有动静，看着光秃秃的树枝我着急了好长一段时间，每每在路上来来去去时我都会仔细观察它们，当有一天发现它们终于长出绿芽时，我的心情非常激动！育人和育树是一样的，同学们的成长就像这银杏树一样，有快有慢，不会整齐划一，而我们能做的就是静静守护，悄悄等待，等待他们默默努力，等待他们历尽千帆，他们终究会在恰当的时候绽放！

课余时分常常会想，在我身边的那些优秀的教师，他们是怎样让每位同学都树立起自己的信心？他们在课堂上又是怎样把同学们的学习兴趣调动起来？他们的独特的魅力又是怎样形成的？而我要学习的是他们的哪些优秀品质？

在跟这些优秀老师的交流学习中，我领悟到了六个字“用心、用脑、有爱”。

用心，就是要有一个爱岗敬业的工作态度凡是优秀的老师，他必定是非常非常热爱他的这份工作！我认识一位年近花甲的英语口语老师，上她的课，来得人最多，听得也最认真，上课时的互动交流也是最多，学习效果也很好。为什么？因为我们能感受到课件中的每一幅图片都是经过了精心的挑选；举的例子就是最新的新闻报道而绝不是陈词滥调；整个课程的安排自然、流畅、有序……我们每一个人都能从老师的教学中切切实实感受到她的确是全身心投入到教学中的。这几年我自己也深深地体会到：“任何一个工作岗位，如果出工不出力，那肯定是无法干好的。尤其是教育，更应该在工作中‘倾尽我心’”！

用脑，就是要提高自身素质，加强基本功训练 记得刚走上讲台时，我发现：要想听懂一堂课，不难；但要想讲好一节课，不易！出色地上好一堂课，决非朝夕之功。因此，作为教师的我们，首先，要注重平时的积累。如果在平时都不注意积累点点滴滴，打下坚实的功底，那是不可能讲好一堂课的。积累可以是多方面的，比如：多听听其他老师的课、多思考其他老师的思路方法、多领悟其他老师的独到之处。再如，要求自己不仅通晓课本知识，还要熟悉相关学科。只有这样兼收并蓄，才能使得自己的教学成为一个立体而不是单一的、广博的而非肤浅的、生动的而非枯燥的过程。

其次，要注重课堂上的语言表达。我们教师的授课语言除了要清晰、准确、简洁、精炼外，还要特别注意逻辑性。因为，我们教师能够教给学生的知识是极为有限的，但如果我们能教授给他们学习思维的方法，那同学们获得的知识将是无限的。因此，教师课堂上最重要的任务是“引导”，但如果我们讲授的知识无法以具有逻辑性的方式表达出来，那么我们只是在罗列各种现象而无法进行深入地分析，更谈不上去引导学生了。当然，仅仅具有逻辑性也还是不够的，我们还需要在讲述时加上适度的感情、幽默或生动鲜活的比喻，这才能使我们的讲述具有艺术性。

最后，就是要合理运用多媒体。多媒体的使用能将抽象的概念、复杂立体的变化过程、形态各异的运动形式、宏观微观的事物更直观地展现在同学们的面前，因而具有极强的感染力和表现力。但我觉得，我们教师在对待多媒体教学时应该辩正的看待这个问题。教学中，我们需要综合运用文字、图像、音频、视频、动画等多种信息载体，以充分刺激学习者的视觉、听觉器官，调动学生学习兴趣和积极性。但同时也要认识到：多媒体教学只是一种辅助的教学手段，它只是为教师服务的，它永远不能替代教师生动形象、富有感染力的讲解，所以教学活动中应以教师的引导为中心，辅以多媒体课件所展示的各种音像、图文信息，从而达到完美的教学效果。

有爱，就是要怀揣大爱，温润无痕，静待花开

有人说：上帝爱人，爱不过来，于是有了母亲，母亲爱人，爱的偏狭，于是有了老师。老师给学生的爱，称得上，盈而不溢，劳而不矜，娇而有度，诤而有益。 有爱的教师，她会去尊重学生，关注个体的差异，满足不同学生的学习需求。每一位教师都应在努力营造一个平等教学氛围的基础上，锻造自己高尚的人格，把教育工作升华为一种事业来追求，增强教育服务的意识，从而以人格塑造人格，以人格影响学生。有爱的教师，她会去认可学生，不仅仅是用一个个出自肺腑的赞词，一串串激人上进的心语；也不只是学生成功时会心的微笑，频频的颔首和惊喜的目光。认可学生，它更应该是教师在学生失败时期待的眼神，挫折时劝勉的良言和犯错时宽容的暖语等等。正所谓“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”。

我们教师只有以诚心、真心、爱心去关心学生、理解学生，才能叩开学生封闭的心灵窗户，学生的主体性才能得到充分的展示。以上，是我的一些肤浅感受和体会，事实上，每次在课堂上，我常常会把自己当成学生，想象自己作为学生会不会接受我这样的一位老师，对老师会有什么样的期望和要求，以此督促自己尽最大努力。我知道，在今后的教学工作中，还会遇到许多困难和问题，但我想只要用心、用脑，对学生充满爱心，我的工作就是有意义的，也是无悔的。

有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗

有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画

也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌

既然选择了教育

就让我们

将“上善若水、静待花开”的情怀

和最美的教育理想

一同装进行囊

行走在教育这条充满未知的路上

滋润万物而不与万物相争

有功于万物而又甘心屈尊于万物之下

终身守望，静待花开！

融媒体中心

文案/ 经管分院 程玲

摄影/ 陈薇薇

编辑/ 夏彦哲 何冰婷

审核/ 贡悦