教师风采 Ⅵ | 李春玲：三尺讲台育天下桃李 一支粉笔书乾坤锦绣

人物介绍

李春玲

教授

南昌工学院人工智能学院工业机器人教研室主任

1989年7月于浙江大学获工学学士学位

1998年7月于南昌大学获工学硕士学位

不断学习，完成专业的顶层设计

虽然南昌工学院办学历史只有三十年，但她是一所积极探索，不断更新教育教学理念的高等院校。为了培养更优秀合格的专业人才，根据教育部相关的人才培养要求以及依据学校生源的现状，南昌工学院一直在努力设计与践行教育教学改革。李春玲教授来校的6年正是南昌工学院不断推进教学改革的6年，为此，李春玲教授成为了自动化专业的负责人。李春玲教授她并不满足于现有的知识，而更加努力的学习新知识、新思路，特别是对“技术技能”、“新工科”及“人工智能”等背景下的专业建设思路加以研究且经常参与调研、与专家论证。在这期间她帮助学校完成了自动化专业的2014级至2018年自动化专业人才培养方案的修定和相关的实验实训平台建设，并主持完成校级课题《少数民族应用型人才培养课程体系构建研究—以自动化专业为例》、参与完成了教育厅教学改革研究课题《面向实际应用的PLC实验室建设与课程改革的研究》。

研究教学，践行课程的教学改革

李春玲教授一直工作在教学第一线，承担着《单片机原理与应用》、《电路分析》、《现场总线技术》等众多课程的教学任务。针对教学对象的不同，人才培养的新要求，积极研究教学，在课堂教学的过程中努力实践教学改革创新理论，摸索尽可能符合教学对象新情况、科技发展新要求及人才培养新目标的教学理念及教学方法。

在《自动化概论》课程教学过程中，她以学生了解自动化专业的基本要求为基础，以引起学生对专业课程的热爱、引领学生了解国家在自动化领域的发展历程、激发学生的爱国主义精神为本课程的教学理念；在《电工电子实训》课程教学过程中，采用“项目驱动化”、“训练为主，知识先行”、“教师主导实质互动”及“小组检查”等教学手段，践行“在本课程中激发学生学习的兴趣及动力，树立起电工电子工程意识及安全用电”意识，鼓励学生按照操作规范完成相关实训项目，逐步建立和培养学生的自我学生习惯与能力，帮助学生培养严谨的操作习惯等。上述两门课程都被学校课程指导委员会审定为优秀课程。

在《单片机原理与应用》课程教学中，采用理实一体教学，同时在教学过程中注重教书育人，将社会主义核心价值观、中国优秀传统文化及中国特色社会主义的“四个自信”有机的融入教学内容中，努力践行思政融入专业课程的教学理念。以该课程教学实践为基础主持的《单片机原理与应用》为学校2018年春季课程改革项目，同时参与省教育厅教学改革研究课题《新工科背景下专业课程“四位一体”“课程思政”改革与实践—以单片机课程为例》。

关爱学生，将言传身教融入教学

“爱心”是老师基本的职业道德，在教学过程中如果学生感受不到你的“爱心”，那么这就是没有灵魂的教学。李春玲教授作为一名有着30年教龄的老教师，以慈母之心关爱自己的学生。对于学生学习的差异性及学生学习习惯养成的不足，李春玲教授在教学的过程牢牢体现真诚与耐心，在尽可能的不伤及学生的学习积极性的前提下帮助学生改正缺点。并且，在教学过程中尤其注意言传身教，教学方法不仅仅是可描述性的方法手段，教师本身的言传身教也体现着更深层的教学方法，这是需要教师不断加强自身修养才能逐步形成的具有个性化的教学方法。

一分耕耘，一分收获，在教学第一线默默工作了30年的李春玲教授，付出了辛勤的汗水，收获了桃李满天下的硕果，努力的教学得到了学生的喜爱及家长的认可，为民办教育事业的发展奉献了热情与青春。

图文来源于南昌工学院官网