一线教师谈“教育” | 学无止境，“育”时俱进

蒋强，自动化与电气工程学院教授，硕士生导师，高级实验师，电工与电子实验中心主任, 2016-2018年度校优秀教师标兵。2016年为学院引入“沈阳创客创服众创空间”，被评为“沈阳市高校优秀创业导师”。

图为：蒋强老师（居中者）教导学生照片

互联网时代，知识与科技高速发展变革。在新时代新思想的冲击下，社会对大学生的要求日渐提高，传统教育方式也面临着前所未有的挑战。如何完善传统教育方式并把日新月异的学识融入教育中，如何能培养出适应社会发展需求的优秀大学生，是当代教师面临的难题，也是我一直以来思考解决的问题。在我日常的教学中，我努力做到以下几点：

因学施教·促进教学与时俱

教为学而教，教师的教学要立足学生的需求、社会发展的需要，教师的教学要秉承“科学务实”的精神。因此，教学的立足点应由知识灌输转向能力培养，使学生由“知之不多”转变为“知之较多”，由“学会知识”转变为“会学知识”，自觉将所学知识转化为自身能力。教师在课堂上要力戒形式主义，从教学结构上、教学方法上加大改革力度，真正做到精讲精练。具体来说，精讲学生必须掌握的或不易理解的知识，抓住重点和难点，增加与学生的互动交流，让学生在动脑、动口、动手的基础上，理解接受新知识。精炼要形式多样，层次分明，“一只粉笔，一张嘴”的传统教学方式已经难以适应信息化的现代化社会，因此教师要有与时俱进的学习理念，不断更新自身的知识结构和教育教学方法，主动运用现代教学设施和教学手段优化课堂教学。

因材施教·培养社会需求型人才

2015年，实验室申请获批校教改课题《基于CDIO的电子实训教学方法改革的研究与实践》，该课题是按照金字塔模型，根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质等，有针对性地分配不同的任务，旨在通过差别化的教学方法，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。2016年，引进“沈阳创客创服众创空间”，与之展开广泛合作，并呼吁老师们一起帮助同学完成创新创业项目，为大学生提供了大量的实践创新机会，让学生们与高速发展的新时代有更亲密地接触。同时，实验室“建立开放的教学实习基地”，将学生实习与学生专业、个人兴趣相联系，与社会实际需求相结合，提高学生的社会实践能力，促进理论知识转化为实际能力，培养出符合社会发展需求的创新型人才。

“师爱为魂，学高为师，身正为范”。在今后的工作中，我将继续立足本职岗位，为学校、学院的发展贡献自己微薄的力量。

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来源 | 沈阳理工大学校报

文字编辑整理 | 王一婷

编辑 | 牛智强 郑盈

责任编辑 | 宁书琪 冯嘉仪