连大日记

12月7日

长跑“一二九” 铭记爱国情

人文学部 中文173 付志

“一二九”长跑参赛选手们迎面跑了过来，鼻尖通红，口中呼出着白气，一个个身姿矫健，路边的同学们热切地为他们呼喊着。

去年，我也在“一二九”长跑选手的队伍里。一路上，“加油”声从道路两旁传来，心中莫名地涌起一丝豪情。体育学院的长腿高手们越跑越远，建工、机械学院的几个男生也从身旁超了过去。我有点着急，用眼角余光寻找人文学部的队友，看到大家都在奋力追赶，顿时心中一暖。到了南区食堂门口，赛程近半，我气喘吁吁，脸被北风刮得生疼，肺里却像有股火苗窜向喉咙。我坚持着，一会儿功夫，跑过了图书馆前12.9米高、飘扬着国旗的旗杆；我坚持着，终于跑进了北区操场，向着终点冲去……

每一年的“一二九”，我们青年学生都在奔跑，为强健之体魄，更为铭记历史。83年前，在党的组织领导下，青年学生的满腔爱国热血转化成了振聋发聩的呼喊，唤起了中国人民抗日民主运动的高涨热情。今天，硝烟渐远，“一二九”精神却从未远离，我们的爱国之情，报国之志，在晨兴夜寐博闻强记的汗水里，在遇到困难携手并肩的默契里，在长跑比赛不甘人后的磨砺里，更在坚定实现民族复兴中国梦的征程里！

12月6日

一诺千金

附属中山医院教师 常晓丹

赛前两天，唐嘉隆出现在我的办公室时，有些怯懦，很不好意思：“老师，对不起，我想请假参加明天的招录考试。老师放心，我会在赛前赶到赛场。”一面是即将举行的“第九届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛（东北华北分区赛）”，一面是关系学生前途命运的就业。我毫不犹豫地说：“祝你取得好成绩，一路平安！”但我还是非常担心：招录考试结束后，他是否能连夜赶3小时左右的航班，准时赶到赛场，作为主要参赛选手代表大连大学参加临床技能大赛？

结果，比赛开始那天早上，我准时看到了略显疲惫的唐嘉隆。他说：“老师，凌晨3点抵达的，我爸陪我来的。为了不打扰同学休息，我在机场附近找个宾馆休息了一下。”我微笑地鼓励他：“加油！”。

比赛时，我坐在视频播放教室，看到赛场上从容、熟练进行技能操作的临床医学专业2013级唐嘉隆同学，我发自内心地为他点赞。这次比赛，在参赛选手的共同努力下，我校获得了二等奖。赛后，唐嘉隆说：“老师，非常感谢您对我的信任，让我去参加面试。感谢大连大学培养了我，让我以第一名的成绩通过了招录考试。能代表母校参加竞赛，为母校增光，是我的责任，为此我感到自豪！”。

我知道，为了比赛，他不分日夜地训练了2个月，从招录考场到技能大赛赛场的那一夜他只睡了2小时，机票就自付了6000余元。作为教师，我为培养出这样品学兼优、勇于奉献、信守承诺的学生感到欣慰。

12月5日

智能引擎，加油！

机械工程学院 16级 唐欣

上周工作室例会，我冲着学弟学妹们发了火。原因是他们没有很好地完成三维软件的学习和培训，开学初那份积极的劲头，随着课业的增多、组织活动增多而慢慢褪减。作为工作室的负责人，我怎么能不着急？这一学期马上就要过去，明年，挑战杯、互联网+、飞思卡尔、电子设计大赛、节能减排、机器人、机械设计大赛等一系列的赛事接踵而至，都需要他们有准备、有能力、有自信。但发火后，我又有些自责，我在检讨是不是我做事的方式方法存在问题，没有给他们足够的引导。

下午我去工作室拿材料，门一打开，那一幕让我难以忘怀。大二的同学在尽心地培训讲解，大一的同学们在积极学习提问。一个学弟和我说：“欣姐，你别着急，不用担心，我们一起可以做好。”那一刻，一股暖流涌上心头。我知道我从来不是一个人在战斗。问题一同解决，挫折一起承担，学习共同进步，喜悦相互分享，工作室的家人们都在为同一个目标努力奋斗着，有你们真好。智能引擎，加油！

12月4日

背书，在辅楼

日语学院18级李洋洋

我听到一个男生背书的声音越来越近，但到我旁边却没声了，可能怕打扰到我吧。我抬头看到他正抱着书，仰着头，思考着什么，就这样有一小会儿，又开始边背边绕着围栏走了过去。

最近我常常在图书馆辅楼二楼背书。我喜欢坐在对着门口的玻璃围栏下边，这里视野开阔，背书累了，望望天空中的云舒云卷，心里就安静下来。每个人喜好不一样，有的人喜欢蹲在墙角背书、有的喜欢面对着墙背书、有的喜欢躲在柱子后边背书，还有的喜欢舒舒服服地窝在沙发上背书。

很多时候当我背累停下来的时候，各种学科内容甚至不同的语言混杂着传入我的耳朵。有时我会好奇地循着声音看去，但大家都是十分专注于自己眼前内容的样子，完全是一种投入的状态。我收收心，又多了一份努力的动力。偶尔我也会去旁边的阅览室看会儿书，常看到旁边桌子上面放着各种考研的书。不禁会想，他们为什么要考研？我如果也考，要报哪所学校……

上周我每天都会去辅楼背一段时间的书，心里不由为自己的小坚持而得意。但我发现每次去都能看到好多熟悉的面孔，这让我不好意思骄傲下去了。要不，等我坚持满了4年再骄傲吧。

12月3日

在评估中发展

医学院教师 李东霞

送走省临床医学专业评估的专家们，大家迅速地投入到“以评促改”的工作中，整理专家意见，提出**措施，同时，繁忙的日常教学、科研工作在有条不紊地进行。

我从95年来校任教，经历了学校合校搬迁，参加了学校本科教学合格评估、本科教学水平评估、所属专业评估和实验室评估、临床医学专业认证，以及今年10月的本科教学审核评估和本次的临床医学专业综合评估，亲见了经过一次次大事件洗礼，医学院平流缓进、蒸蒸日上的发展。

2015年临床医学专业认证，全院教工石以砥焉，化钝为利，克服困难，更新教学理念，积极推进教学改革，着力进行PBL、整合课程等教学改革，加强实验室和学生自主学习平台资源建设，积极引导学生自主学习能力的提升。印象深刻的是，那时张庆镐院长刚调来学校不久，行装还未整顿，就投入了紧张的工作。认证之后，根据医学教育发展趋势，学院提出并大力推进“四个结合”教学模式：专业教育与思想品德塑造相结合，基础教学与临床应用相结合，教学过程与科学研究相结合，教师引导与学生自主学习相结合，充分利用综合性大学优势，促进学生全面发展、提高实践能力和创新精神以及自主学习能力。

此次临床医学综合评估是对我校临床医学专业认证后的建设与**的再次促进和推动，专家在座谈、听课、看课、走访过程中，给出了中肯的意见和建议，为学院的本科教学工作带来了新的思考。评估过后依然任重道远，学院将着重加强师资队伍建设，完善教学质量监控体系，加强创新创业教育，强化国际化视野的人才培养。

每经历一次评估，学院在各方面建设都会有长足的进步，存在的问题都会得到深入的梳理、**，学院的教学资源、师资队伍日益发展壮大，教学管理越来越规范，教学理念不断更新，教学质量逐步提升。这应该就是“以评促建，以评促改”的意义所在。

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编辑 | 陈苏琳 院书亦

摄影 | 陈苏琳 张园园

美工 |李开来

技编 |季欣薇

校对 | 张在禄

责编 | 季雪