严谨治学智慧引导｜做研究生的领航者和引路人

2020-8-11 15:34:33

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大连海事大学

2020年学校首次开展优秀研究生导师的评选，旨在激励导师在研究生培养中的工作热情和自豪感，弘扬教书育人正气，提高研究生教育质量，推动研究生培养能力提升。今年共有21位导师获评优秀研究生导师荣誉称号，包括10位优秀博士生导师，11位优秀硕士生导师，还有6位导师获得终身荣誉奖章

今天我们先看优秀博士生导师孙冰教授的事迹，让我们一睹他的风采吧!

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孙冰，工学博士，大连海事大学环境科学与工程学院教授，博士生导师，液相放电等离子体研究方面知名学者。主要从事液相放电等离子体及应用、氢能源、环境污染控制等领域的研究。在SCI、EI重要学术期刊公开发表学术论文130余篇，被引次数高达1700余次；学术专著《液相放电等离子体及其应用》是国际上唯一一本系统分析和阐述液相放电理论和发生方法的专业书籍。获得专利三十余项。主持多项国家自然科学基金研究项目、科技部重大专项等。获得第18届全国发明展览会金奖、第7届国际展览会金奖、辽宁省技术发明二等奖、大连市技术发明一等奖、辽宁省自然科学学术成果一等奖、IEEE IAS Melcher奖以及日本增田奖等多个奖项。指导的研究生获辽宁省优秀博士学位论文、辽宁省自然科学学术成果奖一等奖、校级优秀博士论文和硕士论文、学术创新奖等多个奖项。十几年间，他为祖国培养了大批环境科学与工程专业人才。

严谨治学，言传身教影响大批学生

孙冰老师严谨治学、严于律己，注重科学研究，积极进取，无数个日夜的勤奋努力造就了精湛的学术造诣。他从上世纪九十年代开始就潜心致力于液相放电等离子体的研究，已被国际同行广泛认可，是液相放电等离子体研究的领军人物。与此同时，他将科研成果与教学相结合，为学生提供更多实践的源头活水，使学生掌握专业知识的同时，开拓视野，达到真正的能力提升。

在研究生教学实践过程中，孙冰老师注重因材施教，尊重每一个学生的个体差异，及时认真反思和总结，并从中获得反馈信息，调整工作思路，从而更好地帮助和促进学生能力的提升；通过不断的学习来提升自身素质，适应高速发展的社会。在科研工作中，他认真的态度和求真求实的精神时刻感染着学生，为了钻研出一个问题，经常废寝忘食；他经常与学生讨论实验方案，仔细分析实验数据；他认真为学生修改每一篇论文，每一个概念，每一个结论都认真推敲。

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因才施教，指导多名博士留学生

这样的严谨治学和言传身教，深深震撼着学生，如细雨般潜移默化地改变着学生，他的学生们越来越热爱在实验室搞研究，变成了丝毫不马虎的严谨治学的工作者；他所培养的博士研究生，甚至硕士研究生，很多都在高校或事业单位工作，学生们的知识底蕴和严谨的态度获得了工作单位的高度赞扬，也继续地感染着一批有一批的学生…

立德树人引领学生健康全面发展

“国无德不兴，人无德不立，师无德不正。”孙冰老师自觉将科学文化知识传授和道德教育相统一，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，做到了在教书的同时育人。

“为人师表”是孙冰教授的写照，他以身垂范，用自身高尚的道德素养和得体的言行举止在学习、科研、生活等各个方面潜移默化地影响着学生。他坚持为了让学生做得到，自己必须做表率，先做得到，早上他都和学生们一起到实验室，晚上比学生离开得还要晚，多年从未间断。

作为具有创新精神和科学精神的引导者，孙冰老师始终站在科技前沿、引领前瞻性的研究领域，创造创新的氛围，鼓励学生自主探索新路线，培养学生的创新意识。作为导师，孙冰教授具有强烈的服务意识。本着无私奉献与人梯精神，对学生耐心指导，为学生解决科研中的难题。本着严师出高徒，对学生不足之处，总是会悉心教导，并向学生毫无保留地传授知识和经验。为学生修改论文常常高达十余次，做到精品输出，其求真务实的态度总是令学生肃然起敬。通过不懈的努力和无私的奉献，将自己的专业知识、思维方式、治学态度、科研作风等传授给学生，培养他们专心、严谨的科学态度，提高他们的业务素质和能力。

待生如子用真情培育学生

孙冰老师待生如子，不仅在学习、思想上耐心指导，生活上更是关怀备至。他用真情培育着学生，师生关系和谐平等，通过理解学生、平等对话、和谐相处等方式营造和谐气氛，使学生在轻松地教育环境中能更快更好地研究课题。

孙冰老师对待科学问题虽然严格，但他严中有爱，严中有度，对学生的学业标准和为人处世高标准要求，同时在生活中无微不至地关怀，经常同学生们谈心，很有亲和力。

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在科研工作中耐心指导学生

来自缅甸的博士留学生心脏不好，在自己的国家她也没做过实验，可以说是实验零基础，孙老师花费了大量的精力教授她专业知识，手把手教会她做复杂的实验，怎样分析数据，怎样写文章，同时也关注学生的身体，尽量不要让她累着，劳逸结合。最终，内爱只用三年时间达到了和国内博士生相同程度的水平，以优良的成绩毕业。毕业后，她到办公室找孙冰老师合影，并以自己国家最尊重的礼仪——跪拜来感谢孙老师三年的教诲。

面对这场突如其来的疫情，孙老师不忘对学生关怀，为学生们及时进行心理疏导。在科研上给予帮助，在思想上给予鼓励，在物质上给予支持。师生共同组成一个由工作的汗水和科研的热爱凝聚起来的大家庭，让身边的学生有强烈的归属感。在孙冰老师身边成长的学生都是怀着感激之心而去，带着事业成就报答而来。

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请国外专家在组会中做学术报告

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学生参加国际会议

以德立身、以德立学、以德施教，孙冰老师成为研究生的领航者和引路人，深受师生欢迎和爱戴。他把对科研事业的满腔热情，贯穿于科研人才的培养中，透露出他对学校、对社会、对国家教育、科研事业的希冀与期待。他以扎实的学术基础、严谨的治学态度，把自己所思、所想、所学、所研奉献给学生；通过科研工作、通过教书育人，把最好的状态、思想、成果奉献给社会。

学生眼中的孙老师

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和在校生、毕业生合影

解宏端：

作为孙冰老师第一名毕业的博士研究生，有幸在博士研究生生涯遇见了孙老师这样一位好老师。回首从前，我从遇到问题只会问：“老师，这是为什么？怎么办？”到跟老师说“老师，这个问题我能解决，我是这样想的….。”老师教会我太多太多了。每每遇到困难和抉择，我都会想起孙老师教会我们勤奋努力、严谨治学，帮助我踏实的前行。

信延彬：

我从攻读硕士学位起师从孙冰教授，直到博士毕业留校任教，7年时光孙老师扮演了我人生成长阶段最重要的一位领路人！可以说能师从孙老师是我人生最大的幸运，他不仅传授给我专业知识，而且教会了我许多为人处事的道理，这些收获将成为我一生宝贵的财富。

赵晓彤：

在我读博期间，孙老师在承担繁重的教学和工作任务的状况下，还主动关心我的学习和科研，在实验中，孙老师亲临现场指导实验，每次设备出现故障时，都是老师亲自调试，为我指点迷津，使得实验得以顺利进行。生活中，老师向我传授生活经验，处事经验，使我在步入社会后少走了很多弯路。

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