聚焦 | 青海师范大学在线教学系列报道（三）

聚焦|青海师大在线教学系列报道（三）

分 享 者：教育学院教育学教研室 教授课程：《学校教育学基础》

授课方式：QQ群课堂+mooc

抗击“新冠”，线上复学，我们在行动

今年的春节令人难忘，今年的开学同样值得记忆，一场突如其来的疫情不仅让我们过了一个足不出户的春节，还让我们的教学有了一个体验线上教学的机会，这场疫情使“在线教育教学”成为更多高校和中小学的选项。为了开学后能够顺利开展网上教学工作，针对新冠肺炎对我校正常开学和课堂教学造成的影响，教育学教研室迅速作出了安排。

快速反应，积极应对

《学校教育学基础》是师范生的公共必修课，本学期共有10个教学班，由老、中、青三个年龄段的教师任教，老师们的信息技术素养参次不齐。临近开学，时间紧迫，网络授课对所有老师都是一种考验，不同信息素养水平的老师如何应对开学后的网络授课？第一次开展线上教学，授课的内容和线下课堂有哪些不同？面对此次疫情及延迟开学不延迟教学的现实，教师需要如何引导学生正确面对？

为解决教师对线上授课的焦虑，教育学教研室及早动手，2月22日三次召集教师召开视频会议，制定了研讨新冠肺炎期间的教学方案，确定了“教师语音/视频直播+中国大学慕课课程视频授课”的混合式线上教学方式，安排了生命价值及爱国主义教育的“开学第一课”。

周密安排，快速行动

为顺利开展首次网络教学，教研室的老师分工协作，马文珠、成丽宁老师负责慕课资源的遴选和收集；陈爱民老师负责制订网络教学方案、编写教学大纲、上传电子教材和参考书、制作开学第一课：《疫情下的思考——关于生命》的课件；时元杰老师负责提供课程的知识清单，并编写《学校教育学基础》网络授课大纲。及时联系教务科、授课班班主任组建了授课班级群并在群里上传了慕课视频链接、课件及知识清单，布置了预习任务。

精心筹划，顺利实施

线上教学的顺利实施有赖于教师信息素养的提高，教研室规定所有教师必须在正式上课前在线试讲，熟悉所选教学平台的功能和操作流程。从2月24日-28日，教研室每天晚上组织不同的老师在不同的平台发起教学，对学校建议的各个主流教学平台进行测试，了解各个平台的操作方式，熟悉各种软件的操作流程和功能，发现不同平台的优势和不足，在不断的试课中老师们逐渐掌握了网络授课的基本技能，发现了并最终优选了两个功能强大且操作方便的教学平台：腾讯会议和QQ群课堂。教学平台确定后，在开学前教研室通知所有老师在教学班级中开展各种形式的演练和试播，测试教学平台运行的顺畅度，发现问题共同讨论、及时解决，有力地保障了开学后网络教学工作的顺利进行。

为了及时获得反馈，改进教学，我们编制了青海师范大学网络授课满意度调查问卷，每位老师在第一次授课结束就发放给学生，获得及时反馈，为下一步教学改进奠定基础。经过一周的教学，老师们反应教学平台运行顺畅，操作熟练，教学进程顺利，同学们参与课堂讨论的积极性较高，收到了满意的效果，但也发现了网络教学中存在的问题，如师生间情感交流和互动受限，教师教学的成就感不如现场教学。

不论怎样，在应对新冠肺炎疫情防控网上教学的战役中我们迈出了坚实的一步，疫情的到来倒逼老师们在线教学能力的提升。终身学习的时代，我们永远在路上！

供稿：教育学院 编版：刘志滔、杨越