教书育人|在线教学典型案例｜孙相云：创新教学方法，提高学生在线学习的粘性

疫情防控期间，在线教学成了解决“停课不停学”的最好选择。传统的线下教学，教师可以与学生面对面的交流，可以利用丰富的肢体语言以及严格的要求来把控课堂，提高学生学习的积极性，但是，在线教学不同，这种方式所面临的最大问题是如何提高学生的参与度。

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优中择优，选择合适的教学平台

目前在线教学的平台很多，他们有共性，也有自己的不同的特点。有的网络比较稳定，有的功能比较强大，有的可以上传大量资料，有的可以很好地记录教学轨迹。对于我们任课教师而言，一定要根据自己所授课程的性质和内容，选择合适的授课平台或者平台的组合。《国际贸易实务》是国际贸易专业教学计划中的专业核心课程。它以商品进出口贸易为研究对象，以我国外贸方针政策为指导，阐明商品进出口业务的基本理论、基本知识和基本技能。通过学习，学生能掌握进出口业务工作的基本环节，掌握外贸合同的各项交易条件，并能比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作，同时对违反合同的现象能预作防范并能妥善处理好索赔、理赔工作。学生在学习这门课程的过程中，应将所学知识与实践相结合，通过案例分析，努力提高分析问题、解决问题的能力。因此，我们所选择的平台必须能实现讨论的功能。如果只有教师在讲，学生不能很好参与，那么教学效果将大打折扣。

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工欲善其事，必先利其器

要想提高学生的学习效果，除了老师的专业知识、严格要求之外，有时配备一些在线教学辅助设备能很好地提高教学的效果。价格核算是《国际贸易实务》课程的重点内容之一。在线下教学过程中，我们可以利用板书清晰地讲解计算的过程，在线授课如何能实现呢？配备一个手写板是不错的选择，此外，在讲解知识点的过程中，用笔作出标记，可以起到提醒的作用，可以加深学生印象，使他们更加明确学习的重点和难点。

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利用教学互动手段，有效激励学生参与在线学习

不管线下还是线上，教学质量的高低最关键的还是取决于学生参与的程度和知识掌握的情况。一定要避免“一言堂”的情况出现，应该借助答题、弹幕、留言、投稿、讨论等教学互动手段有效激励学生参与课堂讨论与学习。在教学过程中时常设置答题环节，有利于提高课堂的紧凑感，学生不会随便“开小差”；通过弹幕、投稿等，又可以增加课堂的趣味性；通过让学生发言讨论，可以增加师生之间的亲切感，从而提高学生思考、学习的积极性和主动性。