”海报学习法”带你玩转线上课堂

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疫情，改变的是教学模式，不变的是严谨治学的工作作风，更是热情乐观的生活态度。我院信息工程系张静老师在近两周的网上教学后，通过不断的探索和摸索，开发出一种“思维导图”海报制作学习方法，能以最简单的方法去记忆难懂的知识点，让知识如同树苗般扎根在学生心中。快让我们走进张静老师的网络教学吧！

1. 腾讯课堂直播

“看我们的腾讯课堂，讨论气氛热烈，同学们回答问题思路清晰，正确率一般90%以上（若因网络问题，看不到选项可在讨论区回答）。网络教学最让老师担忧的是：我在讲，你是不是在听？通过直播课堂发布选择题、判断题等互动方式，来判断学生们的听课率及知识点的掌握程度，以及时调整自己的授课思路，举手区通过选择地性选择同学来回答问题的方式，大幅度地调节了课堂气氛的活跃程度。本周《电路与模拟电子技术》的腾讯课堂直播课程，效果佳，知识点教授程度及掌握程度好，检验效果可通过作业得到反馈。”

2. qq群发布作业及问题讨论

“每次下播后，会在群里及时布置课后作业题，一般上午布置的题，下午就有同学完成，第二天同学们能基本全部完成，由此看出大家的学习热情很高，在这也我感到非常的欣慰。”

QQ群中同学们的作业照片

3.一部手机就可以学习的学习通

“学习通上传了的视频 、课件资源、测试题等资源，方便同学们利用碎片时间来学习，一部手机即可完成。”

4.独具特色的海报式知识点

“为了让同学们能快速掌握知识点，基本每次下播后快速制作海报式知识点。两周来，和女儿共合作完成了3门课程的7幅海报，海报内容图文并茂，吸引了同学们的眼球，可在一定程度上加深同学们的记忆并我拉近和同学们的距离。在海报中特意标记了制作时间，方便大家根据知识学习的先后顺序来复习知识点。我还建议同学们把知识点也做成海报，贴在家里的墙上，下面我分享下两周来制作的海报。”

张静老师和她女儿共同制作的“法宝”

5.课后采访学生

课后采访学生对课程的认知及学习程度，得到了学生们的认可，心潮澎湃，更喜欢当下的网络教学方式了。

疫情的突然到来虽然打破了教学和生活中一些原有的计划，然而，疫情也让老师们有了更多机会掌握心得教学工具，有了新的教学体验。多手段的教学方式已经让张静老师和同学们彼此已经一点都不陌生，“疫”路有学相伴，网络教学“我和你在一起”，老师和同学们一起创新，一起学习，一起成长，一起快乐！让我们一起共战疫情阴霾日，静待春暖花开时。

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