小新锐评｜将教育融于实践，以劳动淬炼成长

《尚书·无逸篇》说：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”意思是：不知道种庄稼（生活）的艰辛，有得放纵恣意，有的粗野不恭。这体现劳动对人品行塑造的重要作用。2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，从制度层面对新时代劳动教育进行了整体设计，将教育融于实践，以劳动淬炼成长，编织出新时代劳动教育的实施图景。

“劳动教育”，一个当下看来既熟悉又陌生的词语，我们常将劳动挂在口上，但在教育领域，却存在一定程度的劳动缺失，如今的学生，学业的压力繁重，多久未能感受“足蒸暑土气，背灼炎天光”的厚重，多久未曾感受人间烟火气的朴实。“民生在勤，勤则不匮”，劳动教育不仅能提高学生的实践能力，将所学理论与实际有机结合，更可以充盈个人，乃至整个民族血脉中流淌的勤劳勇敢的民族基因。

清代魏源说过，“披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广，以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜”。毛泽东与毛岸英的谈话中也曾说过：“你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。”由此我们不难看出，纸上所学终归有一定局限性，唯有进行针对性劳动，方可使我们对事物进行彻底详细的了解，才能获得真知灼见 。

劳动不仅能使我们取得对于事物正确的认识，更可以培养勤劳向上，吃苦耐劳的的精神特质。从农耕时代到工业时代，从田间地头到苍茫宇宙，从注目方寸到思接千里。因为劳动者的汗水浇筑，万里长城苍茫山脊，兵马俑恢弘壮丽，莫高窟得以庄重神圣；因为劳动人民智慧创造，西藏铁路横跨世界屋脊，钻井平台深潜海底，跨海大桥完成又一个世界奇迹；中华民族的延续性与中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质紧密相连。通过劳动教育，历练学生的韧性和耐性，更实现了民族精神的延续。

反观当下，人工智能走进千家万户，机械化生产渐趋完善，很多人认为重提劳动教育不合时宜；部分家长以孩子学业太重为由，将一切家务包揽，认为劳动会耽误孩子的学业。然而事实真是这样吗？科技虽然给予了我们越来越多的便利，但是，科技时代更需要劳动，一味的沉迷于学习，而忽视劳动教育，才失去了我们真正追求的东西，唯有思考，唯有亲自实践，才能在信息爆炸时代获得属于自己的真知，才能真正洞悉世间变换，否则我们只会被科技奴役而丧失了自身的追求！

人无常心，习以成性，国无长俗，教则移风。劳动教育这一“必修课”，要想真正从书面走向现实，营造校园劳动的良好风尚，一方面要加大学校的推广落实力度，掀起学生自主学习劳动之风，让劳动教育走进千家万户；另一方面要加大对大众传媒的监督引导，使媒体承担起宣传的责任，让劳动风尚在潜移默化中影响每个学生。让我们共同努力，使劳动风尚代代相传，让民族精神薪火永灿。

伟大出自平凡，平凡造就伟大。正是在劳动中，中华民族走过几千年辉煌灿烂的历史，走过坎坷屈辱的近代重生之路，走向焕然一新，阔步向前的复兴之路。新时代重提劳动教育，在扎根大地的劳动中触摸智能时代也无法改变的世间运行法则，让我们共同期待，劳动教育的落地、生根、发芽。

喜欢就星标我吧！

文字记者| 颜政

图片来源于网络和新媒体素材库

图文编辑 | 鲁冯尚智

稿件审核 | 杨永航 刘清华赵逾佳

投稿邮箱 | sdpcnews@163.com

点个在看，用实践践行劳动风尚！