山东商务职业学院2020年度教书育人奖——毕春慧

2020-7-30 01:58:32

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毕春慧

食品工程系教师

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毕春慧，女，汉族，1986年3月生，中共党员，食品工程系教师。从教以来，坚持以学生为本推进教学改革，探索实践课堂有效教学模式，努力提高学生课堂学习积极性和成效。主持院级精品资源共享课建设等2项质量工程项目，主持、参与多项纵、横向课题，获得多项专利，主编2本教材，发表2篇教改论文。曾获山东省高校青年教师教学比赛二等奖和三等奖、学院工作考核优秀等荣誉，指导学生获第三届全国高职院校食品检测技能大赛团体二等奖。

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◆ 事迹材料

毕春慧老师是一名普通的教师，在工作中始终严格要求自己，率先垂范，躬身践行，受到领导和同事的肯定和好评。主要体现在：

一、宽容善导、尊重为本，教学相长、立德树人

关爱学生是教师首要的情操。在过去的8年里，有6年毕老师都担任班主任工作，其中有5年是给初中起点的五年制大专学生担任班主任。初中毕业入校读大专的孩子年龄小，思想不够成熟，自理、自律能力都较差，为了让这些孩子能适应大学生活、不走偏路，让家长放心、信任学校的管理，毕老师可谓尽心尽力：每天手机24小时开机，无论什么时间学生打电话，一定能第一时间接通毕老师；日常深入班级，与每名学生交心，当他们的大姐姐，及时发掘学生的困难困惑，给学生充分的理解、尊重，让每个同学敢于将生活、学习甚至家庭中的问题诉说给老师，用身为教师的经历和过来人的经验启发学生，为他们排忧解难；与每名家长保持联系，针对学生在校内外的表现和问题交换看法，共同为孩子的成长成才做好正确的引导。

美国著名教育家爱默生曾说过“教育成功的秘密在于尊重学生。”唯有尊重学生，才能获得学生的信任，才能更好地推进教育进程，实现教书育人的目的。学生年龄还小，经验经历还欠缺，所以犯错可能也在所难免。作为教师，尤其作为班主任，批评教育可能是最常用的手段，但是毕老师可以给学生充分的尊重和关爱，让学生也有发言权，将自己内心真实的想法充分表达出来，然后通过一些其它更接地气、更有亲和力的方式，让学生自己意识到事件里的是非曲直，不但尊重了学生的人格，也让学生真正从骨子里认可教师的教育。在毕老师曾经班里有一个女生宿舍，5名成员因为一些琐事彼此之间有了矛盾，出现了拉帮结派、互不理睬等，甚至出现联合排挤某名女生的冷暴力。毕老师在得知了情况之后，深入宿舍，将所有宿舍成员叫到一起，让每个人都把自己的理由和看法表达出来，在这期间，只表达不予置评。在所有人表达完了以后，毕老师针对矛盾点进行解析调解，结果发现其实事件的起因就是误会。大家都喜欢按照自己的方式去想别人，然后彼此沟通又不够，所以才造成如今的严重后果。毕老师在这个事件调解中让每个同学都表达自己的观点，没有偏帮、没有偏听偏信、没有武断下结论，而是给了同学们真正摊开心交流的渠道，让大家意识到了，这里面没有坏人，只有因为缺乏沟通造成的误会，所以事情解决的非常完美，这一宿舍同学直到毕业后还能保持良好的关系，没有再出现矛盾。

除了作为班主任时给予学生关爱和尊重，担任任课教师时毕老师更是坚守“宽容善导、尊重为本”的理念。开展教学工作之前，毕老师都会先进行学情调研，找到所教学生的学习特点，再结合课程进行教学改革，使得“教为学服务”、“以学生的学习需要和职业发展为中心”。毕老师所教的课程（以《食品感官检验》为例）即便已经上过多年，但她依然坚持每年都按照最新的学生特点和职业发展趋势去重新修正课件内容和教学模式，以学生最容易接受且学习效率最好的方式开展教学工作，所以毕老师的课堂教学效果是很好的，除了学生认可，教学督导在听课时，也多次表达了对毕老师教学方式的认可，听课评价经常给予“优秀”等次。毕老师不但在课上下了很多功夫，课下也做了很多教学研究工作，比如主持创建核心课程平台、在线资源课等，花费大量的课下时间为学生创建线上教学资源，使得学生能形成线上和线下都能学习的良性学习体系。

毕老师还时刻践行“教学相长、立德树人”的教育方式。教师虽然在学生看来相当具有权威性，但是教师也是人，也有可能出现跟不上时代潮流、把握不准当下最新的时代发展等问题。毕老师在课上和课下都喜欢和学生打成一片，鼓励学生如果发现问题及时提出，和老师共同探讨，不要因为“教师权威性”就不敢说或者直接就把自己的想法摒弃掉。毕老师始终认为“不仅要教给学生专业知识，还要教会学生思辨精神，敢于提问、敢于表达，让学生学会独立思考，形成明辨是非的能力”。通过“教学相长”，毕老师也获得了很多知识，从学生身上也学到了很多东西，也让学生更钦佩老师的师德，获得了学生的认可，有助于学生形成更好的学风品德。

二、严于律己、以德服人，学高为师、身正为范

教师的言行、品德修养对学生的影响是非常大的，拥有良好师德师风的教师会成为学生学习的楷模。毕老师无论在工作中，还是在生活中，都恪守原则，严格要求自己，并向学生传达积极乐观的人生看法，做到“身正”、“言正”。除了在学生心中拥有非常健康、向上的良好形象，在同事、朋友眼中，也是可以信任、正气十足的代表。在岗期间，毕老师无任何违反师德师风的现象，无任何廉政方面的问题。

除了为学生做正确而积极的示范，毕老师近些年还为刚入校的新教师和学校其他青年教师做了经验分享。有一次，毕老师应邀为当年刚入校的新老师做培训，可是不巧正处于感冒严重期，喉咙发声有问题。但是考虑到能为新教师尽快适应教学工作、少走弯路提供有效的建议和经验，毕老师还是坚持为新教师开展了“如何上好一堂课”的培训，课上毕老师用自己的工作实例和教学技巧，为四十多位新进教师做了教学演示，上完培训课时嗓子其实已经嘶哑到说不出话的程度，但是得到的反馈却很好。更有新教师在听完培训后，单独电话联系了毕老师，又咨询了很多教学方法和经验，更直言通过培训获得的技巧和经验对于他尽快适应工作岗位、顺利接轨教学工作起到了很大的帮助。除了培训新教师，毕老师还承担了教师发展中心组织的教学工作坊沙龙的主讲工作，以自己参加省培的经历和自己教学过程中的经验与校内其他青年教师做了分享交流，让更多的教师了解目前最新、最有效的教学模式。由于毕老师有多次参加省级以上大赛获奖的经验，她还毫无保留地将自己的参赛经验及对大赛的认识传给其他后来参赛的老师，为其他老师参赛也贡献了自己的一份力量。

三、立足本职、孜孜不倦，努力向前、再塑自我

毕老师入职以来，承担过《食品感官检验》、《食品化学》、《食品生物技术》、《粮油食品加工技术》、《果蔬加工》、《食品分析检验》、《食品理化检测技术》、《基础化学与实验分析技术》、《美容与营养》、《市场营销》、《无机及分析化学》等课程的教学工作，课堂教学效果良好，能够完成课程标准规定的教学目标和任务。同时能积极参与制（修）订专业人才培养方案、完成新建实验（训）室建设工作。

近些年毕老师到多家企业实践，累计1年以上，取得了高级专业技术职务资格证（《食品检验工（高级）职业资格》）、技师职业技能等级证（《粮油质量检验（技师）职业资格》）等。

除了班主任工作和日常教学工作，毕老师还曾连年指导学生第二课堂（食品工艺坊社团）活动。

毕老师主持开发了一门院级核心课程，针对课程撰写了2篇教改论文，主编了与课程相关的校本教材、副主编 “十三五规划”的公开出版教材。

毕老师主持院级教研课题（2018JY01）（1/5）一项；主持一门院级精品资源课建设（1/5）；作为第一发明人，获得实用新型专利1项（1/1）；另外还参与实用新型专利5项，还有1项发明专利进入实审阶段。另外，还参与院级科研基金项目（2016SWZR03）（5/7）一项；参与12万元横向课题《小麦胚芽的综合开发利用》（5/8）和15万元横向课题《食品感官检验技术在线课程数字资源建设》（2/9）。

毕老师除了在校内参加各种比赛获奖，还连续两年参加山东省青年教师讲课大赛获得省级二等奖、三等奖；她指导学生参加“SGS杯”第三届全国高职院校食品营养与安全检测技能大赛获团体二等奖。

在本职工作方面，毕老师的日常教学规范有序，无任何教学事故；校内实践教学各环节规范有序，仪器设备运转正常，无安全事故；学生满意度较高；每年都能圆满完成招生就业任务。

除此之外，毕老师还曾在名校建设、现代学徒制、职业技能鉴定等工作中，不怕熬夜、不辞辛苦，加班加点、按时完成学校交办的各项任务。毕老师还完成了对新生创新创业的培训工作；担任第五届全国粮食行业大赛专业解说工作，为国家级、省级领导进行赛项解说，并获学院“大赛奉献奖”。

毕老师于2020年，通过学院评审，成为骨干教师。未来也会继续努力，不断提高业务能力和水平，提高自身素质和修养，做好教书育人工作，为国家培养更多高技术技能人才，让学生更积极、健康地成长、成才。

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