吴一鸣：当我们擦肩而过，希望能在你的眼中看到光！

2020-6-26 10:37:14

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“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。我们的教育就是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

正是无数教师的辛勤培育，播种下青年人求学成才的种子；正是无数教师的默默耕耘，放飞了青年人奋勇前进的梦想。近期，我们专访了荣获2017年度教学名师、优秀主讲教师称号的一批优秀教师们，听听他们的教书育人故事。本期，让我们走进法律学院吴一鸣。

华东政法大学

法治社会离不开法治精神，法治精神又彰显在法治人物身上。吴一鸣身为民法人，一边躬自探索践行着法治精神，一边引领着学生走上民法学习和研究的漫漫道路。听过他的课或是与他聊过天的人，会被他的个人魅力所折服——一个硕果累累的学者，永远温文尔雅、平易近人，时而诙谐幽默谈笑风生，时而莞尔一笑大度从容。

民法教授？华政学长！

吴一鸣与华政渊源颇深，既是华政的“师”，也曾是华政的“生”。从本科到博士，他都就读于华政，是学生眼中“货真价实”的学长。从他踏进华政园的那一刻算起，已经过去了二十余年。

民法体系大，知识点细致庞杂，但在吴一鸣的课上，学生总能快而有效地理解那些艰涩难懂的概念或法条。吴一鸣善于寻找身边的事例来说明问题，或是新近发生的案件，或是曾经出现的热点，甚至小说、影视作品中的情节，只要与教学内容直接相关并方便学生理解，统统被他搬上课堂。“通过生活中的事来说明问题，主要是给学生建立起直观的感受，让他们快速进入问题意识中。”

吴一鸣不仅自身常做“如何让学生更好地接受知识”的思考，还常将这个问题带入教研室中和其他教师讨论，也常向资历丰富的老教授讨教。因此，即便是连上四节民法课，学生也不会感到困倦，反而能积极地投入。

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吴一鸣致力于营造出全身心投入、师生互动的课堂氛围，他循循善诱，引导学生主动思考，并激发他们对法学的兴趣。他很强调学生的独立思考，“首先要学会用法学思维思考法律问题”。吴一鸣认为，拥有了法学思维才会产生专业认同感，这样一方面给了学生分析问题的逻辑能力，一方面也会进一步激发学生对专业的兴趣。“如果学生对这个学科产生兴趣，课堂之外他就会找更多书籍、资料来阅读，就会学得更好。”

不仅教学深受学生爱戴，吴一鸣在科研上也颇有成就。“科研对于课堂教学一定是有作用的。”吴一鸣肯定道。在他看来，科研本身是对学术深度、广度和纬度的拓展，无疑能为课堂带去最新的内容和新鲜的活力。而在研究生教学中，科研项目也往往是很好的教学专题。

萌段子手？微博达人！

课堂，他是专业严谨的老师，课下，他还是萌萌的微博“大V”。关注他的微博“吴一鸣学长”的人数已超过5万。

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“吴一鸣学长”的微博没有滚烫的鸡汤，没有深奥的金句，没有刷流量的段子，也没有一本正经的学术。他的微博不贵在多，而在于精。正如他的微博名一般，在微博里，吴一鸣只是一个谦和的学长，和学弟学妹们说说心里话。他会在作业截止日期前夜发微博打趣提醒学生，也会在读了好书后兴奋地与大家分享；他会记录昨天和友人小酌谈法后的所感，也会在跑了一场马拉松后美美地发上照片……学生、友人在他的微博下积极回复、讨论，俨然是一个轻松愉悦的小型法学人线上聚会现场。

从2012年开始，“吴一鸣学长”便长期置顶了一篇博文《致我的学弟学妹》。虽已置顶了近六个年头，其内容却历久弥新。在最新的评论里，17级大一学生依旧感触良多。在文章里，“吴一鸣学长”侃侃而谈，将“如何度过四年大学时光”“如何将看似没劲的生活过得有劲”“如何利用学校资源培养独立自主的思考精神”等问题一一道来，言辞恳切，鼓舞了很多华政学子。

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生活信仰？民法哲心！

吴一鸣说，已故的傅鼎生老师经常提到，民法精神就是“义务自主”。义务就是“麻烦”，你可以给自己找“麻烦”，但不能给别人找“麻烦”。所谓“民法人”，在吴一鸣看来，首先要对每个人做到平等、尊重。“民法是调整平等主体间关系的法，最关注每个人的自由意志。”因此，吴一鸣所理解的“民法哲心”，就是平等地对待每个人，对他们关心关爱，在平等的社会交往中增进每个人实现个人愿望的可能。他也希望能通过自己的引导，让学生成为真正的民法人，让民法精神延续下去、发扬光大。

对于华政的法学学子，吴一鸣认为信仰也必不可少。“对法治有信仰，对生活有好奇”，这是吴一鸣对每个学子的期待。对知识有好奇，对专业有热爱，并带着这份好奇和热爱不停地走下去——吴一鸣希望自己的每一位学生都拥有这样“有劲儿”的生活。

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