「学风建设大家谈」教师谈学风建设

12月18日，在学风建设推进大会召开前夕，学院大学生传媒中心就如何加强学风建设等问题采访了管理系郭关科副主任、电信系电气教研室李守智教授、思政教学部教师陈晋以及外语系教师李欣。

郭关科：学风教风并行，长效机制是关键

郭关科副主任谈到，当下学生对学习的积极性不如从前，课堂互动、课下答疑减少。他认为产生这些问题的主要原因在于社会风气，追求经济高速发展的当前社会，让学生对学习的重要性产生怀疑。他认为，学校教育中应该注重学生社会主义核心价值观的教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，树立积极的学习态度和工作态度。在教学制度上要建立学风教风的激励制度和约束制度，建立严格的规章制度，不断推进学院学风建设。他指出，教师要适应时代要求，根据学生需求积极改进教学方式方法；学生要树立崇高理想，加强对自身专业的认识，建立积极的学习态度，另外还要积极主动地参与课外活动，提高自身综合素质。

李守智：学风建设是契机，要建立学风建设长效机制

学风存在问题，表象是缺乏学习热情，实则是缺乏远大抱负和脚踏实地的精神，这是李守智老师对现阶段学院学风的看法。他认为，课外实践是为了更好地掌握专业知识，二者相互弥补与促进，但是课外实践一定是在理论指导下才能获得提高。他希望学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，踏实学习理论知识，通过实践活动培养学习兴趣，提高解决实际问题的能力。对于本次学风建设大会，李老师表示期待，并提出了自己建议。他认为学风建设是一个系统工程和长期任务，希望学院以此次大会为契机，认真研究，针对学院和学生的实际情况，建立长效机制。

陈晋：让学风建设帮助学生进入自省状态

陈晋老师从自身所带班级的学风现状谈起，认为社会环境的一些干扰因素是学风建设的主要阻力。她认为，要克服这些困难，要求学生必须要有强大的自控力作为学风建设的保障。陈老师指出学生应该在以学业为主的基础上提升综合能力，学业是现阶段最重要的事情之一。她提倡学生要积极参与课外活动，提高自身综合素质。她希望更多的学生了解、感受、参与到此次学风建设大会当中，让更多的同学走进自省状态，以此来推进学院学风建设。

李欣：树立目标和自我驱动是学风建设的关键

李欣老师结合自身教学经验谈到，自己会不断总结学生各个阶段所遇到的困惑问题，在平时的授课中予以解答，同时引导学生积极树立远大目标，发挥自我驱动力，将被动学习转换成主动学习，学习不再是任务，而是为了美好愿景所做出的积淀。有了充足的学习动力，那么良好的学风自然会在无形中形成。

文图：学风建设大会会务组

编辑：李静

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