秉承着不抛弃不放弃的原则，期末都可以用几天突破，为什么四六级不可以！在最后的备考时刻，利用好剩下的时间，认真训练，深度消化。
1.找到最新版含有13年12月四六级的真题集。
2.四天一套题目的速度练习；按照考试时间，完成所有题目（包括最不受人待见的作文、听写和翻译，写不下去也要撑30分钟）；
3.确认答案，估计分数，标记在题目段落之前，作为记录；
4.分析所有错题和不确定的题目（此环节可能需要看真题解析或询问高手或者老师），并且总结记录出现在准确选项，你选错的选项，答案对应原文等位置的生词。在此，我们特别提醒大家，更多同学会关注做错的题目或略作对的题目。风险是：你可能根本不知道你为什么作对，或者，你用一种错误的方法，把题目选对了，以及，一些你没有注意的潜在考点区域。
5.听力至少再听两遍，并努力听懂答案对应原文处；阅读尝试在不看参考书译文，或只看一遍后全文通顺的口译成中文
6.努力记住第四步记录的单词或短语。
如此说来，完成一套真题的时间，至少在四个小时以上，这样做过的题目和你走马观花浅尝辄止的做法简直天壤之别。另外，作文最好找老师或高手批改，否则自己写下去几乎没有提高。在做过2-3套真题后，大家可能会发现自己的弱项可能会集中出现，例如听力短对话，阅读匹配题，翻译等。这时，就可以穿插进行单科参考书的使用,选择自己需要的部分练习，有提升效果，它的效果即可达到。
听力部分
第一招：相关保留原则
当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中!这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可!
典型例题：
A) Visiting the Browning。
B) Writing a postcard。
C) Looking for a postcard。
D) Filling in a form。
例题分析：B、C两项均含有 a poscard ，B、D两项均含有写之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B为正确选项! 本题听力原文：
M: What's the matter You've been sitting there for ages, just staring into space。 W: I told the Browning I'd send them a postcard. Now I don't know what to say。 Q: What's the woman doing
第二招：异项保留原则
当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现!如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛!
A) She can’t finish her assignment, either。
B) She can’t afford a computer right now。
C) The man can use her computer。
D) The man should buy a computer right away。
例题分析：A、B异项，A项的意思是她现在有电脑，B项的意思则是她现在没有电脑。B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为B项! 本题听力原文：
M: I'm frustrated. We're supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library。
W: I understand the way you feel. I'm looking forward to the day when I can afford to get my own。
Q: What does the woman mean
第三招：女士保留原则
做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意!因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息!
A) The man should stick to what he’s doing。
B) The man should take up a new hobby。
C) The man should stop playing tennis。
D) The man should find the cause for his failure。
例题分析：通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难，这时一位女人出来安慰男人，根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去，而不要放弃，这样的题型太多了，所以可呈现出一定的规律性!本题听力原文：
M: I think I'm going to give up playing tennis. I lost again today。 W: Just because you lost It that the reason to quit Q: What does the woman imply
第四招：概括、抽象保留原则
当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子!此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项!
A) The visiting economist has given several lectures
B) The guest lecturer’s opinion is different from Dr. Johnson’s。
C) Dr. Johnson and the guest speaker were schoolmates。
D) Dr. Johnson invited the economist to visit their college
例题分析：A、C、D均为表述事实的句子，只有B项为对比、比较的句子，较之A、C、D项更为抽象的表述了一件事情，所以B项为正确选项! 本题听力原文：
M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr. Johnson doesn't seem to think much of him。W: That's because Dr. Johnson comes from an entirely different school of thought。 Q: What do we learn from the woman's remark
第五招：态度和虚拟保留原则
这两种方法一般无单独命题的规律性，只是作为上述四种宏观方法的辅助方法出现，当只剩下两个选项时，通常正态度的选项容易是正确答案，表虚拟的选项更容易是正确答案!
段落信息匹配题
1.先看题目后看文章。尽管信息匹配题在考细节，但是题干涉及的细节信息往往反映文章的主旨或段落主题，所以，通过快速浏览题干中的若干条细节信息，考生可以迅速把握文章的主旨，从而能够在回头阅读原文时加快定位速度，节省阅读时间。
2.先易后难，步步为营。采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些能迅速找出定位信息返回的句子，考生不妨先做。而对答题线索较少的题目，考生可留在最后再解答。
选词填空
1.精读文章开头部分文字，尤其是第一句，确定本文主题。文章主旨的确定对于篇章语境的整体把握意义重大。
2.确定各单词的基本词性。这里所说的基本词性是指该单词最常见的词性。例如，turn一般作动词，但在动词短语at the turn of the century中，它也可以用作名词。不过，其最常用的情况是作动词，那么我们就把其归于动词类。如果做题时，我们发现空格处在一个介词后面，而介词后面是宾语，即介词后面应该是名词，若其它名词不能与之搭配，我们再考虑像turn这样既能用作动词又能用作名词的单词。
3.设定词性类别：名，动，形，副，现在分词。本次考试与历年考试一致，所涉及的词性类别只局限于上述五类，四级考试该题型中，从未涉及指代词，介词，定冠词等虚词的填写。
4.按各单词的基本词性将15个单词逐一归类。
5.根据基本的句法常识和逻辑意义进行填写。填写时，注意，上下文是否合乎语法，句子内部各成分间的搭配是否逻辑，句子与句子之间是否连贯一致。
（原文分享自《悟空校园》）
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