儿童美育：孩子正确的学画“顺序”是什么？

在很多家长的印象里，学画画是有一定顺序的：

首先，应该通过反复练习，锻炼线条、造型能力；能把单个形象画得惟妙惟肖后，便可以开始画多个物体组合，掌握构图，学习绘画技巧；有了这些扎实的基本功，才能谈创作......

于是，市面上有一种专门教简笔画的书，变得异常受家长欢迎，有的家长甚至一次买10多本，让孩子在家疯狂临摹这些小人、小动物，为的就是训练孩子画物体造型的能力。

然而很快，家长便会发现，怎么我的孩子越画越没有灵气？画面死板，想象力匮乏？

其根本原因就在于：家长把孩子正确的学画顺序，搞反啦！

应当注意的是，孩子手部发育没完全，手握笔的力量不够，很难画出整洁有力的线条；其次，孩子专注力有限，缺乏耐心，画画时更不比大人，没有心思花时间去处理细节，完善画面。

所以，刚开始学画画的孩子，是很难完整画好单个形象或物体的，更别谈画得很像很逼真了！

也就是说，对于孩子来说，学画画的第一步，绝不是单调重复地练习画图案和造型。

看到这里，可能有家长就疑惑了，那连基础造型都不会画，孩子怎么可能学好画画？

家长有这种想法，是因为没搞清楚孩子的发展规律！

其实不难发现，很多时候，当我们拿起孩子的画作，常常看到画面效果虽然比较凌乱，还带着点稚嫩，甚至都不知道孩子画了些什么，但孩子们却总能把里面的故事，说得头头是道！

△周末，我从家里出去玩耍，路过看到了路边的小花，我还坐了小船，过了一条弯弯的小河流，下午我还去爬山了，登上的山顶，偷偷地把山顶的一朵小花摘下来，带回家作纪念。

可见，对于还没学过画画孩子来说，画画，更多是表达想法、发挥想象的舞台。

同时，5-9岁也是孩子想象力最丰富的时期，这阶段，家长不应过分在意孩子画得是否完整、美观，更不要揪着画面细节跟孩子喋喋不休，不妨先把眼光放到孩子想象力培养上去。

先通过聊天，了解孩子的想法，然后陪着孩子一起畅想，我记得有次，画的是“宇宙”主题，学员香香告诉老师，她想画在宇宙办一场婚礼，这个想法让老师很惊喜。

于是老师马上跟她一起“秘密筹备”：新郎新娘是谁呢？谁会来参加这样婚礼？会有什么仪式？

最后完成这幅画作时，香香妈妈看了都忍俊不禁，被自己女儿可爱的小脑袋瓜逗笑了。

不过，也有一些孩子，可能想法并没那么多，在决定画什么时，显得有点吃力，为了激发孩子的想象力，老师会跟孩子一起，回忆最近遇到的有趣的人和事，作为画画的素材。

像这幅画，就是奕康小朋友在老师的帮助下，想起了前不久跟妈妈去农场玩耍的细节，画下了农名伯伯收割庄稼的场景，每个细节都惟妙惟肖，可精彩了！▼

还有这幅《蜗牛历险记》，是根据美同一次在雨天的草丛里观察到的细节创作的：小蜗牛躲在一片树叶下挡雨，小蚂蚁也爬到小蜗牛身上休息，等着雨停。

只有孩子能大胆创作，尽情表达，才是学画画最好的开始。

当然，我们也不是完全不教孩子绘画知识和技巧，当孩子想法越来越多，画面内容也多起来，但由于还没学基础的构图技巧，他们的画作看起来便显得越来越凌乱，这可怎么办呀？

△画面内容太多，没有重点

看到这样的画面，证明是时候，培养孩子的整体构图意识，帮助他们更好地梳理画面。

比如，提醒孩子“找主角”：这是谁的故事呢？我们是不是要把他放在画面最显眼的地方？例如我们把他放在最中间的地方，这样才不会被其他人抢了他的“主角光环”▼

还可以结合“大小对比法”：既然是主角，是不是还要把他画大一点，让人更容易发现他▼

还有一些简单易理解的空间关系，也能让孩子的画面变得更加有序、整洁哦！

小朋友利用遮挡关系，画出了火车离站的场景，让人看到犹如身临其境▼

还有这幅《海上日出》，用了“地平线分割”的构图方法，虽然内容简单，但却非常惊艳▼

近大远小的构图方法，更是让画面更加有立体感，真实感▼

掌握好构图的本领，孩子的画面是不是立刻变得不一样了呢？

最后，要想孩子真正学好画画，造型能力的提高自然还是很有必要的，只是这个家长不能急。

对于孩子来说，强迫他们一遍遍练习，很可能有适得其反效果，至于学简笔画，则更是会限制孩子想象力的发展，所以最好的办法，引导孩子多观察！但怎么引导？

想画火烈鸟，但不知该怎么下手，于是老师找来一张图▼

老师不仅是让美同自己观察，还会从旁用语言引导：

老师也没有见过真正的火烈鸟，不如我们一起来看看吧！

首先，火烈鸟的嘴巴是什么形状的呢？跟其他鸟类有不同吗？

它的眼睛又是怎样的呢？羽毛是什么颜色啊？

它的腿是长的、细的、还是短的呢？

……

语言引导，是为了给孩子的观察提供方向，帮助他们能看到更多细节，只有孩子观察到的细节越多，他们画出来的造型，才能越逼真细致，看最后画的火烈鸟，是不是栩栩如生？▼

所以看到了吗？想象力培养、构图能力提高、造型能力锻炼，这才是孩子学画画的正确顺序。

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