未雨绸缪，线上线下无缝衔接——成都师范学院在线教学第七周概况（三）

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未雨绸缪，线上线下无缝连接

01

经济与管理学院

统筹管理要到位，线上线下共发力，精准精细做准备

随着国内疫情防控趋势的向好，为了提前做好学生返校复课后线上教学与线下教学的无缝对接，在打赢防疫战的同时，做好疫情防控期间的线上教学活动，保证教学质量，根据上级要求和学校安排部署， 经济与管理学院积极行动，制定相关教学切换和衔接措施。

一、教学管理组织到位

通过分层教学管理体系，发挥分级教学管理体系的强大作用。由分管教学的领导逐层落实学校对教育教学工作各项要求，由教务处、学工办、行政办分解各项任务指标，协力完成各项工作任务。由各学科教研室主要负责对任课老师教学情况的监督核查，确保“各方并行多协作，全员参与一盘棋”。

二、返校复课措施到位

为确保返校复课工件的顺利进行，制定了“开学复课工作流程”、“开学复课疫情防控应急方案”、“线上线下教学衔接方案”等制度。

三、学习调查调研到位

要实现线上教学和线下教学的无缝对接，返校复课前做好学生知识掌握情况的调研，了解了掌握学生学习的基本情况，知识掌握的程度非常重要，因为这直接关系到复课后教学。学院要求任课老师向学生发放教学信息反馈表，学生主要针对目前已授课程中知识掌握不太牢固的地方还需要复课时老师进行进一步补充和辅导的知识，老师可根据大多数学生反映出的知识难点，提前做好辅导准备，在学生返校时能在线上教学和线下教学的衔接上更加紧密通畅。

四、教师切换准备到位

在取得了学生的学习情况的调研资料后，任课教师应根据调研结果，结合授课情况对开展线上教学以来的相关情况进行整体梳理和总结，并结合学生的实际情况把如何实现线上与线下教学的无缝衔接作为今后教学的重点，做到“进度心中有数，计划有案在手”，做好充分准备迎接学生返校复课。

五、教学“精准扶贫”到位

因为此次的线上教学可以说是作为教学的一种全新手段引入，对教师和学生来说都是在摸索中相互磨合、适应和改进。难免会出现有学生因为自律性和学习方式等问题，对知识的掌握不固定的现象，复课后要求教师在照顾大多数学生的学习下，不忽略小部分在学习上存在困难的学生，切实保证每位学生能学到知识。

六、质量提升策略到位

教师应以前期线上教学为知识的前期铺垫，集中精力做好线下教学的主干推进，充分发挥各教研室在教学质量监管上的重要作用，复课后应开展充分的集体研讨，召开线上教学质量分析会，确保线上学习优秀的做法在线下课堂得以延伸并深化，线上学习的不足在线下得到及时弥补，对下一步教学提出明确的质量目标，寻求切实可行的质量提升策略。

七、统筹兼顾措施到位

在重点加强大一至大三教学工作的同时，还应统筹兼顾积极做好大四毕业班的毕业论文的查重、答辩等相关工作。在学校的统一部署和安排下让毕业生能顺利毕业。

由于存在学生会在近期返校复课的可能性，学院将全力做好学生返校前的各种准备工作，持续推动线上线下混合式教学工作的深入推进，提高教学质量水平，保证教学质量。

02

计算机科学学院

扩大网络直播课程覆盖面，做好“线上-线下教学”街接工作

一、组织教学检查和同行评教

学院为加强在线教学工作的监管力度，提高教师在线教学和学生在线学习的自觉性、主动性，保证教学质量不受疫情影响，特安排在本学期第6-7周进行在线教学检查。要求全体任课教师必须在本学期第6、7周安排至少1次直播授课（讲课、答疑均可，形式不限，但必须是任课教师为主导）。

同时，为了加强同行之间的教学交流，我们也借此机会推动学院本学期的同行听课、评教活动。

从两周的教学检查来看，由于有意识的加强了网络直播课程的覆盖面，因此老师们课前的准备更加充分，教学过程更加顺畅，教学方法也更加丰富。

二、制定学生复学后线上线下相结合的教学计划

学院认真总结前6周的教学情况，并结合本周教学检查所反映出的突出问题，制定了学生复学后线上线下相结合的教学计划。

1、总结前期的线上教学的情况

首先，从老师们的课前准备来看，绝大部分老师都能够按照学院的要求在课前制定详细的线上学习指导方案，以任务单的形式下发给学生，让学生带着任务学习，效果很好。

其次，从教学过程看，线上教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，但是无法做到人人监管，所以网络课堂就需要家长的监督。同时，老师们在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

最后，老师们通过课程作业、课堂测验的形式及时了解学生的学习情况。从教学效果看，绝大部分学生都能够按照老师的要求完成学习任务以及老师布置的课程作业。

2、线上线下教学相结合，注重学生返校前后的衔接

鉴于学生线上学习效果的不确定性，学院主张学生回校后，不急于上新课，而是通过课堂测验、综合性的实验项目演练等方法进一步检测学生对知识和技术的掌握情况，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。

（1）准确掌握学生目前的学习效果。学生居家学习情况各异，因此需要每位老师准确掌握学生目前的学习效果，把握教学起点。我们要了解学生已知什么、未知什么、学生想知道什么、能知道什么、学生网上学习疑难、关键性问题有哪些、为什么有这些问题等等。

（2）分情况调整教学形式。对于学生掌握情况较好的课程，可将学习新课与补学巩固讲解并行。对于两极分化的班级，可进行同伴互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行。对于班内学生知识掌握参差不齐的情况，可采取分层教学。对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，应给予特别辅导。

3、制定学生复学后的教学计划

（1）激发学生的学习兴趣。在学生复学后，教师可以通过针对性的课堂活动、与专业相关的案例分析、师生谈话交流等途径，使学生形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

（2）培养创新意识。建议老师在教学过程中注意从实例出发，从感性提高到理性，注意运用对比的方法，反复比较相近的概念，注意结合直观图形，说明抽象的知识，注意从已有的知识出发，启发学生思考。

（3）加强学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力培养。

（4）提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯。让学生在学习过程中学会提出、分析和解决问题。

03

数学学院

积极探索“云+端”模式——全力保障线上教学与开学线下教学有序衔接

为促进线上线下教学相融合，积极应对复学后课堂教学的新变化、新要求，数学学院科学分析、研究对策、全面测试、通力协作，全力保障线上教学与开学线下教学有序衔接。

4月13日，李兴贵院长就积极应对后疫情期间教学工作面临的新变化提出了要求，要充分发挥学校信息技术优势，搭建好“云”平台，整合在线教育教学资源，确保每一名学生都能安全、按时、同步地学习好每一门课程、每一堂课。

为应对开学学生返校后可能出现的各种教学情况，学院统筹考虑，制定了《大学课堂教学与线上教学同步授课方案》，通过精心设计课堂教学实施方案，化大班教学为小班教学，课堂教学与线上教学同步授课等措施，强化教育教学组织保障。积极探索“云+端”同步教学模式，以教育云平台为基础，教师使用网络环境下的教学PC端和移动端（手机、平板）双端协作进行课堂教学、线上教学同上一堂课。在教学云平台上，利用腾讯课堂、腾讯会议和学校网教平台等课前教师将课程课件、资源上传到云端，课堂上，教师输入课件资源网址，即可开始上课。上课过程中，可以设置交互活动，营造课堂学习氛围，提升学生学习效果。课后，教师将课堂教学课件和同步音频保存下来，方便学生课后学习。整个教学过程，教师基于PC端和移动端（手机、平板），通过使用学习腾讯课堂、腾讯会议等教学工具软件以轻直播方式分享课件、实时传输语音进行课堂教学和线上教学两不误，实现让教室里的学生现场听课，让在远端异地、不同学习空间的学生通过在线听课，实现课堂教学与线上教学同步进行。目前，我院在各类教学云平台已建成本学期所有开设课程的资源，丰富的课程资源为“云+端”教学模式和传统课堂教学与在线教学相融合提供了坚实基础。

4月14日，为保证“云+端”教学模式实施，数学学院领导班子带领学院教学督导组成员，对我院的多媒体教室设备、网络、教学工具进行了全流程、多场景测试。测试覆盖我院各个实验室，将于本周内完成多媒体教室的设备基础软件更新、网络和教学软件安装工作。学生办公室将为不同学生学习方式进行针对性辅导。教学督导组将加强对教师教学模式的指导和检查、效果分析工作。

下一步，我院将持续推进教育教学改革，加快建设优质课程资源，打造一批优质在线课程，不断提升教学质量。

04

马克思主义学院

线上线下齐发力，未雨绸缪稳过渡

在线教学第二阶段第七周，依托各类在线教学平台，我院继续运行着有序、有效、保量、保质的在线教学活动，学生也逐渐适应在线教学授课方式，学习效果普遍反映良好。为保障疫情防控期间教学质量，马克思主义学院积极探索学生到校上课后线上线下课程如何衔接问题，保证教学质量。现将本周教学情况报告如下：

一、线上教学持续有序运行，教学管理工作同步有力推进

本周教学运行继续保持井然有序的状态。在线教学期间，我们学院的公共课由教研室统一安排，提前告知学生每月教学计划安排，并布置教学任务，在qq或微信群上进行教学答疑，充分利用好优质慕课教学平台，查看学生学习进度和完成作业、测试情况。

为了教学质量有保障，学院重视并针对师生反馈的各类问题，积极采取措施为师生排忧解难；稳步开展教学管理工作，为线上教学工作平稳开展提供保证，具体有：一是创建了学院线上教学微信联系群，方便全院教师就教学过程中的各类问题进行交流探讨，协同解决问题、共同分享经验，保质保量完成教学工作。二是组织教研室线上活动，学习优秀教学案例，分享优秀教学经验和方法；对毕业论文答辩工作进行专门部署，保证2020届毕业生工作顺利进行。三是积极开展同行评教工作，除院督导每周不定时上线督查外，为全院教师安排了每人1次的听课任务。全员参与听课，不仅提高了任课教师的重视度，也为同行间学习借鉴提供便利，有效提升了教学效果。四是学院通过调查分析、平台监控、报表统计等方式，全面了解教师教学和学生学习情况，对在线教学有松懈的教师进行提醒，强化责任意识。

二、教学活动助推学生有效学习

居家上课，笔耕不辍。为了鼓励广大学生积极总结线上学习成果、提高线上学习质量，展现学生严密谨慎、严格细致的学习态度，学院组织开展以“以笔战疫练本领，精优作业习真知”为主题的“最美线上学习笔记和优秀课后作业”征集活动，许多同学在笔记中分享了做笔记的技巧和心得。

17级思政专业同学：“做笔记一方面能脱离厚厚的书本来复习巩固知识，另一方面可以通过它来建构自己的知识体系，形成属于自己的东西；做笔记是和学习一样，都是在不断的总结与提高；笔记的核心，是在经过了一系列看似复杂的规划和整理之后，能真正提供帮助，为你所用。”

18级思政专业同学：“在一段时间的学习过程中，我发现以图片的形式更容易记忆，因此做笔记时我会画图并在图片上做标记以便于自己复习背诵。”

19级思政专业同学：“将学过的知识整理成思维导图，可以方便自己梳理学过的知识，在脑海中形成知识框架，更好的理解记忆。”

三、积极探索线上线下教学无缝衔接方案，确保教学质量

1.要求教师精心谋划上好开学后的“三堂课”，即要上好立德树人思政课，把全党全国战“疫”的伟大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹，作为爱国主义教育和制度自信教育的宝贵资源，引导学生深刻感受中国共产党领导的政治优势和中国特色社会主义的制度优势。要上好疫情防控科普课，引导学生正确认识疫情、理性看待疫情，做到不信谣、不传谣、不造谣；严格遵守校园管理制度，依法履行疫情防控责任和义务，做到“游必有方，行必遵章”。要上好学生成才励志课，加强信心教育，引导学生切实增强打赢疫情防控阻击战的必胜信心，克服“怕感染”的恐惧心理、克服“怕掉队”的焦虑心理、克服“怕束缚”的逆反心理，在抗击疫情的严峻考验中成才成熟。

2.摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接

学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，一是要求教师摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。二是摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。三是查缺补漏。

3.制订各门课程考核方案

线上+线下考核有机结合起来，多样化开展学生课程考核工作，如政治经济学课程采取混合式教学，其中前八周为线上教学，现暂时制定期末成绩构成及考评细则，后面再视情况而定。这门课程满分 100 分，包括学生自主学习的状态、平时作业成绩、在线辅导的成绩、参加研讨（答疑）成绩、期末考试成绩五部分，具体如下：

中国特色社会主义理论课程：复学后将安排线上教学内容为辅，课堂集中授课为主的教学方式。在考核方式方面，首先，根据学校系院统一安排的进度和方式进行考核。其次，将线上学习的过程融入平时成绩的考核。再次，将线上单元测试的成绩纳入平时成绩。

05

音乐学院

将统筹组织管理落到实处，有效推进线上线下教学

在线教学工作的开展已经进入第七周，音乐学院的各项教学活动进行正常有序。根据教师教学及学生学习的基本情况，现对整体教学情况总结如下：

一、在线教学实施情况

本周为线上课程教学的第七周，音乐学院共35名教师开展了线上教学活动，通过中国大学MOOC、智慧树、Uclass直播平台、腾讯会议、腾讯课堂、QQ、微信等直播连线方式，对我院2017级、2018级、2019级全体学生进行了共18门次专业大课与202组专业技能课进行了教学，学生参与线上学习1915人次，未参与线上教学的学生42人次，学生对课堂满意达1915人次，一般满意达0人次，不满意0人次，总体情况良好。

二、学院将统筹组织管理落到实处

为确保线上线下教学工作的推进落到实处，我院于2020年3月31日专门召开了《音乐学院线上线下教学推进会议》，音乐学院院长岳圣东、教学副院长姚敏、理论教研室主任刘珊珊、钢琴教研室主任向往、声乐教研室主任刘思丝、器乐与舞蹈教研室主任刘晓莉，教务办主任唐维霜，以及教务办全体工作人员轩雨曈、白德灵、鲁茜茜、唐艺井参加了本次会议。

《音乐学院线上线下教学推进会议安排》

1.返校复课措施落到实处

复课后，在条件允许的情况下，尽可能换大教室安排大教室教学，适度扩大教学空间，解决好大班额上课问题。首先，认真梳理大班额上课的相关数据；其次，教务办工作人员尽可能协调好教室的安排。如①在教室不冲突的情况下，小班专业课可放到114或115大教室进行；②无需多媒体的实践性课程可放在116小音乐厅或鱼凫音乐厅进行；③在条件允许的情况下，大班课尽量小班化；④若无需钢琴的专业课，可申请学校E座的大教室进行。

2.教学见习措施落到实处

见习分两种情况：

（1）如果没有复学，就采用网络在线开展讲座的形式；

（2）如果复学，也不组织外出见习，采用将一线教师请进来在校开展讲座与交流的形式。

3.毕业论文工作安排落到实处

疫情期间，毕业论文采取远程指导模式，师生通过微信、QQ、邮箱等方式进行无接触沟通。同时，学院负责领导及教务办毕业论文工作负责老师通过学校实践教学平台对毕业论文工作开展情况进行实时跟踪监督，对各类问题进行及时反馈和处理。我院预计于4月13日向学校图书馆提起查重申请，全程通过网络操作。查重完成后进行论文评阅，同样采用网络无解除方式进行。5月上旬进行论文答辩，并做好做好线上线下答辩两手准备。

4.学习调查调研落到实处

经排查，第一周我院共2名学生不能进行参与线上学习。其中1名学生为2019级音乐学专业学生，因最早待在地处偏远的老家，网络信号差，不能正常进行现场课程的学习；另1名学生为2018级音乐学专业学生，因手机内存小，不能容纳多个教学平台，不能正常进行线上课程的学习。其解决办法如下：2019级音乐学专业的学生回到了网络信号相对较好的家中，已经正常进行线上学习。2018级音乐学专业的学借用了家里亲戚的手机进行学习，从第二周开始已经正常进行线上学习。除此以外，钢琴教研室共217名学生因家中无钢琴，未能进行线上课程的学习（相关的名单与数据教务办工作人员已经做好统计）。

5.保障线上教学质量落到实处

音乐学院高度重视线上教学，按照学校有关指示和要求，继续开展教学督导工作，为确保疫情期间学院各项教学工作顺利正常开展，我院成立了以院长、书记负责的防疫工作领导小组，多次召开科室、教研室会议研究讨论教学工作，根据教育部“停课不停学”以及学校教务处“安排明晰、时间准确、联系紧密、不遗漏一人”的要求，学院制定了《音乐学院防控新型冠状病毒感染肺炎疫情期间教学工作方案》。《音乐学院线上教学督查方案》等方案立足学院实际，责任到岗、任务到人，确保疫情期间学院各项教学工作顺利正常开展。

我院成立了以教研室为单位的线上教学管理群3个，分别为钢琴教研室线上教学管理群、声乐教研室线上教学管理群、理论教研室线上教学管理群。每个群以任课教师姓名建立文件夹，存放老师每天的线上教学过程性材料及各类数据。学院领导、教研室主任、教务办负责人、学工办负责人分别加入三个群，对线上教学进行监控与管理。同时，每个群分别设置了工作人员对教师每天的教学数据进行统计与梳理，并协助教师解决线上课程中存在的各类问题。另外每位辅导员均加入了三个线上教学群，根据每天的教学情况，及时处理学生在线上教学遇到的各类问题。

音乐学院为了将教学管理落实到实处，专门制定了适合音乐学院教学的大课记录册与小课记录册。小课记录册由每位同学在线上教学结束后进行填写，对当天的学习做好记录；大课记录册由每个班的班委进行填写。切实做到小课学生每人每科课一记，大课每班每课一记。

6.线上线下教学衔接落到实处

（1）前期线上课程各类数据的梳理工作正在进行中；

（2）前期线上课程过程性材料的收集与存档工作正在进行过程中；

（3）每周对当周线上课程工作量进行统计与梳理；

（4）对前期线上工作中教师的好的经验进一步推广和执行，推动学院教育教学的改革；

（5）通过根据梳理的前期线上教学的各类数据，从而制定音乐学院开学后的教学计划、方案与细则。

（6）根据《音乐学院复课后教学计划、方案与细则》将各项工作、教师补课落到实处；

（7）复课后，教务办工作人员将继续对相关教学材料进行收集，并做好相关工作量的统计工作。

7.复课后补课方案落到实处

（1）梳理前期线上教学相关数据；以教研室为单位，分别梳理前期进行的线上教学相关数据，并根据数据的具体情况分别梳理补课方案。

（2）认真做好复课后《音乐学院各教研室补课工作实施方案》。

（3）目前预想方案：专业大课：未开设线上教学的课程，暂定计划利用晚上、周末的时间进行补课，具体根据学生的课表，由任课教师提前拟订补课时间，报教务办统一协调；小课：大课补课时间确定后，教务办将补课安排公布给相关小课老师参照，教师做好补课时间安排，制定完毕后报教研室主任、教务办备查。（具体方案待前期线上课程数据统计完成之后，制定相关补课细则后再做相关安排与决定）

8.实践教学与双创工作的统筹安排落到实处

（1）音乐学院按照学校有关指示和要求，疫情期间优化调整了实践教学活动：①实践课程均根据教学计划和教研室制定的计划进行调整，有条件进行远程教学的就通过网络课程平台上课，条件受限的部分课程在开学后补课。②艺术实践原则上全部暂停；③毕业设计（音乐会）排练采取线上远程方式进行。

（2）关于双创工作：①学院根据疫情，及时调整创新创业的方案，鼓励学生进一步撰写和发表相关科研论文和专利；②积极组织和动员学生利用智慧树等网络平台参加创新创业学习；③组织学生开展线上创新创业沙龙；④与学工办协调组织开展线上创新创业比赛和互联网+比赛等；⑤开展互联网＋活动，组织和安排好教师对学生进行专业指导工作；⑥学院对2016级毕业班学生的创新创业已获得的学分进行全面梳理，于2020年3月制定了《关于2016级音乐学本科学生补修创业教育学分的意见》；⑦即将展开2017级至2019级学生创新创业学分的梳理工作；总之，充分利用线上双创服务资源，参与“在线双创行动”，完成学院学生的创新创业教育。

三、统筹推进线上线下教学的举措—理论教研室刘珊珊老师教学案例分享：

课程：音乐教学实践（二）

授课对象：17级音乐学

授课教师：刘珊珊

授课平台：腾讯QQ网络视频

线上教学是当前防疫期间一个比较重要而特殊的措施，为了更好的把线下教学课程与线上教学课程进行衔接，我对开展的线上课程，将进行串讲复习，确保每位同学都较好的掌握所学知识的基础之上，再进行新课程教学。

（一）做好知识衔接

经过七周的线上学习，本学期音乐教学实践（二）的课程已接近完成一半，要做好线上线下课程的衔接，我们应该注意一下几个方面。

1.要做好线上教学情况的摸底，老师首先要梳理自己每次课的教案、教学笔记，找出线上课不能开展的实践部分，比如音乐教学实践课有一些实践部分尚未在线上开展，开学后就要在线下进行，做到理论与实践相结合。

2.要对学生的学习情况进行综合分析，找出学生在学习时出现的共性问题和个性问题。鼓励学生通过复习等方式发现线上学习存在的问题，和老师多沟通，想办法解决问题。

3.音乐教学实践的理论部分线上一直在开展，复课后我会对相应的知识进行一定的复习，但是不会重新再讲一次，而是着重放在学生线上课有疑问和线下的实践环节。

（二）做好预案

1.音乐教学实践经过几周的线上学习，我发现存在一定的分化状况，有的源于自律问题，有的源于基础问题。线上课无法顾及到每位同学，这是不可避免的现象.所以我对教学实践培优生以及旁听生又逐一进行了评估，尽可能的做到及时复习，上课多抽同学们回答问题，以及线上多互动，尽可能的减轻这种分化。

2.音乐教学实践课都是17级的学生，下学期面临实习，所以很多同学比较焦虑，担心一直不开课下学期直接进入实习阶段会不能胜任。在这样的状态下，我经常和同学们进行沟通、疏导他们。保证居家学习的同学们思想和心理安全。

目前来看，同学们在上课时各方面比较正常，所以开学后我对这门课的教学节奏会做一定的调整，我不会对线上教学内容进行重讲，也不会急于进行新课教学，复课后会对线上课进行考核，检查同学们的学习情况，根据他们的实际情况再调整实践课部分。开学前几日也要加强对学生日常行为规范养成教育，让学生尽快从居家学习转化到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。

往期精彩

▼未雨绸缪，线上线下无缝衔接——成都师范学院在线教学第七周概况（一）

▼未雨绸缪，线上线下无缝衔接——成都师范学院在线教学第七周概况（二）

▼统筹抓好学校疫情防控和教育改革发展工作！彭清华在教育厅调研座谈

来源 | 成都师范学院教务处

排版 | 余朝翠

执行编辑 | 郑欣然 李雨 冉茂娜

责任编辑 | 王丽 梁林峰

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