教学评估 | 你的评估能量该补充了

2020-6-25 01:17:53

山西农业大学

内容摘要：

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教学评估 | 你的评估能量该补充了

山西农业大学

关心教学评估

就是关心学校发展，关心个人发展

今天小侬给大家准备的是

农大的定位与目标

学校办学指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表” 重要思想，科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，落实立德树人根本任务，强化教学中心地位，充分发挥人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大功能，以国家“双一流”建设和山西省“1331 工程”建设为契机，深化内涵发展，推动融合发展，不断提高人才培养与社会发展的契合度、科技创新对产业升级的驱动度、社会服务对山西经济的贡献度，全面提升学校核心竞争力与社会影响力，为山西乃至全国经济社会发展做出更大贡献。

办学定位主要内容

▼发展目标定位：

到“十三五”末，初步建成教学研究型大学，主要办学指标达到省属农业院校中上等水平。到2030年，主要办学指标达到省属院校先进行列。到2050年，优势特色学科进入国内先进行列，区域内具有引领示范作用，国际化办学水平显著提升。

▼办学类型定位：

教学研究型大学。

▼办学层次定位：

以本科教育为主，发展研究生教育，开展多种形式的继续教育，推进国际化教育。

▼人才培养目标定位：

培养具有“高尚品德，自信气质，务实精神，专业本领”的农大风格、农大气派，引领和支撑山西现代农业和推动经济社会发展的高素质专门人才。

▼学科发展定位：

以农科为特色、多学科协调发展。

▼服务面向定位：

面向“三农“，立足山西、辐射全国，为地方经济社会发展提供人才和智力支持。

办学定位确定依据

▼落实党的教育方针，对接国家发展战略。

学校坚持党对教育教学工作的全面领导，坚持立德树人的根本任务，坚持扎根三晋大地办人民满意的教育，坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持中国特色社会主义教育发展道路，在主动对接建设高等教育强国、实施乡村振兴战略、主动对标“双一流”建设的具体实践中，贯彻落实了党的教育方针。

▼历经百年办学积淀，瞄准区域经济社会需求。

作为山西高等农业教育的发源地，学校在111年的办学实践中，情牵乡土，崇学事农，始终结合山西经济社会发展需求，开展人才培养、科学研究和社会服务，积淀了办学思想，明确了发展定位，为解决区域“三农”问题做出了突出贡献，学校办学定位适应当前实施乡村振兴战略和“山西农谷”战略，适应精准扶贫和转型综改，适应培养造就懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍的时代要求，学校在服务区域经济社会发展中，不断提供农大方案，展现农大担当，贡献农大智慧，形成了农大模式，创出了农大品牌，实现了全国知名。

▼坚持以农为基，以农为特色。

学校经过百余年的建设与发展，已由单科性向多科性、综合性拓展，学校办学层次有本科，硕士、博士教育，学科专业涵盖农学、理学、经济学、管理学、工学、文学、法学，艺术学等8个门类，以农学为优势和特色、多学科协调发展的办学格局已经形成，满足了人才培养和科学研究对多学科交叉融合的需求，但农科依然是学校的主要学科。

办学定位在学校发展规划中的体现

学校的办学定位，符合国家和区域经济社会发展需要、体现了特色办学和内涵发展、融合发展的要求，得到了师生员工和社会的广泛认同，已成为学校办学治校的总遵循。

▼在学校办学章程中的体现。

《山西农业大学章程》（2014年）指出，学校坚持社会主义办学方向，坚持立德树人的根本任务，确立了地方农业院校先进水平的教学研究型大学的建设目标，确立了走内涵发展，特色发展、开放发展、和谐发展的道路，提出构建以农科为特色、多学科协调发展的学科专业体系，着力培养引领现代农业和推动经济社会发展的拔尖创新型、复合应用型、实用技能型人才，为山西农业和经济社会发展提供科技支撑和服务，努力办好人民满意的大学。

▼在学校“十三五”发展规划中的体现。

《山西农业大学”十三五“发展规划》（2016年）指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，把立德树人作为根本任务，紧紧围绕建设特色鲜明、全国知名教学研究型大学的总目标，坚持走“内涵发展，特色发展、开放发展、和谐发展”的道路，以大力提高办学质量和主动适应社会需求为主线，不断提高人才培养与社会的契合度、科技创新对产业的驱动度、社会服务对山西的贡献度，为山西乃至全国经济社会发展做出新的更大贡献。

▼在学校第五次党代会报告中的体现。

校第五次党代会（2016年）指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，把立德树人作为根本任务，紧紧围绕建设”特色鲜明、全国知名的教学研究型大学”总目标，以大力提高质量和主动适应社会需求为主线，全面提升学校核心竞争力和学术影响力，为山西乃至全国经济社会发展做出新的更大贡献。

▼在学校综合改革试点方案中的体现。

《山西农业大学综合改革试点方案》（2017年）指出，坚持党的领导和中国特色社会主义办学方向，围绕建设特色鲜明、全国知名教学研究型大学“三步走”的发展思路，以强化质量和适应需求为主线，完善学校治理体系，切实提高人才培养与社会的契合度、科技创新对农业产业的支撑度、社会服务对山西的贡献度，为山西省转型综改、创新驱动、全面小康、振兴崛起提供有力支撑。总体目标是:通过五年左右的时间，形成以育人为中心，以学术为根本，以需求为导向，以绩效为杠杆的开放和竞争的发展机制，主要办学指标达到省属农业院校中上等水平，初步建成特色鲜明、全国知名教学研究型大学。

▼在学校第六届教代会报告中的体现。

学校第六届教代会（2018年）提出，紧盯建设“特色鲜明、全国知名的教学研究型大学”的奋斗目标，落实立德树人根本任务，紧抓山西省“1331工程”和农谷建设的历史机遇，深化内涵发展、推动融合发展，推动学校各项事业再上新台阶。

学校培养目标

学校人才培养总目标及确定依据

→学校人才培养总目标

坚持德智体美劳全面发展，培养造就基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新精神和社会责任感，体现具有“高尚品德、自信气质、务实精神、专业本领”农大风格、农大气派的高素质专门人才。

→确定依据

1.根据新时期“立德树人”根本任务确定人才培养总目标。习近平总书记强调，教育要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，学校确定人才培养目标，紧紧围绕“培养什么样的农科大学生，怎样培养农科大学生”这一根本问题，主动回应“未来中国谁来种地”这一战略问题，引导大学生提高思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，主动地肩负起投身乡村振兴、助推脱贫攻坚、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的时代重任。

2.根据学校服务经济社会发展需要确定人才培养总目标。《教育部农业部国家林业局关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》提出，高等农林院校要主动适应国家、区域经济社会和农业现代化需要，进一步提升为农输送人才和服务能力，形成多层次、多类型、多样化的具有中国特色的高等农林教育人才培养体系。学校作为一所省属地方农业院校，承担着服务区域经济社会发展、为地方培养高素质人才的历史使命。在长期的办学实践中，学校主动对接国家全面建成小康社会总体布局，主动参与乡村振兴战略、脱贫攻坚，着眼于解决好农业、农村、农民问题，明确提出要培养造就基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新精神和社会责任感的高素质专门人才。

3.根据教育发展和人才成长的规律确定人才培养总目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，建立健全符合国情的人才培养质量标准体系，落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求。《山西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《山西省深化教育领域综合改革的意见(2016-2020年)》要求高校增强服务经济社会发展能力，充分发挥人才资源优势，人才培养要积极融入山西经济社会转型发展。

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