宅家学习 紧抓机遇 大有可为——首届“钉钉”杯全国大学生外语写作大赛获奖思考

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本学期在践行“停课不停学”期间，我除了引导学生按部就班完成教学任务的同时，还积极开拓渠道，抓好时机，主动作为，为学生寻找宅家“静休”时依旧能提升自我、展示当代青年思考与才华的机会。

一．发现机遇

1. 2020年首届“钉钉”杯全国大学生外语写作大赛

学院开展“钉钉”网上办公不久，纯属偶然，我注意到此次外语写作比赛。这是一场基于共建、共享中国英语教学大数据，聚焦“鼓励学生挑战自我，提升国际交流能力”理念，覆盖到全国在校大学生的线上外语写作比赛，为全国高校学生和所有外语学习者提供了广阔的展示舞台。本次大赛全程通过钉钉平台进行，构建了一个全新的数字化竞技平台，创新教学模式，让学习更轻松，让教育更简单。

2. 第四届中国文化外语微视频作品大赛

抗疫期间，外研社组织了一系列线上培训，其中一场由东华理工大学外国语学院廖院长主讲。讲座中她首先介绍了自己的外语课程思政理念和实践之后，谈到了由她们学院主办的中国文化外语微视频大赛的基本情况，我对其深表赞同且获得了很大的启发。这个比赛不仅可以提高大学生外语水平和语言综合运用能力，更重要的是能培养当代大学生传播中国文化的主人翁精神，这无疑是一种巨大的思政力量。本届大赛的主题为“抗击疫情下的中国故事”，参赛团队需要通过微视频制作的形式，多角度、全方位地用外语展示抗击疫情下的中国故事，积极传播正能量。

二．参与竞技

1. 参赛过程

“钉钉”作文比赛的初赛题目是基于大学生疫情期间宅家的现状，以“我美丽的故乡”为主题介绍自己的家乡。我先在学习通中布置作业，动员学生积极创作，择优选择，之后在钉钉组建人数超过百名参与者的比赛群。学生在钉钉平台提交作文之后，系统会根据语言形式、逻辑思路、表达内容，自动打分，并提供修改意见，系统不限制修改次数。学生纷纷表示，自己在整个过程中看着分数一点点上来，特别有成就感。

而参与微视频大赛，一方面是我觉得此次活动特别有意义，因为我与廖教授主张的“用外语讲述中国故事”的理念不谋而合；另一方面也是我对自己学生实力的肯定。本学期线上教育，为了继续课堂上的常规活动——英语值日报告，我尝试让学生把自己的值日报告制作成视频的形式，其主题、内容、佐证图片和视频、配乐、解说等都大大超出了我的预期。所以，在我将比赛通知转发到学生群之后，得到了积极地响应。

2. 竞技结果

钉钉作文比赛分为初赛和决赛，初赛圈达到一百份合格作品，就可以推送6份作品去参加初赛的角逐。修改的过程很艰辛，我只能通过发送语音信息，以及截图后对图片进行编辑的方式对他们的作品进行修改，大多交流都在深夜进行。但好在，推送出去的6篇作文，全部顺利进入全国决赛，并且有2篇作文，获得了初赛优秀作品奖，可喜可贺。决赛更加艰难，新的比赛题目是论述人类和野生动物的关系。相比初赛题目，难度指数提高很多，参赛者需要陈述自己的观点，并辅以合理论证，18财管丁超颖同学经过对自己原创作品近200次的修改，再次斩获决赛优秀作品的大奖。

微视频大赛，我和同事共组建了6支队伍。因为听过廖教授的讲座，我把自己的思路传递给他们。建议队员们在选材阶段可以尝试从二十四字的社会主义核心价值观中定位自己的思政点，再去结合恰当的抗议故事，做到文化点和思政点的准确契合，并能从选材出发论证，实现思政主题的提炼和升华。切入点可以小，但思政点必须明确。因为这个必须是团队参赛，涉及到确定主题、选材、制作视频、外语配音等，队员们的合作方式受限，只能在线上交流。

最后阶段，为了不负自己的努力去争取收获一个圆满的结果，好多选手都是连日熬夜，争取做到能力范围内的圆满。在视频发送出去那一刻，大家都感慨颇多。好在，其中四个团队都拿到了三等奖，也算小有收获。

三．赛后感言

努力的过程是艰辛的，但收获的心情是无比激动的，即使没有得奖，但当回忆起曾经熬过的夜，揪掉的头发，学生们说：“自己虽然都快‘爆肝’了、‘秃头’了，但经过这次参与，真的算又‘解锁’了一项‘新技能’”。而对于得奖的同学，看着自己的大红奖状，心中也倍感欣慰，即使并不确定在学校的“综测”中能加几分，但是“鼓励很大，有动力去想着更优秀”，获得了“积极又向上”的正能量。

韶华不留年少，路远不负青春。此次寻找机遇的体验，看到了所谓年轻人不服输的“犟”劲儿，希望他们能继续发扬崇德尚能、知行合一、学以致用的终身学习精神，培养自主学习的习惯，克服成长矛盾，奋发向上，继续向身边人传递正能量。

基础部外语教研室 李雅琳

排版：韩建菊

校核：王天禹 任慧

责编：赵跃华

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