在线教学系列报道（七）在线思政课 依然至情至理

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论和中国近现代史纲要教研室在线教学纪实

在学校“停课不停教，停课不停学”工作任务下达后，思政教学部先后三次组织召开在线教学工作部署会议，明确疫情下新的教学方式和注意事项。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论和中国近现代史纲要教研室全体教师在会议精神的指导下，开动脑筋、积极思考，对线上教学进行了数次热烈探讨，形成了关于本学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的线上教学方案。

前瞻谋划，勇于学习

“物竞天择，适者生存”。在接触在线教学之初，老师们无论是对这种新的授课模式还是新媒体教学工具都倍感陌生，一头雾水者有之、焦头烂额者有之、辗转难寐者有之，但无一人退缩。在将近一个月的时间里，教研室的微信群不分白天黑夜地提示“新消息”，大家一起学习、一起思考，一起解决遇到的诸多问题。

“世上无难事，只怕有心人”。教研室全体教师通力协作、分解任务目标，由年轻搭配年长、专职搭配外聘，从教学内容、教学平台、预演试讲等方面着手，互相帮扶，取长补短，确保线上教学的顺利开展。在正式上课之前，老师们自发组织了数多次的课程预演，所有任课教师通过“模拟群”将在线教学平台的各个功能逐一演练，其他教师认真配合，既作教师又作学生，身份间来回切换模拟了数十遍，做到了试讲全覆盖。纵然计划跟不上变化，正式开课之后无法以“超星学习通”作为主要直播平台开展授课，老师们却不再畏惧新事物，用最短的时间切换到“钉钉”，解决了在线教学的技术问题。老师们这种有问题就马上解决的学习精神，堪称以身垂范。

做好设计，保证质量

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，虽然年年都上，但每年的国情、世情、以及学生的“人情”都不同，即使教学经验丰富的教授们，在开课之初也需要一番好好思量，做好教学内容的规划和设计。

为什么老师们会备课无止境？用他们的话来讲：“我讲的道理首先必须是自己所信，经过认真研究，列举的事例和数据都要保证可靠”。一样的理论课，不同老师要表达出不一样的理论魅力，因为理论课一定要以理服人。在制定在线教学方案时，老师们就根据授课大纲明确了教学计划和重难点，对基本问题进行了共同备课，分享了教学资源。即便如此，仍有一些新代这门课的老师晚上焦虑得睡不着觉，总希望在教学案例和教学引导中有更好的切入点，使学生不仅形成对理论的理解，更达到对理论的情感认同。用心之深，可见一斑。

坚定信念，以情感人

“希望学生从课堂不仅获得知识，更获得力量”。这是近段时间以来，老师们共同的最深刻的教学感受。作为思政课教师的我们，“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”是老师们必备的素养。面对“00后”的学生们，我们如何在思想层面和他们走得更近，如何使我们坚定不移的信仰成为他们的理想，我们开始懂得需要用年轻人的方式，把理论讲给年轻人听，通过青春的激荡和回应，让中国特色社会主义理论焕发光彩。老师们不断思考，把自己融入学生关心关注的事情，结合时政热点、疫情动向，用心与心的交流和思想的碰撞触及学生内心，春风化雨把道理讲得“入脑入心”，用坚定信仰感染每一位学生。

回顾开课前后这一个多月的历程，老师们感慨良多，这次“疫情大考”使每一位老师都经历了一场多层次的洗礼。它使我们明白，一堂好的在线思想政治理论课是在娴熟运用技术手段背后的对于为什么教、教什么和怎样教的深度思考。对于如何做好思想政治教育我们仍任重而道远，也将在未来书写更华美的篇章。

教务处、思政教学部 供稿

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