在线教学系列报道（八）数学“主播”与他们的“云端大黑板”

高等数学、微积分教研室在线教学纪实

当前，举国上下响应党中央号召，万众一心，众志成城地投入到这场战“疫”中，为了积极应对疫情期在线教学的正常进行，按照学校《山西工商学院延迟开学教学工作方案》《关于做好2019-2020第二学期在线教学有关工作的通知》等文件要求，实现“停课不停教、停课不停学”，计算机信息工程学院高等数学、微积分教研室制定了详细的线上教学方案，充分的准备线上教学资源、教学设备和教学内容，努力让课堂充实，让学生更能融入教学中，确保网上教学质量和教学效果。

副院长王国兰负责《微积分（二）》课程的讲授，她说“数学教学板演环节是数学教学的灵魂，没有板演环节学生接受起来更加困难”，王老师在线教学过程中，为了给学生创造真实的教学环境，走进教室，借助“钉钉”软件，在教室中安装设备，利用黑板板演给学生直播。教学过程流畅，有特色，并辅助采用“超星学习通”增加课堂讨论等一些互动环节和布置课后作业，两个平台相辅相成，让学生体验到了在线下上课的真实感，起到很好的教学效果。

承担《微积分（二）》课程的赵存秀老师、孙娜老师、侯晓磊老师、李美芳老师、岳俊瑞老师、闫伟文老师，通过集体研讨，为了使上课效果更佳，采用“中国大学MOOC”“超星学习通”和“学习智”等线上资源，教师提前将每一章的教材内容制成学习任务单，提前让学生预习上课内容；在线教学过程中，以“钉钉”平台为主要直播平台，课前十分钟签到并发起直播，直播过程中及时跟学生互动，了解知识点掌握情况，并随机点名上传例题练习，监管学生听课状态，及时指出上课过程中存在的问题。老师们为了创设板演环节，有的购买了“高漫数位板”，有的采用手机视频手写，有的采用数位板讲解等方式，实现了在数位板上边写边给学生讲，学生通过老师写的过程对整节课的知识结构进行清晰的分析以及应用；直播结束后及时跟学委反馈核查听课数据情况，并布置作业，作业全批全改，作业中出现的问题及时反馈给学生，学生课下的问题随时在QQ、微信上解答，整个教学过程可监、可控，保证了教学效果和教学质量。

承担《高等数学（二）》课程的赵玉凤老师、李瑞老师、宣子娇老师负责讲授，为了让学生在家里更好地掌握《高等数学(二)》知识，打造一门高效在线直播课，借助“钉钉”和“超星学习通”建设课程资源，通过“超星学习通”发布学习目标、学习任务单、视频、课件、教材、教案、测验与课后作业等。同时通过利用“超星学习通”优质课程视频以及上传的资料，使得同学们能够很好地提前预习、课后复习与提交作业；采用“讲、练、考”相结合的在线教学模式，一方面努力学习掌握在线直播技术，另一方面不断更新丰富在线教学内容，优化教学设计，将抽象严谨的积分学理论知识系统有条理的讲解，精心设计互动环节，用一个个问题引导学生积极思考，踊跃回答，发表观点，提升学生课堂体验，同时利用“超星学习通”平台的各种功能加强在线课堂互动，调动学生参与在线学习的积极性，活跃在线教学课堂气氛，利用“钉钉”的“家校本”、“连麦”和“消息框”与学生们积极互动；通过“超星学习通”进行作业批改，能够很快地纠正错误，并对应学生进行语音指导，达到“一对一”地进行作业的辅导。通过和学生微信答疑解惑，反馈学习问题，及时改进教学。通过两周的线上互动实践，学生学习热情高涨，线上测验成绩良好，达到预期的教学效果。

疫情无情，人间有情，作为一线老师，在线教学中难免会遇到一些问题，但是我们可爱、可敬的数学“主播”们共同研讨，克服困难，保证了在线教学的质量不降低，给“云端大黑板”前的学生们上一堂最有温度的数学课。

教务处、计算机信息工程学院 供稿

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