创新创业与就业指导教研室第十四期教研活动成功举办

10月30日，我院创新创业与就业指导教研室第十四期《创业基础》教研活动在综A403教室顺利进行。这次教研活动由教研室艺体教研组长李静老师主持，李静与王玮老师主讲，《创业基础》课程任课教师参加了此次教研活动。

本次教研活动以“M8需求验证与转化与M9创意方案”的集体备课为主题，解决老师们教学内容与教学流程的相关问题。

李静老师首先进行了M9模块的示范课，为大家做了充分的课堂演示。重点讲解了如何运用格子外思维产生高质量的创意，包括创意内涵、创意方法、格子外思维、发散聚敛法、创意方案的练习。

接着，王玮老师为大家解答了本周M8模块的教学问题，深入回答了需求验证与转化模块的问题，带领教研室老师们分组开展了集体备课，现场解决教学环节的应用问题。

问题一：中文系王明霞老师提出，校园需求验证是否可以延伸到校外？

王玮老师：需求验证的课时可以延长，找到真正的需求很重要，在校园活动，也可以让学生体验挫败与获得，考虑到安全问题，校内可以做到的就不必要延伸到校外。

马少华老师补充：需求是要经过验证的，也可以是在实地调研过程中收集的不同信息激发出来的，所以引导学生走出教室，寻找真实的用户验证需求非常重要。

郭彦鹏老师补充：引导学生去校园中验证需求，可能时间会不够用，在教室活动也可以很好地在组内找到用户深层次的需求，由此可以看出，大班教学不如小班教学效果好。

问题二：数学系曹春娟老师提出，学生的课堂气氛如何调动？

马少华老师：我们的课堂宗旨是要带学生去真实的环境中体验创业的过程，不必在一个问题或者环节上纠结，我们下了指令，会有学生去执行，用结果来评价每个组，让学生来反思，这样不太积极的小组也会反思到参与和行动的重要性。

郭彦鹏老师补充：让学生在课后及时交作业，也可以在网络上交作业，蓝墨云班课的小组活动也是个不错的方法。

王明霞老师补充：还可以让学生发微博，发朋友圈，促进学生的持续学习和即时反馈。

示范课后，老师们分教研组开展了集体备课，在相互交流中提升创业课程教学水平，本次教研活动圆满结束。

编辑：郭祖草 朱聪

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