发布 | 市教委发通知，对大学生心理问题防控作出安排

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为进一步加强学生心理健康教育，提高学生心理健康教育的专业化、科学化水平，切实提高大学生心理危机预防与干预的有效性，近日，市教育两委下发《关于进一步加强大学生心理问题防控的通知》（以下简称《通知》），对大学生心理问题防控作出安排部署。《通知》包括完善心理问题筛查分析与统计机制、完善心理危机预防与预警机制、完善家校联动推进心理健康教育机制、完善心理健康教育保障与责任机制4个方面共9项具体举措。

《通知》具体都有哪些内容？和教育小津一起来看看吧↓↓↓

市委教育工委 市教委关于进一步加强

大学生心理问题防控的通知

为进一步加强学生心理健康教育，提高学生心理健康教育的专业化、科学化水平，切实提高大学生心理危机预防与干预的有效性，现就学生心理问题防控工作提出如下要求：

一、完善心理问题筛查分析与统计机制

1.规范心理筛查

各高校要全面建立新生入学心理问题筛查制度，运用科学手段做好学生心理健康状况调查，新生心理问题筛查要在学生入学三个月内完成。要加强高年级学生心理健康状况的持续监测，在专科二年级下学期和本科三年级开展第二轮心理问题筛查，及时跟踪筛查疑似心理问题学生,有条件的高校可以适当增加心理问题筛查频次，避免因筛查不及时、不到位发生需关注学生未能有效纳入重点关注范畴的情况。各学校要通过深化“教医结合”机制、购买社会服务等方式，切实建立严密的心理问题筛查机制，提高筛查的科学性、专业性和准确性，并严格做好筛查数据保密工作，防止数据外泄。

2.深化分类指导

各高校要针对筛查发现的疑似心理问题学生由专兼职心理健康教育教师进行一对一访谈，确定重点关注学生。对于重点关注学生要每人确定1名专兼职心理健康教育教师进行跟踪关注和心理服务，建立工作档案，落实一人一档、一人一策、一人一帮。要注重在考试前后等重要节点、季节转换等重要时期加强心理健康教育，重点加强对出现学习、就业、经济等困难以及恋爱、家庭等变故学生的心理关注，对于出现言行异常等情况的学生，要及时与监护人联系，必要时尽快送医就诊。

3.完善报告制度

各高校出现学生发生自杀死亡，要在24小时内向市教育两委学生处报告。各高校要在每月1日向市教育两委学生处报送上月发生心理危机事件及危机干预情况。

二、完善心理危机预防与预警机制

4.加强心理中心建设

各高校心理健康教育中心承担学校心理问题防控的直接工作责任。中心要切实发挥作用，加强与院（系）学生工作部门的协同联动，做好学生心理问题的分析研判，对可能出现的应激情况及时掌握、及时干预。要建好《大学生心理健康》课程，广泛开展心理健康讲座、工作坊、团体辅导等，抓好专兼职心理健康教育教师队伍建设，促进心理健康教育内涵发展。要制定规范的管理制度和科学的危机干预预案，建立校级心理热线和网络心理健康教育平台，每学期通过网络专栏、海报彩页、口袋书等形式专题向学生普及心理知识，将心理健康教育贯穿学生成长全过程。

5.明确专职教师职责

专职心理健康教育教师的主要职责是做好学生心理问题的预防和干预。各高校要按照分组包干、责任到人的方式，将专职心理健康教育教师与院（系）一一对应，明确工作责任，对所负责院（系）的学生心理问题防控予以关注和指导。专职心理健康教育教师要突出实践特征，避免学术化倾向，集中力量做好心理咨询服务、团体辅导、心理健康知识普及、分类疏导帮扶等工作，各学校要结合实际明确基本工作量要求。专职心理健康教育教师年度考核、职务晋升、专业技术职务评聘要摒弃唯论文、唯项目的错误倾向，主要考察学生心理健康教育工作开展情况。对于成功处理心理危机事件，或有效防范心理危机发生的专职心理健康教育教师，各学校要建立针对性的奖励激励制度。

6.细化四级预警要求

宿舍一级预警由宿舍长负责，发现苗头情况向辅导员迅速汇报，让心理需要帮助的学生得到及时帮助。班级二级预警由班长和心理委员负责，其他班团干部和党员要共同发挥作用，积极关注班内遇到困难或表现异常的同学情况，及时向辅导员汇报，将心理问题解决在萌芽状态。院系三级预警由辅导员负责，要加强与学生谈话交流、宿舍走访，发挥好学生骨干的“信息采集器”作用，做到观察敏锐、信息通畅，及时发现学生心理问题，协同学校心理健康教育中心做好干预工作。学校四级预警由学校心理健康教育中心负责，要制定科学预案，严格落实“教医结合”要求，建立心理危机学生诊疗—干预—转介的绿色通道，及时为心理危机学生提供专业的诊疗建议。

三、完善家校联动推进心理健康教育机制

7.深入抓好家庭教育

各高校要树立联合育人理念，注重发挥家庭教育作用，切实做好家校联系。要依托心理健康教育中心和专兼职心理健康教育教师，编发有关心理健康教育和家庭教育的材料，通过多种形式向家长推送，普及心理健康知识，引导家长掌握基本的心理健康问题识别和处理技能，促使家长主动承担起教育疏导责任，与学校协同配合做好心理健康教育工作。

8.切实加强家校沟通

辅导员、班主任、专兼职心理健康教育教师要加强与学生家长的联系，建立云端“家长学校”，通过视频会议、电话会议、远程连线等多种形式向家长普及心理学知识，加强沟通联系。特别要针对有心理问题倾向的学生，要通过电话、微信、家访等形式定期与学生家长的联系沟通，及时报告学生在校状况，引导家长主动报告学生在家状况，特别是特异体质、特殊困难、特别家庭状况等情况，学校和家长之间做到信息对称。

四、完善心理健康教育保障与责任机制

9.提升保障水平

各高校要严格落实教育部和市教育两委心理健康教育人员、场地、经费、课程的要求，严格落实1:4000的心理健康专职教师配备要求，按照在校生生均不低于20元设立心理健康教育工作经费。要加强心理健康教育教师的培训和专业督导。要建立新入职辅导员心理危机干预知识培训和测试制度，确保全体辅导员100%掌握心理危机干预基本知识和方法。有相关学科专业背景，熟练掌握心理危机干预专业知识并符合相关资质要求的辅导员可转岗担任专职心理健康教育教师。要开足心理健康教育必修课，授课以提升学生抗挫折能力、自我调适能力为中心，加大压力管理、恋爱心理、家庭关系、内向自卑人格调适等内容的授课比例，运用积极心理学理念推进教育教学，引导学生掌握减缓心理矛盾与压力、应对心理挫折、处理常见心理问题的有效方法。要加强学生生命教育，提升学生对生命意义的理解，学会珍爱生命，学会求助、自助和助人。市教育两委定期选树一批“阳光校园”心理健康教育特色校，总结和推广学校在心理健康教育方面的经验做法，营造心理健康教育良好氛围。

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