创意创新课｜一堂课颠覆你的“文管”印象！

2020-7-05 11:01:11

天津传媒学院

内容摘要：

速读文章内容

天津体育学院运动与文化艺术学院

一堂课颠覆你的“文管”印象！

一副眼镜

一摞齐头高的书

或者端坐在电脑前

安静得填表格？

天津体育学院运动与文化艺术学院

这就是你对文化产业管理专业的印象？

NO!

天津体育学院运动与文化艺术学院

一堂梁帅老师的专业实践课

揭开我们文管人的真实面目~

这堂课，重现市场环节

学生直接体验真实“商战”！

天津体育学院运动与文化艺术学院

谈判室里

“经纪人”侃侃而谈

分析潮流，放眼国际

天津体育学院运动与文化艺术学院

放手由学生去寻找题材

食堂、下课后的教室......

将课堂无线延伸

同学们主动学习

以兴趣为出发点

在克服一项项难题的过程中

充分发挥所学的专业知识

天津体育学院运动与文化艺术学院

在跨越重重“坎坷”中

找寻专业方法

树立属于自己的学习方式

将最终成果展示台前

互相交流学习

一同进步

天津体育学院运动与文化艺术学院

聆听着小伙伴们的学习心得

撩动了全班同学的兴趣

这样的课堂

是不是更加吸引你呢？

天津体育学院运动与文化艺术学院

是不是颠覆了你对文化产业管理专业的认知？！

关于这堂课的更多具体知识

下面有请我们亲爱的梁帅老师为你揭秘~

01.

梁老师，您这堂课的过程中与传统的授课方式有什么不同呢？

天津体育学院运动与文化艺术学院

艺术管理系副主任梁帅

这堂课尝试在理论教学的基础上，引入“翻转课堂”模式，使学生将程式化的理论知识学习与实践能力提升结合起来，这还不同于以往的“案例教学”模式。这堂课中，同学们需要将课堂内容与项目案例做系统的划分和有机的结合，采用随机分组、自主分组等团队模式，将项目案例布置给每组成员，给予一定时间准备（课下时间），由学生反转角色进行课堂汇报。其次，学生还利用微课堂的形式，利用移动互联网模式定期将项目案例分享至微信公众号（微信公众号：艺文予闻），同时设置教师精讲、学生互动答疑等模式，实现O2O模式的教学学习互动。

02.

您做出的这些创新和改革会对文化产业管理专业学生的学习有那些方面益处呢？

天津体育学院运动与文化艺术学院

艺术管理系副主任梁帅

采用这样的课程创新方式，正是希望能在某种程度实现因材施教教学并培养学生的创造能力、团队合作能力、分析能力、表达能力。培养他们对于文化现象的批判思维和创新能力，发展学生智慧。通过课堂训练让学生自己掌控学习、积极增加学习中的互动并让教师与学生的交流更深入。

03.

今后您将怎样完善文化产业管理专业创新实践课呢？

天津体育学院运动与文化艺术学院

文化产业管理

力图摒弃封闭被动的授课方式，通过讨论、短讲、提问等多种方式，包含头脑风暴、策划书架构与案例分析、创意整合之智能地图、精雕細琢之活动策划书个人撰写+简报事务等多项训练内容帮助学生们发挥主观能动性，获得更多知识的积累与能力的提升。我会在课上课下多与学生们做教学倾听角色互换，多为学生营造自由的创意想象空间，由单纯的传授知识功能转变为引导学生发挥想象力、组织语言表达的能力的训练，期待这样独特训练可以提升学生们的学习兴趣。

天津体育学院运动与文化艺术学院

同时为培养学生策划能力，尽可能采用模拟创意简报的实战模式。力图使课堂的授课内容不仅包含单纯的策划知识讲解，更适时增加文化项目交锋与碰撞的实战环节。通过模拟活动策划现场环境，依靠亲身体验完成创意训练和学习，将活动策划的相关理论知识与新鲜、富有想象力的创意相结合，将引领同学们进入一个模拟的竞争性态势，分组建立若干项目策划团队，围绕指定的策划主题，实战演练模拟项目的执行方式与市场推广。期望在这样的教学过程中能够提高同学们的策划实战能力，能够真正将创意、将所积累的理论知识实际运用到文化项目实战中，并最终具备了对于艺术市场的敏锐观察能力与把控能力。

天津体育学院运动与文化艺术学院